【摘要】古詩賞析閱讀下面這首詩,回答1-2問題(3分)?《使至塞上》王維?單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。?大漠孤煙直,長河落日圓。蕭關逢候騎,都護在燕然。?1.“征蓬出漢塞,歸雁入胡天”運用了、等修辭手法。(1分)
2024-12-08 13:52
【摘要】作者簡介列御寇,名寇,又名御寇(又稱“圄寇”“國寇”),戰(zhàn)國前期思想家,是繼老子和莊子之后的又一位道家思想代表人物,鄭國莆田(今河南鄭州)人。其學本于黃帝老子,主張?zhí)撿o、無為,被道家尊為前輩。列子《列子》相傳為列御寇撰寫。《漢書〃藝文志》所錄《列子》
2024-12-08 03:05
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《愚公移山》說課設計 各位評委、老師: 大家好!我說課的內(nèi)容是《愚公移山》。愚公移山的故事歷來為人們所傳頌,可謂家喻戶曉,眾人皆知。今天我說課的內(nèi)容就是這篇...
2025-04-15 00:28
【摘要】一、閱讀下面文段,完成1一5題。河曲智叟笑而止之曰……河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。帝感其誠,命夸娥氏二子負二山,一厝朔東,一厝雍南。自此,冀之南,漢之陰,無隴斷焉。1.解釋下列句中加點的詞(2分)⑴曾不能毀山之一毛⑵河曲智叟亡以應⑶懼其不已也⑷無隴斷焉
2024-11-23 14:08
【摘要】第一篇:14、《愚公移山》教學設計 《愚公移山》教學設計教學目標 知識目標:揣摩人物語言中隱含的思想情感,準確把握朗讀的語氣。能力目標:讓學生對愚公的舉動發(fā)表個人見解,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和自主能力。...
2025-10-09 01:00
【摘要】《愚公移山》課后教學反思 《愚公移山》課后教學反思1曾有一位哲人說過:“頭腦不是一個要被塞滿的容器,而是一個需要被點燃的火把。”在課堂教學中教師不是要向學生“灌水”,而是要“點火”,只有這樣...
2024-12-06 01:00
【摘要】第一篇:愚公移山一辯 謝謝主席,大家好: 眾所周知,愚公移山是我國流傳幾千年的寓言故事,講述了愚公為實現(xiàn)當?shù)匕l(fā)展,努力移走門前大山,最終獲得成功的故事?,F(xiàn)如今,關于愚公應該移山還是搬家的問題卻眾說...
2025-10-01 18:56
【摘要】第一篇:愚公移山八上教案 《愚公移山》教案 備課組:初二年級語文組執(zhí)筆:趙艷菊備課時間:教學目標: 知識與技能: 《列子》及其作者,掌握文中難解的字、詞、句,能讀準“仞、畚、孀、齔、厝、隴”等...
2025-10-04 21:56
【摘要】第一篇:《愚公移山》復習教案專題 大連五中初三語文學案 設計人:高文 審題人:潘妮鄢東石范思揚1 《愚公移山》復習學案 太行、王屋二山,方七百里,高萬仞。本在冀州之南,河陽之北。北山愚公.....
2025-10-05 03:35
【摘要】第一篇:愚公移山讀后感 讀《愚公移山》有感 雖然愚公那種精神十分可貴為了子孫后代方便外出竟想到了移山??墒怯薰脒^沒有他如果真的把兩座大山移走了山上的飛鳥、野獸到哪兒安身呢?愚公這樣做那簡直是自...
2025-10-16 00:09
【摘要】 學習愚公移山精神有感 七月流火,黨旗飄飄。值此全國人民喜迎建國七十周年之際,7月xx日,xx法院全體干警來到愚公移山精神傳承地--王屋山下,胸懷“不忘初心,牢記使命”的神圣職責,近距離...
2024-12-07 03:09
【摘要】愚公移山精神感悟材料愚公移山精神感悟材料做什么事只要堅持不懈地去做,就一定能實現(xiàn)自己的愿望。我想起以前背三字經(jīng)的經(jīng)過,其實我努力去背了,可總是背后忘前,心里想,這么難,不背了結果到現(xiàn)在我還不能完全把它背下來。以下職場范文網(wǎng)和大家分享相關的愚公移山精神感悟材料范本資料,提供參考,希望對你有所幫助,歡迎你的參閱。愚公移山精神感悟材料一
2025-02-28 16:49
【摘要】第一篇:愚公移山素材運用實例 《愚公移山》素材運用實例 1、毛澤東《愚公移山(節(jié)選)》 我們宣傳大會的路線,就是要使全黨和全國人民建立起一個信心,即革命一定要勝利。首先要使先鋒隊覺悟,下定決心,...
2025-10-01 18:43
【摘要】第一篇:《愚公移山》讀后感 《愚公移山》估計很多人都看過了吧,對愚公,每個人都有不同的看法,那么你覺得他是怎樣的一個人呢? 1、《愚公移山》中最明顯的對比莫過于愚公和智叟的對比了,在我看來,他們兩...
2025-10-15 19:32
【摘要】《愚公移山》學案設計人:劉杏林教師寄語:堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?!鼱柼W習目標:1、朗讀課文,整體把握文意,探究文章的內(nèi)涵,培養(yǎng)文言文自讀能力。2、把握愚公這一人物形象,體會對比、襯托手法的表達效果。學習過程:一、文學常識1、作者:列子,名寇(又名御寇),鄭國人,戰(zhàn)國前期道家代表人物之一
2024-12-08 12:58