平生只想辦好一所學(xué)校-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 校長(zhǎng)。 四月的北京，春寒料峭。正是這樣一位看似普通而實(shí)則睿智的校長(zhǎng)，曾博得過(guò)教育部原部長(zhǎng)陳至立、全國(guó)人大常委會(huì)原副委員長(zhǎng)許嘉璐的一致稱(chēng)贊。但一些基本要素是相同的，首先一所好學(xué)校最重要的是要有優(yōu)秀的、先進(jìn)的辦學(xué)價(jià)值觀：其次要形成自身獨(dú)特的學(xué)校文化；最后，一所好學(xué)校要擁有優(yōu)良的師資力量。 創(chuàng)辦一所“好”學(xué)校是李金初矢志不渝的追求。在李金初的改革價(jià)值觀中這些原則從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。一對(duì)東南亞夫婦緊緊抱著女兒，規(guī)規(guī)矩矩地在候機(jī)廳等待登機(jī)。對(duì)待孩子不同的態(tài)度行為，實(shí)質(zhì)反映了東西方教育的區(qū)別：東方父母對(duì)待孩子的價(jià)值取向首先是安全，選取的方法是保護(hù)；西方父母對(duì)待孩子的價(jià)值取向首先是體驗(yàn)，選取的方法是放手。李金初的辦學(xué)和教育思想中滲透了這種觀念，并將其滲透到教師的課堂和管理中?！崩罱鸪鯙槭粚W(xué)校打造出一支“師德高品位、專(zhuān)業(yè)高學(xué)識(shí)、能力多方位”的教師隊(duì)伍。能把十一學(xué)校辦成“北京一流、全國(guó)示范、中國(guó)名?！笔俏易畲蟮膲?mèng)想。 從中學(xué)到大學(xué)，從畢業(yè)到工作，從教師到校長(zhǎng)，李金初的夢(mèng)想在不懈的奮斗中，一個(gè)個(gè)地變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。陶西平對(duì)此則非常支持，他表示：“這不是夢(mèng)想，是完全可以實(shí)現(xiàn)的。學(xué)校全新的工作環(huán)境、優(yōu)越的生話條件、寬闊的成長(zhǎng)平臺(tái)以及李金初獨(dú)特的辦學(xué)思路，贏得了許多碩士、博士、博士后的青睞。至此，李金初的夢(mèng)想在人們的疑惑和猜測(cè)中實(shí)現(xiàn)。學(xué)校確立每年1O月為教學(xué)節(jié)，給教師提供展示才華、切磋教學(xué)技藝、研究改進(jìn)課堂的平臺(tái)。教無(wú)止境，課堂永遠(yuǎn)是我無(wú)悔的追求，我的生活因它而精彩，我的生命因它而美麗。 李金初的人生因追逐辦學(xué)夢(mèng)想而精彩：“教育工作中充滿許多夢(mèng)想。無(wú)私無(wú)畏，甘于奉獻(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)曾多次調(diào)我去教育局工作，我明確地說(shuō)：“我一生無(wú)大志，只想辦好一所學(xué)校。表面看來(lái)，李金初是一個(gè)輕松、靈活、瀟灑的人，而骨于里卻充滿著極其強(qiáng)烈的責(zé)任感和優(yōu)患意識(shí)。但他也有敢為天下先的勇氣，帶著全校教職員工集體下海，主動(dòng)實(shí)施改革。他最不能忍受的是貪圖享樂(lè)、不思進(jìn)取?！案覟樘煜孪取笔怯酗L(fēng)險(xiǎn)的，將一所軍委子弟學(xué)校辦成國(guó)有民辦學(xué)校引發(fā)了眾多的爭(zhēng)議，面對(duì)各方質(zhì)疑和責(zé)難，李金初義無(wú)反顧，“我豁出去了，干幾年，如果行，可以闖一條路，因?yàn)橹袊?guó)的教育需要這一條路。學(xué)枝為籌集辦學(xué)資金在南方投資辦廠，因經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備不足，投資失敗，李金初做好了坐牢的準(zhǔn)備。這是他20年校長(zhǎng)生涯中最低的一次信任率，但掌聲表明，大家相信李金初能繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)校走向美好的明天。 李金初沒(méi)有辜負(fù)大家的信任和支持。20年來(lái)，學(xué)校十幾個(gè)億的進(jìn)出款項(xiàng)清清楚楚，十一學(xué)校的改革沒(méi)有沾上任何污漬。發(fā)言結(jié)束后，時(shí)任國(guó)家教委副主任的陳至立稱(chēng)贊說(shuō)：“發(fā)言很好。 以人為本，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育是李金初辦學(xué)思想的核心。這個(gè)結(jié)果，圓了李金初和十一學(xué)校員工多年的夢(mèng)想。 如今的十一學(xué)校校園，融合了深厚的文化底蘊(yùn)和現(xiàn)代化氣息，冉也看不到昔日低矮的平房，更看不到臨時(shí)建筑和遍地的黃土。2007年高考，600分以上人數(shù)238人，居全區(qū)第二，升人北大、清華的人數(shù)為43人，文、理平均分依然居海淀區(qū)前列。教育部及北京市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予十一學(xué)校極大的關(guān)注和支持，每當(dāng)改革進(jìn)程出現(xiàn)困難和挫折時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的支持都會(huì)帶給李金初無(wú)窮的前進(jìn)動(dòng)力。 堅(jiān)持正確的價(jià)值觀。李金初喜歡讀書(shū)、善于讀書(shū)，并將書(shū)中的理論應(yīng)用于實(shí)踐工作之中。這是李金初和十一學(xué)校取得成功的最重要原因。這是學(xué)校成功的理論基礎(chǔ)，體現(xiàn)了學(xué)校的價(jià)值追求。首先是繼續(xù)完成和實(shí)現(xiàn)學(xué)校既定的發(fā)展目標(biāo)：其次是建設(shè)培養(yǎng)研究型的學(xué)校模式：第三是實(shí)現(xiàn)十一學(xué)校與國(guó)際接軌，逐步走向世界。金色的秋天，公園景色宜人，夫婦倆閑庭信步，李金初感到了從未有過(guò)的輕松。 時(shí)光茌苒，隨著二期承辦結(jié)束日期的臨近，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教職員工一直都在期待，由誰(shuí)來(lái)接任李金初的崗位，帶領(lǐng)十一學(xué)校持續(xù)發(fā)展！李金初多年來(lái)也一直在試圖培養(yǎng)和尋找這個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。 十一學(xué)校高素質(zhì)、高學(xué)歷的教師隊(duì)伍已經(jīng)建立起來(lái)，他們太大充實(shí)和發(fā)展了十一學(xué)校教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)和研究水平。李金初隨即給李希貴打電話，表示十一學(xué)校歡迎他。 也許是歷史的機(jī)緣，見(jiàn)面后的默契是雙方始料不及的。在兩代校長(zhǎng)的共同規(guī)劃下，十一學(xué)校還有很多發(fā)展目標(biāo)期待實(shí)現(xiàn)，“北京一流，全國(guó)不范，中國(guó)名?！钡哪繕?biāo)已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)。所以他主張教育研究重心下移，力求出現(xiàn)一批教育界的“袁隆平”，出現(xiàn)一批既是教師又是教育家的教師隊(duì)伍。這其實(shí)是一個(gè)普通的白瓷杯，杯身上繪著一只麒麟，上書(shū)：終身成就獎(jiǎng)——李金初校長(zhǎng)，落款是十一學(xué)校2007屆全體高三畢業(yè)生。 是他的無(wú)私奉獻(xiàn)，把一代代十一學(xué)子塑造成人成才。 春風(fēng)化雨，是他在十一的最佳寫(xiě)照，十一與我們沐浴著他的春風(fēng)細(xì)雨，茁壯成長(zhǎng)；執(zhí)著、堅(jiān)韌、嚴(yán)謹(jǐn)、忘我、向上。
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