（泰安專版）20xx年中考語文 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石 八下 古詩詞課件-預(yù)覽頁
【正文】 、人事變遷的感慨?！俺林邸焙汀安洹笔潜扔骶迷赓H謫的自己，而“千帆”和“萬木”則比喻仕途得意的人。 202 2022年考查背誦默寫 【本詩主旨】 這首酬答詩，在感慨身世，抒寫半生懷才不遇、政治失意的憤慨中化沉郁為豁達(dá)，變哀怨為樂觀，表現(xiàn)了詩人對仕宦沉浮和世事變遷的豁達(dá)泰然的胸襟。 D．尾聯(lián)寫劉禹錫在朋友的熱情關(guān)懷下，表示要振作起來，重新投入生活中去。 詩作開篇從一支戟說起，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，引出對古人和古事的感喟，為后兩句的議論作鋪墊。 即時過關(guān) 1．閱讀杜牧《赤壁》這首詩，找出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) ( B ) A．作者并不從正面寫赤壁之戰(zhàn)的過程及其在政治上的后果，而是反說其事，并以兩位美女的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響。 D．赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁 (原蒲圻 )西北長江南岸。 D．最后兩句議論，告誡晚唐統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 頸聯(lián)概括自己的抗元經(jīng)歷，表現(xiàn)憂憤之情。 尾聯(lián)以議論的表達(dá)方式直抒胸臆，表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他視死如歸、大義凜然的民族氣節(jié)。 B．頷聯(lián)寫國家山河破碎，局勢危急，個人命運(yùn)也動蕩不安，運(yùn)用比喻，生動形象。 B．這兩句是對偶， “ 山河破碎 ” 與 “ 身世浮沉 ” 相對， “ 風(fēng)飄絮 ” 和 “ 雨打萍 ” 相對。以此起筆，極好地寫出了當(dāng)時的歷史背景和個人心境。這兩句中，往日的體驗(yàn)與今日的體驗(yàn)交錯在一起，回首當(dāng)初的 “ 惶恐 ” ，再看今日的“ 零丁 ” ，令詩人百感交集。 (夏完淳《別云間》 ) C．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 不知天上宮闕，今夕是何年。 起舞弄清影，何似在人間。最終從幻覺回到現(xiàn)實(shí)。 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！肮矉染辍本褪恰肮裁髟隆钡囊馑迹磉_(dá)了作者對親人的美好祝愿和樂觀曠達(dá)的情懷。在詞人眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。 B． “ 不應(yīng)有恨，何事長向別時圓 ” 這一句，抒發(fā)思念親人的感情。 第 5首 山坡羊 “山河表里潼關(guān)路”直接表現(xiàn)出潼關(guān)地勢的險要。 興，百姓苦；亡，百姓苦。 即時過關(guān) 1．請摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子。 “ 峰巒如聚 ” 寫眾峰聳立； “ 波濤如怒 ” 言黃河洶涌。 第 6首 飲酒 (其五 ) [晉 ]陶淵明 結(jié)廬在人境，而無車馬喧?！靶倪h(yuǎn)”一詞，反映了詩人超凡脫俗、毫無名利之念的精神世界。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。這兩句哲理性的小結(jié)給讀者以言有盡而意無窮的想象余地。 C．東晉隱逸之風(fēng)盛行，作者陶淵明便是東晉隱士的代表之一。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 運(yùn)用典故，以“垂釣”自比姜尚，以“夢日”自比伊尹，表達(dá)了詩人期望有朝一日能得到明主賞識，施展自己才能和抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望。情感大起大落，但基調(diào)豪放樂觀。 C．詩中運(yùn)用典故，含蓄地表達(dá)了詩人盼望得到朝廷重用的心理。 B．中間四句把詩人心中的失望和希望、抑郁與追求交替地表現(xiàn)出來，傳達(dá)出詩人復(fù)雜的心理。 茅飛渡江灑江郊， 高者掛罥長林梢， 下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 南村群童欺我老無力， 忍能對面為盜賊。 俄頃風(fēng)定云墨色， 秋天漠漠向昏黑?！岸眄暋倍洳粌H渲染出了陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩人凄惻愁慘的心境。寫出為天下受苦受難的人們振臂高呼的寬廣胸懷。 B．詩歌以描述開篇，用寫實(shí)的手法，寫了秋風(fēng)的威力、聲勢，也寫了詩人無可奈何的情狀。 突出邊塞的氣候特征。 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。 寫沙漠之景，具有承上啟下的作用。 中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛?！俺浮弊终鎸?shí)地描繪出紅旗被凍住，被風(fēng)吹著也不飄動的情景。詩人送友人從轅門一直送到輪臺東門，依依惜別之情躍然紙上?！翱铡弊謱懗隽诉吶諘缟n涼之景，表明了將士們處境的惡劣，表現(xiàn)了詩人的依依惜別和無限惆悵的心情。 B． “ 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 ” 以花喻雪，聯(lián)想奇妙，給人的感覺不是雪后奇寒而是欣喜和暖意，以此傳達(dá)出作者賞雪時的驚喜之情。 B．這首詩情景交融，先以雪景襯托送別，后又在送別時描繪雪景。 離別的愁緒和回歸的喜悅交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯。“落紅”，即落花，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。 B．詩的后兩句以落花為喻，表明自己的報國之
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1