創(chuàng)新實驗設(shè)計與分析-預(yù)覽頁
【正文】 上海高考題， 16）下列四項中，能用于觀察四分體的實驗材料是 解析：四分體是減數(shù)第一次分裂前期的一個時期，其染色體變化是聯(lián)會的每一對同源染色體含有4條染色單體。答案：B20.（2002年上海高考題，10）常溫常壓下，要使過氧化氫溶液迅速放出大量的氧氣，應(yīng)投入 解析：過氧化氫在無機催化劑Fe3+和生物組織中過氧化氫酶的催化作用下分解成氧氣和水?？偟膩碚f，流動速度很慢。細胞質(zhì)的流動是多方向的，請仔細觀察教科書中的插圖，實驗時也要留心。內(nèi)因條件是原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性。答案：A ，細胞質(zhì)的流動就難以察覺，細胞質(zhì)基質(zhì)不流動，細胞器是不運動的解析：細胞質(zhì)包括細胞器和細胞質(zhì)基質(zhì)。而葉綠體隨光照強度不同以不同的面朝向光源，是對光照的適應(yīng)性反應(yīng)，雖與細胞質(zhì)流動相關(guān)，但能依此作為細胞質(zhì)流動的標志。我們知道，植物進行光合作用消耗CO2，而呼吸作用則產(chǎn)生CO2，正常光照條件下，光合作用大于呼吸作用，即光合作用消耗的CO2多于呼吸作用產(chǎn)生的CO2，但在綠光的照射下，呼吸作用大于光合作用，即產(chǎn)生的CO2多于消耗的CO2。人為去掉魚（消費者），就會破壞該生態(tài)瓶中的食物鏈，水生植物休眠體由于消費者魚的除去而會增多，從而產(chǎn)生O2多，所以會使水中氧氣濃度增加，但并非會使光合作用加快。如將一瓶葉綠素提取液放在光源和三棱鏡之間，連續(xù)光譜中就會出現(xiàn)一些黑色條帶，這些條帶應(yīng)位于 解析：葉綠體中的色素包括葉綠素a、葉綠素b、葉黃素和胡蘿卜素，這些色素對不同光質(zhì)的光吸收不同：葉綠素a、葉綠素b主要吸收藍紫光和紅橙光；葉黃素和胡蘿卜素主要吸收藍紫光。答案：B，兩次向燒杯中加入蒸餾水的作用是 ，沖洗樣品，降低NaCl濃度，使DNA析出，增大DNA溶解度，提取含雜質(zhì)較少的DNA解析：第一次加入蒸餾水的作用是使血細胞過度吸水而破裂，以便核內(nèi)物質(zhì)釋放。答案：C34.（2004年遼寧、廣東大綜合高考題，20）檢驗蘋果中是否有還原性糖，可選用的試劑是 Ⅲ染液 解析：考查幾種常用試劑鑒定時的顏色反應(yīng)，能力要求A。在題目給出的選項中，A、D選項只能進行有絲分裂，B選項的減數(shù)分裂已經(jīng)完成，C選項可以進行減數(shù)分裂過程。據(jù)此，乙丙異物可能在 解析：當轉(zhuǎn)動目鏡時，甲異物動，說明甲異物在目鏡上。答案：D、蛋白質(zhì)的鑒定實驗中，下列有關(guān)實驗材料選擇的敘述，錯誤的是 、甜菜的塊根等，都含有較多的糖且近于無色，因此可以用于進行還原糖的鑒定，是用于脂肪鑒定的理想材料，是進行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料，是進行蛋白質(zhì)鑒定的動物材料解析:選材時，首先要考慮生物組織中鑒定的物質(zhì)的含量，其次考慮是否對材料大小有特殊要求。有人做了脊蛙反射實驗，請分析并回答下列問題：（1）實驗前須將蛙頭部剪去，其目的是__________________________。解析：考查脊蛙反應(yīng)的實驗原理、操作及實驗分析，能力要求B。答案：（1）排除腦對脊髓的控制 （2）右后肢（或雙側(cè)后肢）收縮，除去沾有硫酸的小紙片（3）上述現(xiàn)象不出現(xiàn)（后肢不收縮） 反射弧是完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，任何一個環(huán)節(jié)被破壞，反射就不能完成 （4）突觸42.（10分）洋蔥是生物學(xué)實驗的常用材料之一，圖1－7－6是經(jīng)一段時間培養(yǎng)后的洋蔥示意圖，請回答下列問題：圖1－7－6（1）若利用此洋蔥觀察植物細胞的有絲分裂，則取材部位應(yīng)是_____，該部位用肉眼觀察呈___色，實驗中用_______和____________分別作為解離液和染色液，當你用顯微鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)大部分細胞處于細胞分裂的間期，原因是__________。在進行有絲分裂實驗時，應(yīng)選取洋蔥根尖（乳白色）作實驗材料，因為根尖細胞在不斷分裂。進行葉綠體中色素的提取和分離實驗時，由于葉綠體內(nèi)的色素不溶于水而溶于有機溶劑，所以選用無水酒精（或丙酮）作為提取液，選石油醚作為層析液（將色素在濾紙條上通過擴散作用進行分離）。實驗：供選材料——表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無胚，Y部分有胚），如圖1－7－7（b）所示。實驗：材料——同課題一試劑——①適當濃度的赤霉素溶液；②放線菌素D（mRNA合成抑制劑）；③亞胺環(huán)己酮（蛋白質(zhì)合成抑制劑）。圖1－7－9討論：①曲線b和c分別表示加入_____和_____后生成物量的變化。課題一是探究性實驗，主要考查學(xué)生對實驗組和對照組的操作，要考慮到實驗設(shè)計的科學(xué)性、可操作性，同時設(shè)計出對照實驗，增強實驗結(jié)果的說服力。課題二①放線菌素D 亞胺環(huán)己酮 ②轉(zhuǎn)錄 ③亞胺環(huán)己酮抑制蛋白質(zhì)合成，所以一加入就使淀粉酶合成立即停止，放線菌素D抑制mRNA的合成，加入前已經(jīng)形成的mRNA仍在指令淀粉酶的合成，所以4小時后，才使淀粉酶合成停止。甲狀腺激素具有加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解的作用，表現(xiàn)在動物身上就是代謝旺盛、耗氧量明顯增多、小白鼠活動量增加。答案：（2）方法與步驟：①將兩組大白鼠分別標號為甲組和乙組，并分別用給出的儀器，測定與記錄耗氧量與活動量。②給甲組鼠甲狀腺激素后，其耗氧量和活動量均大于乙組鼠。地點：池塘器材：溫度計、光照強度測定儀、酸度計、溶氧測定儀、水網(wǎng)、顯微鏡、放大鏡、筆、記錄本等圖1－7－10調(diào)查項目：（1）非生物因素：______________。同時也可以用水網(wǎng)、放大鏡和顯微鏡等觀察水中生活的植物、動物及塘泥中的細菌等（要從生產(chǎn)者、消費者和分解者三個方面進行調(diào)查），并利用筆、記錄本等作好記錄，收集原始數(shù)據(jù)。請用示意圖表示（加圖注）。這一要求是在學(xué)生周密思維的基礎(chǔ)上進行的，所以必須要對該實驗進行分析，看給出的材料、用具各有什么作用，從而進行實驗設(shè)計。處理ABCSiO2（少量）＋＋＋CaCO3（少量）－＋＋95％乙醇（10毫升）＋－＋蒸餾水（10毫升）－＋－注：“＋”表示加；“－”表示不加。解析：（1）因為A中未加CaCO3,使其中的部分葉綠素受到破壞，所以溶液顏色為黃綠
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