（菏澤專版）20xx年中考物理 第一部分 系統(tǒng)復習 成績基石 第8章 壓強課件-預覽頁
【正文】 邊魚所受液體壓強大一些，這是因為它距水面的距離大一些，即 ? 深度 要深一些 . 重點難點 突破 類型 1 增大和減小壓強的方法 【例 1】 [2022山西中考 ]小明給媽媽的透明茶壺添水后，放在桌子上，如圖所示，媽媽看到后問： “ 怎么才加了半壺水？ ” 小明說： “ 我擔心再多加一點，水就從細細的壺嘴溢出來了． ” 媽媽說： “ 你試試加點水看看． ” 于是小明反復加了幾次水后明白了：茶壺的壺嘴和壺身組成 連通器 ，壺嘴和壺身中的水面具有 高度總是相同 的特點，所以不必擔心再加少許水會溢出來． 【思路點撥】 茶壺的壺嘴和壺身構(gòu)成了一個連通器，當里面的水不流動時，壺嘴的水面和壺身的水面保持相平． 透明軟管的兩端開口，底部連通，符合連通器的特點，所以工人師傅這樣做的目的是保證兩點在同一水平面上．若膠管中間某處壓癟了一點，但仍然相當于連通器，所以不影響水平線的準確程度． 【變式運用】 ? 在裝修房屋時，工人師傅常用一根灌有水 (水中無氣泡 )且足夠長的透明塑料軟管的兩端靠在墻面的不同地方并做出標記 (如圖 )，這樣做的目的是保證兩點在同一水平面上，用到的物理知識是 ，若膠管中間某處壓癟了一點，將 (選填“影響”或“不影響” )水平線的準確程度． 連通器原理不影響類型 3 壓力、壓強的比較 對不同形狀容器所受液體壓強、壓力的問題分析時，可先按容器形狀規(guī)則來進行分析，如果與題設吻合，則假設成立；若不吻合， “ 上窄下寬 ” 類不滿足 F＝G，由此入手再分析 h.“ 上寬下窄 ” 類不能滿足 F＝ G，由此入手再分析 h. 【例 3】 [2022福建中考 ]學校進行“注?！彼囆g(shù)品的展示活動．小閔同學制作一底部面積 S＝ 2 10－ 3m2，高 h＝ ，將密度 ρ＝ 103kg/m3的某種液體注入磨具內(nèi)，用了體積 V＝ 5 10－ 4m3的液體，如圖所示． g取 10N/kg，求： (1)成型前液體對模具底部的壓強 p1； (2)成型作品放在水平桌面上，對桌面的壓強 p2. 重點實驗 聚焦 實驗 12：探究影響壓力作用效果的因素 【命題點全梳理】 1．轉(zhuǎn)換法： 通過海綿的形變程度來體現(xiàn)壓力的作用效果，這是應用了轉(zhuǎn)換法． 2．控制變量法的應用： 探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系時，應控制受力面積不變，只改變壓力的大小；要探究壓力的作用效果與受力面積之間的關(guān)系時，應控制壓力的大小不變，只改變接觸面的大?。? 3．選用海綿而不用木板等較硬材料的原因： 海綿受力時，形變程度明顯，實驗現(xiàn)象易觀察． 【例 1】 [2022菏澤中考 ]下列實例中，屬于增大壓強的是 ( ) A 菜刀的刀刃磨得很鋒利，是通過減小受力面積來增大壓強，故 A符合題意；穿滑雪板滑雪、書包背帶較寬、鐵軌下鋪設枕木，都是在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強的，故 B、 C、 D均不符合題意． 3． [2022揚州中考 ]某同學探究液體壓強的實驗如圖所示，他探究的是( ) A．液體內(nèi)部的壓強跟液體密度的關(guān)系 B．液體內(nèi)部的壓強跟深度的關(guān)系 C．在同一深度，液體向各個方向的壓強大小是否相等 D．液體內(nèi)部向各個方向是否都有壓強 A 由圖可知 U形管兩側(cè)液面的高度差不同，表明液體的壓強不同；又因為探頭在液體中的深度相同，且探頭的方向相同，所以是因為液體密度不同造成的．因此此實驗探究的是液體壓強與液體密度的關(guān)系， A正確． 命題點 3 大氣壓★ 5． [2022菏澤中考 ]利用如圖所示的生活用品，設計與壓強相關(guān)的實驗，完成下表． 實驗目的 工具序號 操作 (簡述 ) 求證：大氣壓是存在的(兩種參考答案 ) 2 在平板玻璃上灑少量水，把飲料瓶放在平板玻璃有水的地方，上提飲料瓶，玻璃板被提起 3 用錐子將灌滿水的塑料瓶扎幾個眼，水從眼里流出，把瓶蓋蓋上，則水不再從眼里流出 液體壓強與深度的關(guān)系 3 用錐子在灌滿水的塑料瓶不同高度處扎幾個眼，下面眼中的水射得遠，上面眼中的水射得近 8.[2022菏澤中考 ]滑雪板的長 、寬 12cm，滑雪者與滑雪板總重為 720N，當滑雪者站立在水平雪地上時，滑雪板對雪地的壓強為 Pa. 2022 11． [2022宜昌中考 ]如圖所示，用拇指與中指壓一支鉛筆的兩端， (選填“拇指”或“中指” )受到的壓強大，若拇指受到的壓力為 2N，筆尖的受力面積為 ，則中指受到的壓強為 Pa. 中指 1 107
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