【摘要】閱讀新課堂分析記敘文中的描寫方法第一部分:典范文本精讀【常見題型】1.找出文中運用的人物描寫的方法,并分析其作用。2.根據(jù)語境,合理想象,補寫出人物的心理、神態(tài)等。3.找出文中運用了環(huán)境描寫和細節(jié)描寫的句子,并分析其作用。【典范文本】梔子花笑了①最后的鴿群帶著低弱的噪音在微風里滑過一個圈子之后消失在遙
2025-06-18 15:24
【摘要】七年級語文第一單元檢測題第一部分:1.填空:⑴魯迅原名,我國現(xiàn)代偉大的,,。⑵冰心原名,現(xiàn)代著名,。⑶《山中避雨》選自。⑷《我的第一次嘗試》的作者是作家。2.分別給下列形似字注音組詞:仃()詣(
2024-11-15 17:45
【摘要】4.走進紐約A1.下列加點字注音完全正確的一項是()A.烙.印(lào)旋.律(xuán)隱沒.(mò)墜.入(zhuì)B.賞賜.(cì)擎.天(q&
2025-06-21 03:55
2025-06-21 03:35
【摘要】海倫·凱勒學習三維目標知識與技能:①搜集有關(guān)資料,了解作者及寫作背景。②找出文中莎利文老師教“我”學習的具體事例,理清文章思路。③通過分析本文獨具特色的寫人手法,積累寫作技巧。過程與方法:強調(diào)自主學習,讓學生在閱讀中品味,在品味中質(zhì)疑,在質(zhì)疑中撞擊,最終悟出文章之妙。情感態(tài)度和價值觀:在學習
2025-06-20 13:58
【摘要】口語交際1.本周的班會上,你們班將開展“講故事,評故事”活動。請你積極參加。(1)分組講故事。假如你是小組組長,你打算邀請本組的“故事大王”張華同學講一個童話故事,你怎樣向他發(fā)出邀請?“張華同學,你好!這次班級開展的講故事活動,我希望你能發(fā)揮你的聰明才智來給大家講個故事,好嗎?”(2)全班交流。
2025-06-21 02:53
2025-06-21 02:43
【摘要】10.鄉(xiāng)愁◆走近作者余光中,1928年生于江蘇南京,祖籍福建永春。余光中的作品風格極不統(tǒng)一,表達意志和理想的詩,一般都顯得壯闊鏗鏘;而描寫鄉(xiāng)愁和愛情的作品,一般都顯得細膩而柔婉。著有《舟子的悲歌》《藍色的羽毛》《鐘乳石》《萬圣節(jié)》《白玉苦瓜》等作品。很多讀者知道余光中這個名字,便是因為《鄉(xiāng)愁》,因此很多
2025-06-21 02:44
2024-12-05 02:42
【摘要】8.老王◆走近作者楊絳(1911~2022),原名楊季康,江蘇無錫人,著名翻譯家、學者。晚年以《干校六記》《將飲茶》等散文集獲得巨大名聲。她的文章被人稱道是因其“怨而不怒,哀而不傷”的含蓄、老成風格?!羯肿⒁趑瑁?yì)傴.(yǔ)取締.(d&
2025-06-21 01:20
【摘要】口語交際1.學習了《傷仲永》一文之后,同學們對“聰明是否一定能成才”這個問題眾說紛紜,有人說天賦最重要,先天聰明,后天才能成功。也有人說天生的聰明不一定決定后天的成功。為此,七(2)班組織了一場辯論賽,論題為“聰明是否一定成才”請你完成下們的題目。正方觀點:____________________理由
2025-06-15 12:11
2025-06-21 02:52
【摘要】12.紙船◆走近作者泰戈爾,印度著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會活動家。1913年獲諾貝爾文學獎。泰戈爾是具有巨大世界影響的作家,他一生共寫了50多部詩集,被稱為“詩圣”。他的作品反映了印度人民在帝國主義和封建種姓制度壓迫下要求改變自己命運的強烈愿望,描寫了他們不屈不撓的反抗斗爭,充滿了鮮明的愛國主義和民主主義精神,同時又
2025-06-21 05:14
【摘要】8.老王◆走近作者楊絳(1911~2022),原名楊季康,江蘇無錫人,著名翻譯家、學者。晚年以《干校六記》《將飲茶》等散文集獲得巨大名聲。她的文章被人稱道是因其“怨而不怒,哀而不傷”的含蓄、老成風格。◆生字注音翳.(yì)傴.(yǔ)取締.(d&
【摘要】口語交際每個人的一生都會遇到一些給你留下深刻印象的人,這些人可能會影響你對生活的看法,會激發(fā)你的斗志,還可能會幫助你走出困境??偠灾@是一些對你有積極影響的人。她可能會永遠存在于你的記憶里,讓你永生難忘,終生受益。學習上的良師1.作為一名學生,應該以學習為重,學習占據(jù)了我們大部分的時間。你認為在你的學習中給你留下深刻印
2025-06-12 14:16