個案工作的價值體系價值-預覽頁
【正文】 3. 機構的價值觀 4. 社會工作者的價值觀 5. 社會工作的專業(yè)價值觀 美國社會工作核心價值 ? 服務取向 ? 社會公正 ? 人的尊嚴和價值 ? 人際關系的重要性 ? 正直 ? 能力 國際社會工作公認的專業(yè)價值 ? 服務大眾 ? 踐行社會公正 ? 強調服務對象個人的尊嚴和價值 ? 注重服務中人與人之間關系的重要性 ? 待人真誠和守信 ? 注重能力培養(yǎng)和再學習 社會工作的具體價值，是從傳統(tǒng)價值中選擇出來的一組符合專業(yè)特征的信念： 巴特利（ Baretlett）的社會工作基本價值： （ 1）個人應受到社會的關懷； （ 2）個人與社會是相互依賴的； （ 3）每個人對他人負有社會責任； （ 4）每個人除具有人類共同的需要之外，也是獨特而異于他人的需要。因此他們也非常希望工作員能夠為其保密。有一天，學校保衛(wèi)科和系領導找到他，要他說出哥哥現(xiàn)在的聯(lián)絡方式或者哥哥一旦打電話給他，立刻報告保衛(wèi)科，因為哥哥涉嫌一起搶劫案正在被通緝。 他要求你不要把他說的話告訴任何人 。 ★ 接納是工作員的一種道德，而不是一種方法 ★ 接納不等于贊同或認同 比如：對一個常常對父母出言不遜的青少年，我們可能會說： －感謝你信任我并告訴我一切，你當然也有表達你憤怒的方式，但是這樣做你覺得你的問題有沒有得到解決？這是不是一個解決問題的恰當?shù)姆椒ǎ俊? 影響接納的因素有： （ 1）對人的行為模式的知識不足 （ 2）工作者本身無法接納一些事情 （ 3）偏見和成見 用下面的方法檢查自己是否存在偏見： 第一，我們要承認任何人都可能存在偏見或成見； 第二，我們要采用開放的態(tài)度自我反省，不可固執(zhí)己見； 第三，我們要通過多種方法得到更多的知識，拓寬自己的視野，不斷打破自己頭腦中的成見 想象一下，如果你是下面場景中的工作人員，你將會是什么態(tài)度、有什么感受以及如何對服務對象進行回應？你是否發(fā)現(xiàn)接納他們有困難？如果有的話，為什么？ 場景一： 你畢業(yè)后被分配到一個政府開辦的老人福利院，這里住的都是生活幾乎不能自理的老人，當你進門后聞到一股很難聞的氣味，看到臥床不起的老人在床上接屎接尿以及一些患老年癡呆癥的老人，你想到今后這就是你的工作環(huán)境，你的心理感受是怎樣的？你會有什么反應？ 學習活動：學習接納 場景二： 你去參觀一個外地人居住的社區(qū)，你進入那個社區(qū)后，發(fā)現(xiàn)是一個以撿垃圾為生的外地人形成的社區(qū)，在整堆整堆的垃圾旁，他們在垃圾中間臨時搭建了小房，小孩子們在垃圾堆里玩耍，手里拿著吃的，旁邊兩個婦女因為垃圾分配不均在廝打，大風刮過來，塑料袋滿天亂飛， ?? 如果這個社區(qū)將是你要服務的對象，你的感受是什么？ ? 接納是一種人生的態(tài)度 ， 一門與人相處的藝術 。 “接納”和“非評判”是社會工作中兩個最通用的術語， 是面對一個問題的兩種態(tài)度，即當我們真正地接納了當 事人，就會對服務對象采取“非評判”的態(tài)度。 服務對象： 我不知道如何說，我擔心我講出我的事你會笑我。 （ 1）來自工作員的因素 一方面是所受的專業(yè)訓練使工作者不自覺的將自己對問題的判斷和解決問題的建議強加給案主；另一方面某些工作員喜歡作主、好為人師的個人特質也會間接地操縱服務對象。 ? 案主有自決的意志和能力 ? 案主自決的結果不會危害案主、他人和社會 （ 1）協(xié)助服務對象看清楚自己的問題和需要，挖掘服務對象的潛能。 （ 2）協(xié)助服務對象了解他可以得到的支持性資源 服務對象是否能夠自決，在一定程度上取決于能否得到足夠的資源支持。男方不時地對其進行人身攻擊和性騷擾，使得王女士和孩子無法正常地生活。 ? 請問，服務對象自決的原則如何在這個個案中應用？ 活動介紹：價值觀大拍賣 ? 活動目的：省思自己的價值觀； 覺察、澄清自己和他人的價值觀 每個人對每樣物品的重視程度都不一樣 ，有些人認為漂亮衣服最重要 ， 有些人則認為豐富的知識最重要 ， 但有時候可能兩樣東西 ，你只能擁有一樣 ， 你會怎么抉擇呢 ？ 拍賣原則： 價 最高者 獲得 該商品，不得借錢。 100萬元，每項價值底價 2萬元，每次喊價不得低于 2萬元。 ，男 40歲已婚，白手起家，在企業(yè)界有卓越的表現(xiàn)。 ，女 40歲已婚，從事教育工作 20年，對課程改善有貢獻。 ，女 32歲未婚，行銷能力強且熱心社會服務。 ，男 33歲未婚，金馬獎得主，有心提升電影品質。 ? 你判斷自己的一位學生服務對象有暴力傾向，可能會給他人帶來危險。M 個人倫理：個人與其他所屬群體的相互關系 專業(yè)倫理：專業(yè)服務團體與其服務對象的專業(yè)關系與服務關系
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1