七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元14故宮博物院課件 新人教版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 幡 ( ?? ā ?? ) 幡旗翻 ( ?? ā ?? ) 翻滾 字詞盤(pán)點(diǎn) 作家作品 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 磬 :古代的一種石制打擊樂(lè)器。一般呈圓形、方形或多邊形 ,上有各種花紋、雕刻或彩畫(huà)。 玲瓏 :(東西 )精巧細(xì)致 ,(人 )靈活敏捷。 掩映 :彼此遮掩而互相襯托。 迥然不同 :形容差別很大 ,很不相同。由于在林業(yè)和環(huán)境保護(hù)方面宣傳報(bào)道取得的成績(jī) ,他被授予 “林業(yè)先進(jìn)工作者 ”稱號(hào) ,獲得 “全國(guó)綠化獎(jiǎng)?wù)?”和 “綠色長(zhǎng)城獎(jiǎng)?wù)?”。依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿 ,并略提東西兩側(cè)的文華殿、武英殿。 問(wèn)題探究 1 問(wèn)題探究 2 問(wèn)題探究 3 問(wèn)題探究 4 問(wèn)題探究 “龍 ”的句子 ,探究作者這樣寫(xiě)的原因。 ” 寫(xiě)龍 ,大概是基于這樣的考慮 :一是龍有象征意義 ,歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的 “真龍?zhí)熳?”,把龍作為自己的化身 ,龍是皇權(quán)的象征 。 思路點(diǎn)撥 運(yùn)用 “湛藍(lán) ”“金黃 ”等色彩鮮艷的詞語(yǔ) ,描繪出太和殿外形的壯美 ,充滿了對(duì)古代文明和智慧的贊美之情。這樣寫(xiě) ,井然有序 ,條理分明。最后一段 ,借登臨景山俯瞰故宮全景 ,對(duì)上文的具體分說(shuō)做綜合總括 ,再次突出這個(gè)建筑群布局的和諧統(tǒng)一 ,使讀者對(duì)這個(gè)建筑群總體和局部的特點(diǎn) ,獲得明確、完整的印象。詳寫(xiě)宮殿狀貌 ,略寫(xiě)其中的文物 。
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