【正文】 兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙ǎ灰蜃霾缓没蜃龅寐k代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機(jī)會。l 幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用，方便自己穿脫。1．在公共場合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨活動。1. 未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。【教育建議】1．提供安全的生活環(huán)境和必要的保護(hù)措施。如：l 外出時提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩；要遵守交通規(guī)則等。3．教給幼兒簡單的自救和求救的方法。l 幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個體的直接感知。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)在生活情境和閱讀活動中培養(yǎng)幼兒對文字的興趣，通過機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練過早識字不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點和接受能力。2. 能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思。3．能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子。如： l 要認(rèn)真聽別人（包括幼兒）講話，為幼兒做出表率。如： l 說話時注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。2．愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒愿意學(xué)說普通話。2．會說普通話，發(fā)音正確、清晰。 【教育建議】1 .為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會并體驗語言交往的樂趣，如：l 每天有足夠的時間與幼兒交談。 l 在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境。同時要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他們理清思路并清晰地說出來。1．別人對自己講話時能回應(yīng)。2. 能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣?！窘逃ㄗh】1. 注意語言文明，為幼兒做出表率。2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。l 提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。1．經(jīng)常反復(fù)看自己喜歡的圖書。2. 喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。l 提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。l 當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他們一起查閱圖書資料，讓他們感受圖書的作用，體會閱讀的樂趣。如買來新玩具時，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。1. 能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。2. 能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。如：l 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。2．在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。3. 引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。2．嘗試正確握筆。2．會正確地寫自己的名字。l 鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒感受和體會寫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。l 幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢，提醒他們寫畫時保持正確姿勢。家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。1. 喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。3. 有高興的或有趣的事愿意與大家分享。l 鼓勵幼兒參加其他小朋友的游戲，也歡迎他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。3. 與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。4. 活動時愿意接受同伴的意見和建議。3. 與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。如：l 利用小朋友來訪或到別人家作客的機(jī)會，鼓勵幼兒與別人分享玩具、圖書，提醒他注意禮貌。2. 結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。目標(biāo)3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)3~4歲4~5歲5~6歲1. 能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其他活動。1. 能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動。 1．能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。5. 與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。同時，表揚(yáng)一定要有針對性，要具體。l 在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他們實現(xiàn)自己的想法。2．身邊的人生病或不開心時表示同情。1. 能有禮貌地與人交往?！窘逃ㄗh】⒈ 以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。2. 引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動及成果。l 利用購物、看病等機(jī)會，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，體會這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重他們的勞動，珍惜勞動成果。（二） 社會適應(yīng)目標(biāo)1 喜歡并適應(yīng)群體生活3~4歲4~5歲5~6歲1．對群體活動有興趣。1．群體活動中積極、快樂。2. 幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機(jī)會參加不同群體的活動。3. 愛護(hù)玩具和其他物品。4．知道接受了的任務(wù)一定要完成。3. 做了錯事敢于承認(rèn)，不說謊。如：尊老愛幼、愛護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水電等。l 在幼兒園的區(qū)域活動中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便，鼓勵他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。如：l 對幼兒誠實守信的行為要及時肯定。如果是，要及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對的，不能解決問題。3. 能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。3. 知道自己是中國人。3. 知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛。l 通過和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親，對養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。3. 運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。l 向幼兒介紹反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。1. 喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。3. 探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足。l 通過拍照和畫圖的方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。l 多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆拆裝裝或動手自制玩具。2. 能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案。2. 能用一定的方法驗證自己的猜測。 【教育建議】1. 有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。 2. 支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。如：玩風(fēng)車時，鼓勵幼兒猜測風(fēng)車轉(zhuǎn)動方向及速度快慢的原因和條件，并實際去驗證；l 支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題，或為自己的想法收集證據(jù)。l 支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們在交流中嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。3. 能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響。3. 能感知和發(fā)現(xiàn)簡單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。2. 能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。如：l 和幼兒一起通過戶外活動、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發(fā)育、繁殖和死亡的過程。如兔子的長耳朵具有自我保護(hù)的作用；植物種子的形狀有助于其傳播等。如：l 結(jié)合幼兒的生活需要，引導(dǎo)他們體會人與自然、動植物的依賴關(guān)系。（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知 目標(biāo)1 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣3~4歲4~5歲5~6歲1. 感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。1. 能發(fā)現(xiàn)和體會到按一定規(guī)律排列的物體比較整齊、美觀。如：熊貓的身體圓鼓鼓的，全身好像是一個個的圓形組成的；孔雀開屏?xí)r尾巴像把大扇子等。l 引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方，表示的意思是不一樣的。3. 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的秩序和美，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。l 引導(dǎo)幼兒體會生活中很多事情都是按一定的順序和規(guī)律排列的，如一周七天按照從周一到周日的順序排列，一年四季按照春夏秋冬輪回等。 l 解決春游去哪里玩的問題時，在幼兒充分表達(dá)自己想去的地方后，引導(dǎo)他們統(tǒng)計選擇不同地點的人數(shù)，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出決定。3. 能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1；2和3合在一起是5。3. 能通過實物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。l 結(jié)合具體事物讓幼兒逐漸理解“量”是相對的。2. 結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式來比較物體的多少。如數(shù)數(shù)有多少個蘋果，多少個梨，判斷蘋果和梨哪個多。如鼓勵幼兒將一定數(shù)量的扣子以不同的形式擺放，體會扣子的數(shù)量是不變的。l 鼓勵幼兒嘗試自己解決生活中的數(shù)學(xué)問題。2. 能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。1. 能用常見的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型。如：l 引導(dǎo)幼兒感受生活中各種物品的形狀特征，并嘗試識別和描述。l 收拾積木裝入盒子時，引導(dǎo)幼兒體驗圖形之間的轉(zhuǎn)換。如：l 請幼兒取放物體時，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺上，把花盆放在大樹旁邊等。l 和幼兒玩按指令找寶的游戲。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。2. 容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。2. 喜歡模仿自然界和生活環(huán)境中有特點的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。2. 和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。目標(biāo)2 喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品3~4歲4~5歲5~6歲1. 喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。1. 藝術(shù)欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達(dá)自己的理解。l 和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。如：l 理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。1. 經(jīng)常唱唱跳跳，喜歡參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動。3. 藝術(shù)活動中能與別人相互配合，也能獨立表現(xiàn)。，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。l 展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。4. 能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。4. 能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。4. 能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。l 提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。42