【正文】 ..............................................................29 總 結 ...................................................................................................................................31 參考文獻 ...............................................................................................................................32 致 謝 ...............................................................................................................................33 附錄 .......................................................................................................................................34 1 1 概述 精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范課程。精品課程的建設是學校課程教學工作中一個重要的內容，為了使學生和老師之間有多角 度，多渠道的溝通，以及及時、有序和高效地完成教學任務，及時了解教學當前的狀態(tài)，精品課程的建設就顯得尤為重要。另一方面，由于 時間、地域等現(xiàn)實條件限制，能夠 得到 優(yōu)秀老師 教育 的只能是少數(shù)人； 個人 不能 靈活有效的 掌握學習主動權等 。 網站開發(fā)意義 通過《 基于 JSP 的精品課程網站 》教學網站，教師可以把現(xiàn)有的圖像 、文字、多媒體課件等教學資源存放在網絡平臺的公共數(shù)據(jù)庫中， 師生 可以共享公共數(shù)據(jù)庫中的教育資源。通過整個系統(tǒng)能時時監(jiān)控，以便隨時對教學進行管理，大大提高了管理效率、工作效率。因此在技術上是可行的。開發(fā)環(huán)境硬件配置如下 : ? 酷睿 i3380 處理器 ； ? DDRSDRAM 內存； ? 80G IDE 硬盤； 開發(fā)環(huán)境的數(shù)據(jù)庫服務器也使用本機作為服務器。它 是 一個 由 Sun 公司發(fā)起的 ， 由眾多重要應用促成的與廠家無關的公共標準。 JSP 技術有點類似 ASP 技術，它是在傳統(tǒng)的網頁 HTML 文件 (*.htm,*.html)中插入 Java 程序段(Scriptlet)和 JSP 標記 (tag)，從而形成 JSP 文件 (*.jsp)。 JSP 將網頁邏輯與 網頁設計 和顯示分離，支持可重用的基于組件的設計，使基于 Web 的應用程序的開發(fā)變得迅速和容易。 JSP 的 規(guī)范的最后版本是 1999 年 9 月推出的， 12 月又推出了 規(guī)范。 Java Servlet 是JSP 的技術基礎，而且大型的 Web 應用程序的開發(fā)需要 Java Servlet 和 JSP 配合才能完成。中間件 存儲了系統(tǒng)的商業(yè)邏輯，并協(xié)調 前端應用程序與后 臺數(shù)據(jù)庫交互的顯示。當請求返回時， 可以使用 Javascript 和 CSS 來相應地更新用戶 操作界面，而不用 刷新整個頁面。 SQL Server 2020 能夠把關鍵的信息及時的傳遞到組織內員工的手中，從而實現(xiàn)了可 伸縮的商業(yè)智能。它是功 能豐富的 J2EE 集成開發(fā)環(huán)境，包括了完備的編碼、調試、測試和發(fā)布功能，完整支持 HTML, Struts, JSF, CSS, JavaScript, SQL, Hibernate。 Tomcat 是 Apache 軟件基金會（ Apache Software Foundation）的 Jakarta 項目中的一個核心項目，由 Apache、 Sun 和其他一些公司及個人共同開發(fā)而成。 Tomcat 是一個小型的輕量級應用服務器，在中小型系統(tǒng)和并發(fā)訪問用戶不是很多的場合下被普遍使用，是開發(fā)和調試 JSP 程序的首選。 當代學生學習 方式 呈多樣性，學習壓力 也不盡 不相同 ， 而網絡教學 平臺 可以讓學習者可根據(jù)自身 實際情況 選擇不同的學習方法， 讓更多的人符合科學發(fā)展跟上時代的步伐。 （ 4） 學生 通過此教學網站可以 提交作業(yè)及進行課程練習自測。 （ 8） 網站操作 界面友好、操作簡單， 用戶可以 方便 有效的使用 。 （ 2） 模塊化原則 網絡教學平臺內置網絡課程開發(fā)工具，課程由模塊構成。 （ 5） 可擴展性原則 為了應對未來教學工作的不斷 發(fā)展和變化 ，系統(tǒng)的設計應該提供可擴展能力， 主要可以采用結構模塊化設計等 設計方法 ，把系統(tǒng) 按照 獨立的模塊 進行設計，降低 藕合度，提高系統(tǒng)的可擴展性。 對 學生能及時 了解新知識、新技術 具有重要意義。 教學大綱以 WORD 文檔形式進行保存編輯，并由相關教師進行實時更新。 （ 4） 參考資料 每個專業(yè)課程的書籍、資料里的知識都不是完整的，需要通過其他的資料來不斷補充、完善 。 也可以幫助不能在課上及時完成實驗的同學課后補習。 （ 8） 作業(yè)下載 教師 按 班級布置相關作業(yè) ，學生 根據(jù)提示下載查看自己班級的作業(yè) ，完成后 登錄自己的賬號即可 提交，實現(xiàn)無紙化 作業(yè)，節(jié)約資源與時間。登錄后顯示姓名，未登錄則顯示為游客。 系統(tǒng)功能框架如圖 32 所示： 圖 32 精品課 程網站 功能框架 管理員 （教師） 功能 管理員直接負責 系統(tǒng) 資源的管理，具有最高權限。 （ 4） 基本教學 大綱 對教師發(fā)布的基本 教學大綱 進行操作，也可按照教師要求進行修改或更新，為 教學大綱 的共享搭建平臺。 （ 8） 在線 測試管理 對 在線測試 題目進行管理，根據(jù)實際需要修改 在線測試 題目或設置新題型。管理員（教師）功能如圖 33 所示： 圖 33 管理員 （教師） 功能圖 管理員（教師）信息管理業(yè)務流程圖如圖 34 所示： 管理員 （教師） 教學大綱管理 網站通知設置 教師課程管理 教學資源管理 參考資料管理 管理員設置 實驗指導管理 在線答疑管理 在線測試管理 在線作業(yè)管理 注冊會員管理 網站留言管理 長春工程學院畢業(yè) 設計 (論文 ) 11 是 否 圖 34 管理員信息管理業(yè)務流程圖 學生功能 學生是系統(tǒng)中的主要服務對象，為了方便學生學習，提高學生自學能力，系統(tǒng)除上傳 作業(yè)時需 要 學生登錄外，無需登錄也可快速瀏覽下載資源。 （ 4） 參考資料：提供各科目的教學參考資料，讓學生能對學科理論有更深入的認識。 （ 8） 作業(yè)下載：學生根據(jù)自己所在班級選擇查看有無作業(yè)，若有，完成作業(yè)后可提交?？砂l(fā)表留言，未 登錄 為匿名發(fā)表，名字顯示為游客， 登錄 后可顯示自己名稱。 系統(tǒng) ER 圖 長春工程學院畢業(yè) 設計 (論文 ) 15 ER 圖清楚地描述了系統(tǒng)中各個實體之間的聯(lián)系，以及各個實體所具有的屬性，可以很清楚地了解整個系統(tǒng)的總體處理。 主要包括了 標識 (id)，用戶名 (username)，密碼 (password)， 登錄 時間 (logintime)， 登錄 IP(loginip)， 登錄 操作 (useros)。具體如表 44 所示： 表 44 fbzy 表 名稱 數(shù)據(jù)類型 大小 id int 4 banji nvarchar 50 title nvarchar 50 url nvarchar 50 addtime datetime 8 (5)網站留言表 (guestbook)： 該表是存放互動交流留言信息的表。具體如表 46 所示： 表 46 jbjxwj 表 名稱 數(shù)據(jù)類型 大小 id int 4 title nvarchar 50 url nvarchar 50 jihua text 50 addtime datetime 8 (7)實驗指導表 (syzd)： 主要包括了 標識 (id)，標題 (title)，指導說明 (zds)，地址 (url)，添加時間 (addtime)。具體如表 49 所示： 表 49 jxzl 表 名稱 數(shù)據(jù)類型 大小 id int 4 type nvarchar 50 title nvarchar 50 url nvarchar 100 addtime datetime 8 (10)班級表 (class):主要包括了 標識 (id)，班級名稱 (name)。具體如表 412 所示 (zkzl)： 表 412 zkzl 表 名稱 數(shù)據(jù)類 型 大小 id int 4 intro text 50 title nvarchar 50 addtime datetime 8 5 系統(tǒng)的實現(xiàn) 三層架構模式 （ MVC 模式 ） MVC 模式（三層架構模式） （ ModelViewController）是 軟件工程 中的一種 軟件架構 模式，把軟件系統(tǒng)分為三個基本部分：模型（ Model）、視圖（ View）和控制器（ Controller）。 MVC 設計模式的結構如圖 51 所示： 圖 51 MVC 設計模式的結構 系統(tǒng)登錄模塊的設計 在用戶登錄界面，在用戶名對應的文本框中輸入用戶名，在密碼對應的文本框中輸入密碼，在驗證碼文本框中輸入 驗證碼，如果用戶名、密碼和驗證碼同時與數(shù)據(jù)庫中的用戶名、密碼和驗證碼 相對應，點擊 “確定 ”后進入個人會員權限的管理 界面。 長春工程學院畢業(yè) 設計 (論文 ) 20 處理：校檢字符的有效性。 輸出：登錄成功，進入管理員的系統(tǒng)使用資源頁面，不成功則顯示錯誤信息頁面。 課程簡介 頁面為 ，按更新時間的降序來顯示 課程簡介 標題，點擊查看后轉入 ，具體的顯示 教師與課程信息 。如圖 58 所示： 長春工程學院畢業(yè) 設計 (論文 ) 24 圖 58 教師及課程簡介 管理 實現(xiàn)說明： 首頁教師與課程簡介信息 在 中顯示， 由后臺管理員 或教師 直接添加，數(shù)據(jù)由管理員提交 并傳到 ，然后 由 進行 數(shù)據(jù)庫操作 處理，如果數(shù)據(jù)符合要求，則更新數(shù)據(jù)庫，顯示在 并在后臺管理界面更新數(shù)據(jù)。如圖 510 所示： 圖 510 教學大綱 添加 其他模塊 教學資料、 教學進度安排 、實驗 大綱及 指導、 在線答疑 的實現(xiàn)方法均與 以上 功能相類似，不再 一一重復。 最后彈出注冊成功提示框表示注冊完成。未 登錄 的留言名稱顯示為游客， 登錄 后則可顯示 姓名 。而且實現(xiàn)了完整的后臺管理員高級管理。系統(tǒng)的設計只能提供基本的功能，許多最初的設想還沒有得以實現(xiàn)。目前的試題類型支持選擇題，試題類型還有待進一步豐富。 今后將在現(xiàn)有系統(tǒng)的基礎上，對系統(tǒng)作進一步地擴充，融教學、考試于一體，使得系統(tǒng)不僅僅是在學習環(huán)節(jié)中發(fā)揮作用，在學習鞏固環(huán)節(jié)也能發(fā)揮重要作用。值此畢業(yè)論文完成之際，我謹向所有關心、幫助我 的人們表示最誠摯的感謝與最美好的祝福。 此次畢業(yè)設計是我在大學學習生活中的最后一次檢驗，也是 敲響 了我即將離開學校步入社會的最終鐘聲 ， 經過幾個月的設計生活，無疑是我的又一次成長，感謝和我一起 共度 四年 美好大學生活 的軟件0841 班的全體同學，感謝這四年里交給我知 識的所有老師， 是 你們使我終身受益。 HttpSession session = ()。 String reg_pwd = ((reg_pwd).trim())。 if(flag == ){ String info = (reg_user)。 (info, info)。 (info, info)。 (message, 該用戶名不存在或者已被管理員凍結！ )。 ().forward(request, response)。 String lastip = ()。 if(flag2 == ){ (member, username)。 } else{ (member, username)。 (member/).forward(request, response)。 } else i