春季開學(xué)教師工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的； （三）在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生的； （四）在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的； （五）體罰學(xué)生的； （六）以侮辱、歧視、孤立等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的； （七）騷擾學(xué)生或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的； （八）索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的； （九）開展或者組織參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、報(bào)刊等謀取個(gè)人利益的； （十）不聽勸阻，組織、要求、誘導(dǎo)學(xué)生參加校外有償補(bǔ)課，或者參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課的； （十一）其他違反職業(yè)道德應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)處分的。 第六條 給予教師處分按照以下權(quán)限決定： （一）警告和記過(guò)處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定，民辦學(xué)校教師由所在學(xué)校決定，報(bào)主管教育部門備案； （二）降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)處分，由教師所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定并報(bào)同級(jí)人事部門備案； （三）開除處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定并報(bào)同級(jí)人事部門備案；民辦學(xué)校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學(xué)校決定并解除其聘任合同，報(bào)主管教育部門備案。 第八條 教師有第四條列舉行為受到行政拘留處罰或者給予開除處分的，由縣級(jí)以上教育行政部門依據(jù)《教師資格條例》第十九條撤銷其教師資格。教師受撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)處分期間不能重新申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。 第十一條 外籍教師有第四條規(guī)定行為的，學(xué)?；蛘咧鞴芙逃块T應(yīng)當(dāng)解除其聘任合同。 第十四條 本辦法自發(fā)布之日起施行。 教育科研氛圍不濃、科研工作仍停留在表面的問(wèn)題，課改實(shí)驗(yàn)步子太慢、膽子太小、成效太低的問(wèn)題， 部分教師”重教書，輕育人”,德育工作沒(méi)有做實(shí)做細(xì)。 個(gè)別教師重個(gè)人利益，輕師德修養(yǎng)，體罰學(xué)生、亂補(bǔ)課亂辦班、亂定課輔資料等問(wèn)題屢禁不止； 不遵守辦公紀(jì)律，規(guī)則意識(shí)差，自覺(jué)性差，上班遲到，上網(wǎng)購(gòu)物、聊天、串辦公室等等。國(guó)家督學(xué)、北京11中校長(zhǎng)李希貴先生曾在一篇文章中寫道：”我們的目光將進(jìn)一步聚焦于教師?？梢赃@么說(shuō)，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能得到更好的發(fā)展，學(xué)校也才會(huì)有快速的發(fā)展與提高。 四戒”難”,戒工作存在畏難情緒，創(chuàng)業(yè)神經(jīng)”萎縮”,創(chuàng)新精神”疲軟”,工作中瞻前顧后，畏首畏尾，害怕困難，回避矛盾，怕出亂子，怕得罪人。搞業(yè)務(wù)一知半解，不求甚解，淺嘗輒止，不知深意，習(xí)慣于生搬硬套，全盤吸收。 十戒”怨”.戒工作上不順心、沒(méi)成績(jī)，就怨天尤人、 理由一堆，借口一筐。人人恪盡職守，各司其職，各負(fù)其責(zé)。當(dāng)然，有時(shí)候，學(xué)校工作是有分有合的，正所謂”分工不分家”.因此，責(zé)任感還體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合作精神之中。學(xué)校的一切工作既需要每一位教師個(gè)體發(fā)揮主觀能動(dòng)性、更需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)集體拼搏，無(wú)論大到學(xué)校整體團(tuán)隊(duì)，還是年級(jí)組、教研組團(tuán)隊(duì)，或小到班級(jí)的幾位任課老師，都要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，密切配合，我們每一位教師都要善于發(fā)現(xiàn)和汲取別人的長(zhǎng)處，克服或規(guī)避自己的不足，要切實(shí)打破文人相輕落后的作崇、胸襟開闊，為人要坦蕩，教師之間相處要互相幫助，共同提高。 我們鄭口第二小學(xué)將凝練出三大主題文化版塊，以此為基石，通過(guò)校園文化的浸潤(rùn)，讓師生讀好校園這本書，接受陶冶和洗禮，提升生命質(zhì)量，打好人生的底氣。繼續(xù)開展”書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，大力開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。增設(shè)德育課程。我們將優(yōu)化過(guò)程管理，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，確保常規(guī)教學(xué)檢查的常態(tài)化。 實(shí)施課堂教學(xué)改革，向40分鐘要效益，”6+1”高效課堂教學(xué)模式要在中高年級(jí)鋪開
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