六年級英語畢業(yè)考試復(fù)習(xí)計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 常交際用語，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。這三個(gè)助動詞要根據(jù)人稱和時(shí)態(tài)來選擇，其中“does”只用于一般現(xiàn)在時(shí)主語是第三人稱單數(shù)的情況，而“did”只用于一般過去時(shí)，不論主語是什么人稱和數(shù)，都用“did” 。這三個(gè)助動詞也要根據(jù)人稱和時(shí)態(tài)來選擇，其中“does”只用于一般現(xiàn)在時(shí)主語是第三人稱單數(shù)的情況，而“did”只用于一般過去時(shí)，不論主語是什么人稱和數(shù)，都用“did” 。如：What is this? It’s a puter.What does he do? He’s a doctor.Where are you going? I’m going to Beijing.Who played football with you yesterday afternoon? Mike. Which season do you like best? Summer.When do you usually get up? I usually get up at 6:30.Whose skirt is this? It’s Amy’s.Why do you like spring best? Because I can plant trees. How are you? I’m fine. / I’m happy.How did you go to Xinjiang? I went to Xinjiang by train.☆其中how又可以和其他一些形容詞連用組成特殊疑問詞組用來提問，如： how many（多少(數(shù)量)）, how much（多少(錢)）, how tall（多高）, how long（多長）, how big（多大）, how heavy（多重）例句：How many pencils do you have? I have three pencils.How many girls can you see? I can see four girls.How many desks are there in your classroom? There are 51.☆小結(jié)：how many 用來提問可數(shù)名詞的數(shù)量，主要有以上三種句式搭配，How many + 名詞復(fù)數(shù) + do you have? 你有多少……？How many + 名詞復(fù)數(shù) + can you see? 你能看見多少……？How many + 名詞復(fù)數(shù) + are there…? 有多少……？ 常用句型包括其肯定式、否定式、一般疑問式、特殊疑問式 （1）a. to be b. there be c. to have d. to do （2）a. 主語+系動詞+表語 b. 主語+不及物動詞 c. 主語+及物動詞+賓語 d. 主語+及物動詞+直接賓語+間接賓語 e. 主語+及物動詞+賓語+賓語補(bǔ)足語 (小學(xué)較少接觸)（三）把握好句子時(shí)態(tài)。t, weren39。tI was at home yesterday.You weren39。t _____ (run) in the street.4. _____ you _____ (go) to school every day?5. Class is over. The pupils ______ (play) games.6. It39。（5月28日——6月1日）閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備將充分運(yùn)用好復(fù)習(xí)資料，把它作為英語閱讀復(fù)習(xí)的載體，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時(shí)間內(nèi)起到較高的效率。學(xué)生只需帶著問題或關(guān)鍵詞以尋讀的方式，快速在文章中尋找所需信息，切記不可任憑自己的想象，隨心所欲的回答。最后一道題的信息，基本在文章的末段。判斷正誤。（6月4日——6月8日）在英語寫作教學(xué)中通常采用以下由易到難的步驟指導(dǎo)學(xué)生寫作。填空式寫作是保留文章或?qū)υ挼闹鞲?，適當(dāng)?shù)卣{(diào)換內(nèi)容讓學(xué)生換上其它人、事和物進(jìn)行填空。仿照例文寫話的寫作方式。我讓學(xué)生先寫一寫自己昨天一天的生活，然后調(diào)查一個(gè)朋友或親人昨天的生活，模仿例文仿寫。啟示式寫法是在學(xué)生有了一定習(xí)作基礎(chǔ)和語感上，稍高層次的寫作訓(xùn)練。此法的優(yōu)點(diǎn)是既可體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，也避免學(xué)生跑題等現(xiàn)象的發(fā)生。而文字說明題則是他們不太容易發(fā)揮的寫作形式，也是我在下面將要說到的命題式寫作形式命題式的寫作形式。選題要與學(xué)生生活密切相關(guān)，并能激起他們寫作的欲望；切忌主題過大，會讓學(xué)生無所適從或無從下手。 做綜合練習(xí)試卷，然后兩次沖刺模擬練習(xí)（對學(xué)生有個(gè)再次摸底，最后做考前輔導(dǎo)） 查漏補(bǔ)缺（檢查要背誦的單詞，短語，主要是6A、6B書本上的）。 （2）輔導(dǎo)（集體輔導(dǎo)：講試卷。積極愉快的情緒可以活躍思維，增強(qiáng)記憶力，反之則會抑制思維。10
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