20xx年九年級語文上冊第六單元第23課馬說課件1冀教版-預覽頁
【正文】 而食也 （ 不知 ） 你讀出一個怎樣的食馬者？ 韓愈初登仕途時，很不得志。 寫 作 背 景 ? 伯樂相馬的故事 相傳伯樂是春秋時代人，姓孫名陽。這是它感激伯樂了解并且體貼它啊。 《 馬說 》 解題： “ 說 ” ：是古代的一種 托物寓意 的 議論體裁 。 ” 《 馬說 》 是通篇借物比喻的雜文，屬論說文體?！? 3）被埋沒的千里馬結(jié)局怎樣？（悲慘命運） “只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 圍繞課文當中“人才”這個話題，選取一個角度，寫一篇不少于 600字的文章。 《 馬 說 》 《 愛 蓮 說 》 馬說 韓 愈 制作者： 橫渠實驗中學 陳艷霞 韓愈簡介 韓愈 （ 768——824）字退之，河陽（現(xiàn)在河南孟州）人，唐代 散文家 、 詩人 ， 散文 尤其著名，有 “ 文起八代之衰 ” 的美譽，與 柳宗元 同為 “ 古文運動 ”倡導者，是 “ 唐宋八大家 ” 之首。 塞翁失馬，焉知非福 路遙知馬力，日久見人心 請選擇與 “ 馬說 ” 的 “ 說 ” 相同的選項。故 雖 有名馬，祗 辱 于奴隸人之手， 駢 死于槽櫪之間，不以千里 稱 也。n sh237。 xi224。故 /雖有名馬，祗辱于 /奴隸人之手，駢死于 /槽櫪之間，不以 /千里稱也。n sh237。 xi224。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬 說 韓 愈 世有 /伯樂，然后 /有千里馬。是馬也，雖有 /千里之能，食不飽，力不足，才美/不外見，且 /欲與常馬等 /不可得，安求 /其能 /千里也 ？ 策之 /不以其道，食之 /不能盡其材，鳴之 /而不能通其意，執(zhí)策 /而臨之，曰：“天下 /無馬！”嗚呼！其 /真無馬邪？其 /真不知馬也。 5. 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 ６． 世有伯樂，然后有千里馬．千里馬常有，而伯樂不常有。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會經(jīng)常有。 日行千里的馬，一頓有時能吃下一石糧食。 沒有伯樂，千里馬命運如何呢？ 祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千 里稱也。 “且欲與常馬等不可得，安求其能 千里也？”表達了作者什么感情？ 對千里馬命運的惋惜，對食馬者的諷刺?！? 本段表達出了作者怎樣的感情？ 哪些語言能體現(xiàn)食馬者的無知和淺?。? 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而 不 能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！” 對人才埋沒的憤懣之情 拓展思維 有人說“世有伯樂，然后有千里馬”的觀念是片面的，不能把發(fā)現(xiàn)千里馬的希望寄托在伯樂身上。 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨 繼續(xù)思考下面的問題： ? 韓愈筆下的千里馬有哪些遭遇？ ? 祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。 讓我們再來讀一下第二自然段吧，記住我們千里馬的不幸 …… ? 要讀出對這些飼馬者的譴責與不滿
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