遼寧地區(qū)20xx年中考物理總復(fù)習(xí)第1篇考點聚焦第十七講電功率課件-預(yù)覽頁
【正文】 ， 電流表量程為 0～ A， 電壓表量程為 0～ 3 V．閉合開關(guān) ， 為保證電路安全 ， 在移動滑動變阻器的滑片過程中 ， 下列說法正確的是 ( ) AD A．電流表示數(shù)的變化范圍是 A～ A B． 電壓表示數(shù)的變化范圍是 V～ 3 V C． 滑動變阻器阻值的變化范圍是 5 Ω～ 20 Ω D． 電路最大電功率是 W(導(dǎo)學(xué)號 59824070) 【 方法歸納 】 電學(xué)物理量極值及取值范圍判斷方法 (1) 串聯(lián)電路 ?????????電流表量程R 變 安全電流Im ax＝UV 量程R 定Im ax＝U 電源R 定其中最小值為允許電流最大值 ，此時滑動變阻器接入電阻最小 (2) 并聯(lián)電路 ① 電流表與滑動變阻器串聯(lián) ?????電流表量程R 變 安全電流I 干m ax－ I 支其中最小值為允許電流最大值 ，此時滑動變阻器接入電阻最小 ② 電流表與定值電阻 (或小燈泡 )串聯(lián) ?????電流表量程小燈泡 I 額 I 干m ax－ I 支其中最小值為允許電流最大值 ， 此時滑動變阻器接入電阻最小 實驗 探究電流熱效應(yīng)的影響因素 命題點 1． 被加熱的液體通常選用比熱容 __的物質(zhì) ， 且為同種物質(zhì)且 、 均相同 2． 轉(zhuǎn)換法：電阻絲產(chǎn)生電熱通過用 U形管中液面高度差或溫度計的示數(shù)反映 3． 控制變量法的應(yīng)用 ① 探究電熱與電流的關(guān)系：控制電阻絲阻值和時間相同 ， 改變通過電熱絲的 大小 ② 探究電熱與電阻的關(guān)系：控制通過電阻絲的 和 相同 ， 選擇兩個不同阻值電阻 ③ 探究電熱與時間的關(guān)系：控制電阻絲阻值和通過電阻絲的電流相同 ，改變通電時間 小 質(zhì)量 初溫 電流 電流 時間 4． 焦耳定律的計算及電流熱效應(yīng)的應(yīng)用 5． 實驗結(jié)論： 導(dǎo)體產(chǎn)生的電熱與電流 、 電阻和通電時間有關(guān)： ① 在電阻和通電時間相同的情況下 ， 通過電阻的電流越大 ， 產(chǎn)生的熱量越多； ② 在電流和通電時間相同的情況下 ， 電阻越大 ， 產(chǎn)生的熱量越多； ③ 在電阻和通過電阻的電流相同的情況下 ， 通電時間越長 ， 產(chǎn)生的熱量越多 【 例 】 (2022宜昌 )采用如圖的電路裝置探究 “ 電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān) ” ． 接通電源 ， 瓶內(nèi)的空氣被加熱后膨脹 ， 使 U形管的液面發(fā)生變化 ． 通過觀察 U形管的液面變化情況比較出瓶內(nèi)電阻絲的發(fā)熱多少 ． (1)如圖所示是探究電流產(chǎn)生的熱量跟 的關(guān)系 ， 通電一段時間 (選填 “左瓶 ” 或 “ 右瓶 ” )內(nèi)的電阻絲產(chǎn)生的熱量多 ． 電流 左瓶 (2)讓實驗裝置冷卻到初始狀態(tài) ， 把右瓶并聯(lián)的兩根電阻絲都放入瓶內(nèi) ， 接通電源比較兩瓶內(nèi)電阻絲發(fā)熱多少 ． 此時該裝置是探究電流產(chǎn)生的熱量跟 的關(guān)系 ， 一段時間后電阻絲產(chǎn)生的熱量 (選填 “ 左瓶 ”“ 右瓶 ” 或 “ 兩瓶一樣 ” )多 ． 電阻 左瓶 (1)按圖中所示裝置進行實驗 ， 發(fā)現(xiàn)隨著通電時間的延長 ， U形管左右兩側(cè)液面均逐漸上升 ， 這表明 _________________________________________________________； 在電阻和電流不變的情況下 ， 通電時間越長 ， 產(chǎn)生的熱量越多 (2)某同學(xué)對實驗方案進行了重新設(shè)計：第一次實驗記錄高度差后 ， 立即增大電流做第二次實驗 …… 每次實驗加熱時間相同 ， 記錄的 U形管內(nèi)兩液面高度差依次為 Δh Δh2…… 在處理數(shù)據(jù)時 ， 該同學(xué)想用 Δh2來間接反映第二次實驗電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量 ， 他這樣處理數(shù)據(jù)是否正確 ？ ． 理由是 因為 Δh2間接反映了第一次實驗和第二次實驗電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的和， 不是第二次實驗電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量； (3)該實驗中用到的物理研究方法是控制變量法和 ； 不正確 轉(zhuǎn)換法
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