在加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研討班上的講話-預(yù)覽頁
【正文】 這次集中學(xué)習(xí),聽取了鐘朋榮教授的報(bào)告,參觀學(xué)習(xí)了羅田的發(fā)展經(jīng)驗(yàn),參與了分組討論和集中匯報(bào),整個(gè)過程大家都是感受深、體會(huì)多、震撼大,我個(gè)人的體會(huì)是以下”五大”:一是對(duì)照自身壓力大。二是參觀考察啟發(fā)大。羅田一次常務(wù)會(huì)就決策2個(gè)多億、32個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目,他們的思想解放程度和效率之高,在我們看來,也是不可想象的。三是思考交流動(dòng)力大。昨天上午自學(xué)時(shí)間,我和三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記談話,從他們工作態(tài)勢(shì)和工作思路來看,我感覺到很欣慰,同時(shí)也感覺到浠水的發(fā)展很有希望。今天聽了10位同志的發(fā)言,特別是聽了6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)言和看了2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)習(xí)匯報(bào)材料后,我非常激動(dòng),他們對(duì)各自的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展措施等既結(jié)合了實(shí)際,又適度超前,既符合上級(jí)和政策要求,又順應(yīng)群眾意愿。(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為終身的職業(yè)。二是學(xué)習(xí)的途徑。只在實(shí)踐中學(xué),不結(jié)合其他方式學(xué),就會(huì)束縛我們的思維,禁錮我們的模式,也一樣會(huì)成為經(jīng)驗(yàn)主義者。選擇學(xué)就是要學(xué)能夠推進(jìn)浠水經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的有用知識(shí),啟迪我們的思路、開拓我們的思維的知識(shí)。學(xué)習(xí)是提高素質(zhì),不是裝點(diǎn)門面。五是學(xué)習(xí)的要求。只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作責(zé)任,才能自覺學(xué)習(xí),拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容,落實(shí)到推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任上來。(二)學(xué)以致用,使知識(shí)成為工作的能力。為此,我們要堅(jiān)信:一是知識(shí)決定命運(yùn)。相反,一個(gè)文憑不高卻勤于實(shí)踐的人,卻有可能成為一名工作能力強(qiáng)的人。我們有些領(lǐng)導(dǎo)干部一遇到突發(fā)事件、矛盾尖銳,無從下手、無法決策,找不到解決問題突破口,抓不住問題的主要矛盾,拍不了板,定不了音,由于處理不當(dāng),有時(shí)甚至把小問題鬧大,把一般矛盾激化為重大矛盾。歸根結(jié)底是我們的這些干部在平時(shí)工作中,落實(shí)不夠。落實(shí)能力不夠,再完善的制度也是一紙空文,再理想的目標(biāo)也無法實(shí)現(xiàn),再正確的政策也不會(huì)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。從5個(gè)方面可以說明這個(gè)問題:第一,工作崗位是職責(zé)和平臺(tái)。第二,負(fù)責(zé)的工作才是干事業(yè)。所謂”種瓜得瓜,種豆得豆”,有什么樣的人生追求,就有什么樣的工作目標(biāo),就有什么樣的工作質(zhì)量。擁有負(fù)責(zé)的、有保障的和有接受批評(píng)資格的工作,說明你至少擁有一份較好的工作、個(gè)人有一定影響,并且組織給你提供了一個(gè)展示個(gè)人魅力的舞臺(tái)。同志們,這次集中學(xué)習(xí)對(duì)大家來說,是一次難得的機(jī)會(huì),希望大家會(huì)后沉下心來,集中精力,專心學(xué)習(xí),認(rèn)真消化吸收,真正使大家在觀念上有新發(fā)展,思想上有新提高,理論上有新收獲,作風(fēng)上有新面貌,工作上有新突破,以此不斷開創(chuàng)我縣縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新局面－9－
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