文言文兩則教案、習(xí)題及答案-預(yù)覽頁
【正文】 伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼的道理嗎？孔子也不能判斷是怎么回事。為是其智弗若與？曰：非然也。②為是其智弗若與？曰：非然也。讓他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家。涔涔：形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。3. 文路整理。4. 重點(diǎn)句品析：①燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。作者運(yùn)用極其新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多個(gè)日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。輕煙、薄霧瞬間被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此地稍縱即逝。其實(shí)答案就隱含在文中，設(shè)問的目的是引起人們的深思，喚起人們珍惜時(shí)間的意識。無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時(shí)光的流逝感到無奈和惋惜。水去日日流，花落日日少。若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。朝看水東流，暮看日西墜，百年明日能幾何？請君聽我明日歌。3. 熟讀《桃花心木》，思考文章圍繞種樹人，講了一件什么事？從中你明白了什么道理？畫出課文中給你留下深刻印象的句子。2. 使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。2. 文中兩個(gè)跟奕秋學(xué)下棋的人，表現(xiàn)有什么不同？3. 《學(xué)奕》一文告訴了我們什么道理？4. 你覺得《兩小兒辯日》這則故事表現(xiàn)出孔子具有怎樣的品質(zhì)？請說明理由。（ ）3. 我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（ ）4. 太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。表達(dá)了作者對________感到________和________。 試題答案一、鳥__鳴__（鳴叫） __鵝__（白鵝） 每__海__（大海） __梅__（梅花）具_(dá)_俱__（俱全） __懼__（恐懼） 斤__聽__（聽見） __折__（折斷）者_(dá)_都__（首都） __豬__（小豬） 斗__抖__（顫抖） __科__（科學(xué)）令 _聆 （聆聽） __領(lǐng) （領(lǐng)導(dǎo)） 利 莉 （茉莉） 梨 （鴨梨）非__菲 （菲薄） __扉__（扉頁） 羊 _樣 （樣子） 詳 （詳細(xì)）二、略三、略四、1. 燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。文章緊緊圍繞匆匆二字，細(xì)膩刻畫了時(shí)間流
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