少年學(xué)理財(cái)一元一次方程的應(yīng)用-預(yù)覽頁
【正文】 問題的快樂。過程與方法通過探究活動(dòng)，體會(huì)利用方程解決問題的數(shù)學(xué)思想方法，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)建模的思想，提高解決問題的能力。教學(xué)方法數(shù)學(xué)課內(nèi)探究。應(yīng)用：利用方程解決商品打折、購買節(jié)能燈等問題，在解決問題中體會(huì)到數(shù)學(xué)的作用。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并回答。通過探究活動(dòng)，給學(xué)生思考的空間，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，為下一步探究做好鋪墊。（如果燈的使用壽命是3000小時(shí)，而計(jì)劃照明3500小時(shí)，則需要購買兩個(gè)燈，試設(shè)計(jì)你認(rèn)為能省錢的選燈方案。期望學(xué)生回答：照明時(shí)間不同，為了省錢，選擇用那種燈的方案也不同。學(xué)習(xí)、反思、提高、升華板書設(shè)計(jì)一、實(shí)例引入二、一元二次方程解應(yīng)用題的一般步驟。 課后小結(jié)本課采用“問題情景—建立模型—解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷“從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)—在教室里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)—到生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)”的過程，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。備注
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