【正文】 范圍和邊界。下層數(shù)據(jù)流圖不會出現(xiàn)不屬于上層圖中的數(shù)據(jù)子項的新的數(shù)據(jù)存儲環(huán)節(jié)，而且下層圖不應(yīng)出現(xiàn)不屬于上層圖外部項的子項的新外部項。換句話說，數(shù)據(jù)流程圖只能給出系統(tǒng)邏輯功能的一個總框架，而缺乏詳細、具體的內(nèi)容。其中，數(shù)據(jù)元素是組成數(shù)據(jù)流的基本成分。數(shù)據(jù)流系統(tǒng)名：櫻花中學(xué)教務(wù)管理信息系統(tǒng)　　　　編號：條目名：學(xué)生基本情況登記表　　　　　　　別名：來源：“工作人員”外部實體去處：學(xué)生檔案管理數(shù)據(jù)流結(jié)構(gòu)： 學(xué)生檔案＝{姓名+性別+出生年月+籍貫+民族+政治面貌+家庭地址+郵編+入學(xué)時間+備注}簡要說明：　　學(xué)生登記表是每年新入校的學(xué)生填寫的、或從外校轉(zhuǎn)校來的學(xué)生填寫的。數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)名：櫻花中學(xué)教務(wù)管理信息系統(tǒng)　　　　編號：D2條目名：學(xué)生學(xué)籍庫　　　　　　　　　　　別名：存儲組織：每個學(xué)生為一條記錄組成的二維表記錄數(shù)：按實際情況而定主鍵：學(xué)號輔鍵：班級編號記錄組成： 學(xué)生檔案＝{學(xué)號+姓名+班級編號+性別+出生年月+籍貫+民族+政治面貌+家庭地址+郵編+入學(xué)時間+備注}簡要說明：　　用于記錄學(xué)生基本情況。數(shù)據(jù)元素系統(tǒng)名：櫻花中學(xué)教務(wù)管理信息系統(tǒng)　　 　　 編號：條目名：學(xué)號 　　　　　　　　　　　　　別名：所屬數(shù)據(jù)流：　　、存儲處：DD4數(shù)據(jù)元素屬性： 代碼類型　　　取值范圍　　　　　　意義　　字符　　　　0000199999　　XXXX　　XX　　XX學(xué)號　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 班級 入學(xué)年號 職務(wù)類別簡要說明：修改記錄：編寫：周穎日期：審核：丁寶康日期： 外部項 外部項定義包括：外部項名稱、編號、簡述及有關(guān)數(shù)據(jù)流的輸入和輸出。內(nèi)容包括：加工名稱、簡述、輸入、處理過程、輸出和處理頻率。簡要說明： 學(xué)生檔案管理記錄了學(xué)生的基本情況。簡要說明： 學(xué)生成績管理主要對學(xué)生考試成績和補考成績進行記錄和匯總分析。代碼具有標識、統(tǒng)計和檢索以及對對象狀態(tài)進行描述的作用。概要設(shè)計主要考慮的是實現(xiàn)這個系統(tǒng)/子系統(tǒng)，應(yīng)該設(shè)計幾個功能模塊，這些模塊由哪些程序組成，他們之間以什么方式鏈接在一起構(gòu)成一個最好的系統(tǒng)機內(nèi)結(jié)構(gòu)。 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計是指整個系統(tǒng)由哪些部分組成，以及各部分在物理上、邏輯上的相互關(guān)系，包括硬件部分和軟件部分。(2) IPO圖(輸入－處理－輸出圖)：用此圖描述一個模塊的輸入、處理和輸出內(nèi)容。(如下圖41a)中學(xué)教務(wù)管理信息系統(tǒng)教師檔案管理系統(tǒng)維護考核評定管理學(xué)生成績管理學(xué)生檔案管理教學(xué)安排管理圖41a在劃分完子系統(tǒng)后，要對相應(yīng)的子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖進行分析，對子系統(tǒng)進行進一步分解，這樣不斷地分解下去，直到分解成為含義明確、功能單一的單元功能模塊，從而得到系統(tǒng)的功能模塊結(jié)構(gòu)圖，即系統(tǒng)的HIPO圖。 IPO圖（頂層）系統(tǒng)名：櫻花中學(xué)教務(wù)管理信息系統(tǒng)　　　制圖者：周穎模塊名：教務(wù)管理系統(tǒng)　　　　　　　　　日期：2004/5由下列模塊調(diào)用：調(diào)用下列模塊： 教師檔案管理、教學(xué)安排管理、學(xué)生成績管理、學(xué)生檔案管理、考核評定管理、系統(tǒng)維護輸出：　　輸入：處理：對于教師基本情況，調(diào)用教師檔案管理模塊對于教工信息，調(diào)用教學(xué)安排管理模塊對于成績信息，調(diào)用學(xué)生成績管理模塊對于學(xué)生基本情況，調(diào)用學(xué)生檔案管理模塊對于教師教學(xué)考核評定，調(diào)用考核評定管理模塊對于進行數(shù)據(jù)備份及文件打印，調(diào)用系統(tǒng)維護模塊　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　備注：內(nèi)部數(shù)據(jù)元素： 備注：　　　　　IPO圖（第二層）系統(tǒng)名：櫻花中學(xué)教務(wù)管理信息系統(tǒng)　　　制圖者：周穎模塊名：教師檔案管理　　　　　　　　　日期：2004/5由下列?？煺{(diào)用：　櫻花中學(xué)教務(wù)管理信息系統(tǒng)調(diào)用下列模塊：記錄增加、記錄刪除、記錄更新教師情況查詢輸出：　輸入、修改、查詢后得到的檔案信息輸入：　　教師基本資料處理內(nèi)容：如輸入資料，調(diào)用記錄增加模塊如刪除資料，調(diào)用記錄刪除模塊如修改資料，調(diào)用記錄更新模塊如查詢資料，調(diào)用教師情況查詢模塊　　　　　　　　　　　　　　　備注：內(nèi)部數(shù)據(jù)元素：　　　　　　 備注：IPO圖（第三層）系統(tǒng)名：櫻花中學(xué)教務(wù)管理信息系統(tǒng)　　制圖者：周穎模塊名：學(xué)生成績管理　　　　　　　　日期：2004/5由下列模塊調(diào)用：　　櫻花中學(xué)教務(wù)管理信息系統(tǒng)　　調(diào)用下列模塊：學(xué)生成績、補考成績、成績查詢、成績匯總分析輸出：　　經(jīng)匯總分析后的成績輸入：　　學(xué)生成績處理內(nèi)容：　　如輸入成績，調(diào)用學(xué)生成績模塊如輸入補考成績，調(diào)用補考成績模塊如查詢成績，調(diào)用記錄查詢模塊如匯總分析成績，調(diào)用成績匯總分析模塊　　　　　　　　　　　　　　　　內(nèi)部數(shù)據(jù)元素：　　　　　　成績單　　 備注： 數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計數(shù)據(jù)庫設(shè)計中十分重視數(shù)據(jù)分析、抽象與概念結(jié)構(gòu)的設(shè)計，概念結(jié)構(gòu)的設(shè)計是整個數(shù)據(jù)庫設(shè)計的關(guān)鍵。數(shù)據(jù)模型是數(shù)據(jù)庫設(shè)計的核心和基礎(chǔ)，概念模型是將現(xiàn)實世界中的客觀對象首先抽象成為不依賴任何具體機器的信息結(jié)構(gòu)。概念模型的特點：是對現(xiàn)實世界的抽象和概括；簡潔、明晰、獨立于機器，很容易理解；易于更動；容易向關(guān)系、網(wǎng)狀、層次等各種數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換。 數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計ER模型所表示的全局概念結(jié)構(gòu)，是對用戶數(shù)據(jù)需求的一種抽象表示形式，它獨立于任何一種數(shù)據(jù)模型。(2) 對于實體間聯(lián)系的轉(zhuǎn)換，根據(jù)三種不同情況作出不同的處理：① 若實體間的聯(lián)系是1：1，可以在兩個實體類型轉(zhuǎn)換成的兩個關(guān)系模式中的任意一個關(guān)系模式的屬性中加入另一個關(guān)系模式的碼和聯(lián)系的屬性。1. 年級組 (年級組名稱、年級組組長工號、年級組組長姓名、年級組電話)2. 教 師 (教師工號、年級組名稱、教師姓名、性別、出生年月、家庭住址、郵編、 政治面貌、學(xué)歷、職稱、任教課程、備注)3. 班 級 (班級名、班主任工號、班主任姓名、教室編號、班級人數(shù))4. 課 程 (課程編號、課程名、學(xué)分、學(xué)時、教師工號)5. 學(xué) 生 (學(xué)號、班級編號、姓名、性別、出生年月、家庭住址、郵編、政治面貌、入學(xué)時間、備注、班級編號、家長姓名)6. 獎 懲 (獎懲編號、獎懲標志、獎懲名稱、獎懲日期、備注、學(xué)號)7. 家 長 (家長姓名、稱謂、單位地址、單位電話、學(xué)號)8. 成 績 (學(xué)號、課程編號、分數(shù)) 數(shù)據(jù)庫的實現(xiàn) 教務(wù)管理系統(tǒng)中要涉及的關(guān)系就如上所示，在對數(shù)據(jù)代碼進行設(shè)計后，再按照數(shù)據(jù)字典中的數(shù)據(jù)元素說明確定每個數(shù)據(jù)項的類型和長度，從而使得每個關(guān)系對應(yīng)一個數(shù)據(jù)表，同時在設(shè)計表時要注意文件的主碼和外碼。系統(tǒng)流程圖主要用符號的形式描述了所有的輸入輸出和處理過程以及數(shù)據(jù)流向。它體現(xiàn)中一些書面文件和計算機程序中。為了建立一個良好的信息系統(tǒng)不僅要充分利用各種現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段和正確的開發(fā)方法，同時還要做好文檔的管理工作。可以說，沒有良好的用戶需求文檔，系統(tǒng)分析和設(shè)計就失去了可靠的依據(jù)，沒有良好的文檔也為以后系統(tǒng)的運行和維護帶來了困難，從而降低了系統(tǒng)的使用周期。系統(tǒng)設(shè)計說明書的管理主要按以下主要內(nèi)容：（本節(jié)不作詳細介紹）1． 系統(tǒng)項目開發(fā)概述2． 模塊設(shè)計說明3． 代碼設(shè)計說明4． 輸入、輸出設(shè)計說明5． 數(shù)據(jù)庫設(shè)計說明6． 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境說明7． 安全保密說明8． 系統(tǒng)設(shè)計實施方案說明 人機界面設(shè)計 所謂用戶界面就是指軟件系統(tǒng)與使用者交互的接口，通常包括：輸入、輸出、人機對話的界面與方式等等。因此，從實際條件和使用要求出發(fā)，本系統(tǒng)采用了比較簡單的表單操作，并且在保證記錄內(nèi)容大體不變的前提下，盡量采取和手工表單格式一致的表單形式。 系統(tǒng)主界面如圖562在主界面中，通過點擊菜單項來實現(xiàn)進入下一級功能模塊，退出點擊 按鈕來實現(xiàn)。 教師基本信息表如圖564 當(dāng)我們按下教師情況查詢菜單時，將會出現(xiàn)如上圖564的畫面。系統(tǒng)實施必須按照系統(tǒng)設(shè)計階段的開發(fā)文檔進行，只有在系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設(shè)計工作完成之后，才能開始系統(tǒng)實施工作，切忌在系統(tǒng)開發(fā)工作中提前開展這部分的工作。本節(jié)主要介紹系統(tǒng)編碼階段的過程和特點。Visual FoxPro的主要特點：1. 增強的項目及數(shù)據(jù)庫管理 我們可以對項目及數(shù)據(jù)有更強的控制，能夠使用源代碼管理產(chǎn)品，同時可以在“項目管理器”中看到組件的狀態(tài)。它提供了一個進行集中管理的環(huán)境。Visual FoxPro 提供了更多更好的生成器、工具欄和設(shè)計器等,在他們的幫助下，我們可以快速開發(fā)應(yīng)用程序。3. 提供真正的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計 Visual FoxPro 仍然支持標準的面向過程的程序設(shè)計方式，但更重要的是它現(xiàn)在提供真正的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的能力。同時，若要跟蹤或保護對源代碼的更改，還可以使用帶有“項目管理器”的源代碼管理程序。 系統(tǒng)測試系統(tǒng)測試是系統(tǒng)開發(fā)中比較重要而耗時的過程，是系統(tǒng)能否成功運行的保證之一。人工測試分為：個人復(fù)查、走查、會審。因此，單元測試也稱模塊測試。1．模塊接口：為了測試信息是否能夠正確無誤的流入、流出模塊，我們將在教師情況編輯表中增加記錄、更新、返回、關(guān)閉等控件分別進行輸入輸出測試記錄等操作，查看測試用例是否正確輸入表中。如：可以測試“登陸模塊”對其用戶名為空、密碼為空、密碼用戶名錯誤等編寫一個用例進行測試，測試時系統(tǒng)會提示“密碼或用戶名錯誤！”。比如：數(shù)據(jù)的最小值、編號的最初編號等。 確認測試經(jīng)過組裝測試，確認了各個功能模塊的錯誤和正確性，下面對整個系統(tǒng)進行測試，方法采用黑盒測試方法。該測試不同于以前的僅僅針對程序的檢測，而是針對軟件應(yīng)具有什么功能，是否實現(xiàn)其功能的測試。以上所要求配置基本完備。2. 可靠性和適應(yīng)性測試：在現(xiàn)場按設(shè)定的方式，檢測抗干擾能力(如電壓波動、溫度變化等)、現(xiàn)場容錯能力以及其他可靠性測試。5. 強度測試：在系統(tǒng)資源緊張或異常的條件下，檢驗系統(tǒng)在超負荷的情況下運行情況以及系統(tǒng)超載能力。 系統(tǒng)運行本系統(tǒng)是由Visual FoxPro 開發(fā)，主要運行在Visual FoxPro 。 系統(tǒng)維護 系統(tǒng)維護主要是為了改正錯誤、擴充功能、提升系統(tǒng)的使用能力。2． 數(shù)據(jù)維護：一般由數(shù)據(jù)庫管理員負責(zé)。本系統(tǒng)也存在使用過程中對發(fā)現(xiàn)的錯誤進行更改、根據(jù)使用情況更改應(yīng)用程序等情況。據(jù)統(tǒng)計，系統(tǒng)維護階段主要進行的是完善性維護。 系統(tǒng)的功能本系統(tǒng)采用Visual FoxPro 作為開發(fā)工具，應(yīng)用結(jié)構(gòu)化設(shè)計方法與面向?qū)ο蟮某绦蚓幊碳夹g(shù)開發(fā)而成的，程序編碼采用的方法體現(xiàn)了程序設(shè)計語言的繼承性、封裝性和多態(tài)性等特點，充分展現(xiàn)了它的優(yōu)勢。教師檔案管理是對在聘教師的情況進行錄入、整理和歸檔。系統(tǒng)維護是文件打印和系統(tǒng)數(shù)據(jù)的備份，以實現(xiàn)對歷史信息的管理。保證了系統(tǒng)安全性，避免產(chǎn)生誤操作。6．維護簡單 系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計，各模塊功能相對獨立，模塊功能內(nèi)聚性比較高，利用主控模塊協(xié)調(diào)各模塊的運行，使得軟件修改、維護變得很容易，可移植性好。2． 由于開發(fā)過程中使用的是Visual FoxPro 這樣一個容易上手但很難掌握的開發(fā)工具，這就決定了開發(fā)過程中需要不斷的學(xué)習(xí)不斷的更改。2． 本系統(tǒng)的查詢功能不健全。開發(fā)過程中的感想主要有以下幾點體會：1． 對信息系統(tǒng)開發(fā)的全過程有了一個更深刻的認識。從宏觀上掌握了信息系統(tǒng)開發(fā)的基本思路和框架，鍛煉了自己的邏輯思維。 最后，再次向復(fù)旦大學(xué)的老師和幫助表示感謝！第八章 參考文獻《信息系統(tǒng)開發(fā)》 甘仞初主編 經(jīng)濟科學(xué)出版社96版《信息系統(tǒng)開發(fā)方法教程》 陳 佳主編 清華大學(xué)出版社98版《軟件開發(fā)工具》 陳 禹主編 經(jīng)濟科學(xué)出版社《管理信息系統(tǒng)》 黃梯云 電子工業(yè)出版社《Visual FoxPro 數(shù)據(jù)庫開發(fā)教程》 翁正科主編 清華大學(xué)出版社《Visual FoxPro 應(yīng)用程序300例》 潘廣和主編 清華大學(xué)出版社第九章 附錄附錄1：操作使用說明書1．軟件配置：操作系統(tǒng)要求Windows 98/2000/me/XP，Visual FoxPro 及其以上版本。③ 在登錄界面中，輸入操作員號和密碼，即可進入該系統(tǒng)。 圖2⑤ 在進入子系統(tǒng)后，就可以選擇自己需要的功能菜單進行操作。如需查詢已填寫的資料可按上一條或下一條按鈕來