音樂教學(xué)論ppt資料-預(yù)覽頁
【正文】 特點： 發(fā)聲器官細(xì)小嫩弱生理變化顯著在校兒童歌唱實際狀況： 聲域狹小的孩子； 用啞聲歌唱的孩子； 用原來說話的聲音唱歌的孩子； 能夠唱出于說話的聲音相區(qū)別的歌聲的孩子； 所謂“音盲”即音程不穩(wěn)定的孩子。準(zhǔn)確的咬字，清晰的吐字。聽唱法具體方法： 從歌曲節(jié)奏譜開始的方法 將歌曲節(jié)奏譜改編成“節(jié)奏合奏譜”的方法 使用節(jié)奏卡農(nóng) 使用擺放曲調(diào)卡片的方法 從聽音開始的視唱方法（三）從聽唱法到視唱法的過渡 視唱法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生運用已掌握的識譜視唱技能去學(xué)唱新歌的歌唱教學(xué)方法。 器樂是音樂藝術(shù)的重要組成部分，因此，器樂教學(xué)也應(yīng)成為學(xué)校音樂教育的領(lǐng)域之一。 二、器樂教學(xué)在音樂教育中的作用★ (一)器樂教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)音樂的積極性。 (四)器樂教學(xué)有效地發(fā)揮音樂教學(xué)的審美教育功能，相應(yīng)地也促進(jìn)了德育和智育的發(fā)展。178。 奧爾夫教學(xué)體系中使用的樂器種類繁多，節(jié)奏樂起占很大比重。178?！盎蓸菲骱献唷本哂幸魷?zhǔn)好，音色美，音域?qū)挘憩F(xiàn)力豐富的特點，且簡單易學(xué)，適于合奏。 四、教學(xué)班用器樂曲的選擇與編配178。(四)節(jié)奏樂器的編配要注意音色的變化與統(tǒng)一。 器樂教學(xué)的方法包括樂器演奏教學(xué)法和器樂合奏的教學(xué)法。 六、器樂教學(xué)需注意的幾個問題178。 178。 178。 第五節(jié) 欣賞教學(xué)178。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受、理解、表現(xiàn)能力、以及豐富的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造性思維能力。178。欣賞曲目在題材、體裁、形式、風(fēng)格方面要多樣化。 音樂欣賞的一般心理過程★ 初步感知階段 情感體驗階段 理解提高階段 初步感知階段初步感知階段：又叫 （直觀感受階段），是以愉悅為主的欣賞階段。178。 理解提高階段理解提高階段：以理性為主的、欣賞者產(chǎn)生情感共鳴和頓悟的階段。 課堂音樂欣賞教學(xué)的方法★ 培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂。分析綜合與比較的方法。 第六節(jié) 創(chuàng)作教學(xué) 178。一、創(chuàng)作教學(xué)的概念與內(nèi)涵（二）國內(nèi)對音樂創(chuàng)作教學(xué)的認(rèn)識178。我國對音樂創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)涵的界定：音樂創(chuàng)造教學(xué)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生音樂創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的一種音樂教育過程，包括短小的曲調(diào)創(chuàng)作、即興創(chuàng)作、“音樂小品劇”創(chuàng)作表演等。178。音樂創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容；一是以開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂創(chuàng)編活動；二是運用音樂材料進(jìn)行音樂創(chuàng)作嘗試與練習(xí)。 填充節(jié)奏178。 （一）短小曲調(diào)的創(chuàng)作——變化曲調(diào)創(chuàng)作教學(xué)的方法178。 創(chuàng)作單樂段結(jié)構(gòu)的樂曲178。 \ a+b ) 身體運動(用手、腳動作表現(xiàn)節(jié)奏，或用全身活動模仿動作）178。 節(jié)奏接龍178。 器樂曲調(diào)問答（用旋律樂器作曲調(diào)問答）178。將兒童熟悉或喜愛的劇目(童話、小歌劇、歌舞劇等）配上學(xué)生們自己創(chuàng)作的歌唱和樂器演奏進(jìn)行表演。178。178。 我國兒童期心理發(fā)展的過程劃分為六個階段： ⒈乳兒期（0～1歲）——哺乳期⒉嬰兒期（1～3歲）——托兒所時期⒊幼兒期（3～7歲）——幼兒園時期⒋童年期（7～112歲）——小學(xué)時期⒌少年期（112～115歲）——初中時期⒍青年初期（115～118歲）——高中時期 178。81 走進(jìn)幼兒園178。 蒙特梭利教學(xué)法178。 蒙特梭利教學(xué)法178。 將語言富于音樂的節(jié)奏，體現(xiàn)奧爾夫音樂原本性原則。 多元智能178。 4陳鶴琴學(xué)前教育思想178。 4陶行知教育理論178。 4張宗麟生平簡介178。 三、幼兒園教育指導(dǎo)綱要 178。幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的，啟蒙性的，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個方面，還可按其他方式作不同的劃分。178。 目標(biāo) —能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。 藝術(shù)教育目標(biāo)與要求178。178。178?！囆g(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。178。 歌唱活動178。 音樂游戲178。 欣賞活動178。 音樂游戲中的教師語言178。 音樂游戲中教師的語言178。 三、幼兒音樂教育的特殊性★ 178。 游戲性178。178。 模仿178。 通過教師領(lǐng)導(dǎo)幼兒通過觀察、模仿和反復(fù)練習(xí)活動，最終達(dá)到使幼兒記住并能再現(xiàn)某一具體音樂作品或音樂技能的目的。★ 以教學(xué)為對象的一種系統(tǒng)觀察活動； 以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)的教學(xué)活動； 以價值判斷為核心的認(rèn)識活動； 以心理測量為基礎(chǔ)的科學(xué)性活動。它的目的是為了了解學(xué)生是否具有新的教學(xué)目標(biāo)所必需的基本知識和技能，以確定新學(xué)習(xí)前學(xué)生所有的基本能力與起點行為?？偨Y(jié)性評價一般指學(xué)習(xí)后評價，在學(xué)期末進(jìn)行。態(tài)度記住所聽旋律主題，聽其在樂曲中出現(xiàn)幾次？主要使用什么樂器？聽教師彈或唱旋律，改正記譜上的錯誤。 了解學(xué)生對速度、力度的反應(yīng)以及對節(jié)拍、節(jié)奏的控制能力—教師即興彈奏樂曲，學(xué)生走步。考查曲目可以是指定教材中學(xué)過的曲目；也可以由學(xué)生自選曲目。寫成樂譜作品后再唱或奏課例評價目標(biāo)設(shè)計 導(dǎo)入設(shè)計 互動設(shè)計 指導(dǎo)設(shè)計 評價設(shè)計
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