【正文】 存記錄阮籍事跡最早的專(zhuān)著，其中記述了阮籍的兩次大哭，分別如下： 其一：兵家女有才色，未嫁而死。 兵家的女兒既有才華，又有美貌，但還沒(méi)出嫁就死了。阮籍為什么要為兵家之女而哭？一是此女有才貌，二是此女未嫁而亡。兵家之女既有才又有貌，還沒(méi)等到慧眼識(shí)珠的情郎， 便香消玉殞。 阮籍 “ 窮途之哭 ” 的喻意更為明顯，千古以來(lái)，失意文人每每吟詠此句，常惆悵滿懷、清淚滿面。由于太有才華了，違心之話也如滔滔江水連綿不絕。 (節(jié)選自《阮籍三哭》，有刪改 ) 2．在對(duì)阮籍為兵家女痛哭的原因分析上，本文作者與房玄齡有何不同？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．阮籍的兩次 “ 哭 ” 有何異同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 2． (1)本文認(rèn)為《水滸》作者對(duì)李逵的行為持欣賞態(tài)度。支持這一觀點(diǎn)的理由是：康德足跡不出鄉(xiāng)里，對(duì)中國(guó)的了解不會(huì)超過(guò)傳教士的水準(zhǔn)；對(duì)孔子，康德只說(shuō)過(guò)一句話。 解析 可對(duì)最后一段集中分析、提煉。所以，不可無(wú) “ 我 ” 。 2．房玄齡認(rèn)為阮籍這一舉動(dòng) “ 外坦蕩而內(nèi)淳至 ” ，充分 肯定了這一舉動(dòng)，這一舉動(dòng)是由 “ 內(nèi)淳至 ” 引起的。 4． (1)不拘禮法，內(nèi)心高潔，深受靈魂高潔志士的推崇。 學(xué)案 28 把握思路，篩選信息，歸納要點(diǎn) 學(xué)案目標(biāo) 、把握思路的基礎(chǔ)上做信息篩選和歸納要點(diǎn)題。 捧與挖 魯 迅 中國(guó)的人們，遇見(jiàn)帶有會(huì)使自己不安的朕兆的人物，向來(lái)就用兩樣法：將他壓下去，或者將他捧起來(lái)。要而言之：凡有被捧者，十之八九不是好東西。 記得有一部講笑話的書(shū)說(shuō)，當(dāng)一個(gè)知縣的壽辰，因?yàn)樗亲幽晟瑢偈蟮?，屬員們便集資鑄了一個(gè)金老鼠去作賀禮。象不在 x 生肖之內(nèi)，但知縣當(dāng)然別有我們所 莫測(cè)高深的妙法在。 最奇怪的是北幾省的河道，竟捧得河身比屋頂高得多了。 有貪圖金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不給。其實(shí)，勞力之量是差不多的，但從惰性太多的人們看來(lái)，卻以為還是捧省力。閱讀論述類(lèi)文本，首先要通覽全文，把握全文思路，然后是篩選信息，歸納要點(diǎn)。下面以文段為例，體會(huì)議論文的寫(xiě)作思路。低收入者的偶爾光顧，不會(huì)因此露窮；而高收入者的經(jīng)常涉足，也難于因此顯富。 總之，我們要拿來(lái)。沒(méi)有拿來(lái)的，人不能自成 為新人，沒(méi)有拿來(lái)的，文藝不能自成為新文藝。今人而無(wú)禮，雖能言，不亦禽獸之心乎？ ?? 是故圣人作，為禮以教人，使人以有禮，知自別于禽獸。⑥ 孔子曰： “ 道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。為此，做信息篩選題， x 步是審清題目要求，確定篩選信息的標(biāo)準(zhǔn)。如何概括段落中心呢？ ① 抓起始部分和終結(jié)部分的關(guān)鍵詞句。 2．演練體悟 閱讀下面的文字，完成文后題目。 為什么叫 “ 蟻?zhàn)?” 呢？首先，螞蟻具有較高的智商。此外，螞蟻很弱小，但若不給予其足夠的重視，螞蟻也會(huì)造成嚴(yán)重的災(zāi)害 (如蟻災(zāi) )，因此有人稱(chēng)螞蟻為 “ 弱小的強(qiáng)者 ” 。要么翻過(guò)或鉆過(guò)障礙物，要么繞道而行。這些特點(diǎn)，都是 “ 大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體 ” 的真實(shí)寫(xiě)照。現(xiàn)在，社會(huì)上經(jīng)常出現(xiàn)的是以 “農(nóng)民工、下崗職工、農(nóng)民 ”為主題的媒體報(bào)道和學(xué)術(shù)研究，而有關(guān) “蟻?zhàn)?”的學(xué)術(shù)研究和媒體報(bào)道寥寥無(wú)幾。再加上國(guó)際金融危機(jī)的到來(lái)， “蟻?zhàn)?”的數(shù)量在未來(lái)幾年內(nèi)必將急劇增加。正如不少 “蟻?zhàn)?”所表示的： “從表面看我們很苦，其實(shí)那是打拼的過(guò)程，人生的經(jīng)歷本就包括艱難和辛酸，條件差正應(yīng)該是艱苦奮斗的起點(diǎn)。考生概括一般止于此，這也正是丟掉答案要點(diǎn)的開(kāi)始。 科學(xué)往往是在各種學(xué)科交叉之處展現(xiàn)了最強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。 物種雜交可以產(chǎn)生新品種，這些交叉的邊緣品種可以同時(shí)擁有父體與母體雙方的優(yōu)勢(shì)。這里充滿了未知，充滿了可供探求的新領(lǐng) 域，當(dāng)然也就充滿了更多的希望與機(jī)遇。 ” 這表明，在邊緣領(lǐng)域獲得成功，也許首要條件并不是淵博的知識(shí)。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星通訊使得即使身處深山野谷也能與大城市享有同等豐富的信息資源；學(xué)科之間自覺(jué)地融合、嫁接，常能中心開(kāi)花，形成明顯的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)。這是事物發(fā)展過(guò)程中邊緣與中心的對(duì)立統(tǒng)一。 ② 鎖定答題區(qū)間，注意題干所在的地方，往往是答題區(qū)間。答題時(shí)盡量篩選全，多想一下。 自由和科學(xué) 愛(ài)因斯坦 科學(xué)的發(fā)展以及一般的創(chuàng)造性精神活動(dòng)的發(fā)展還需要另一種自由，這可以稱(chēng)為內(nèi)心的自由。比如學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)權(quán)威的影響和強(qiáng)加給青年過(guò)重的精神負(fù)擔(dān)來(lái)干涉內(nèi)心自由的發(fā)展；而另一方面，學(xué)校也可以由鼓勵(lì)獨(dú)立思考來(lái)支持這種自 由。因此不難理解，為什么當(dāng)《新聞聯(lián)播》十年來(lái)最大規(guī)模的新政即將啟動(dòng)的消息傳出，會(huì)引來(lái)中外輿論那么強(qiáng)烈的關(guān)注。原來(lái)中國(guó)并不總是那么沉悶，那么緊張，那么單調(diào)乏味。無(wú)須高聲強(qiáng)辯，悄然之間這已顛覆了世界對(duì)中國(guó)的觀感，一個(gè)人性化的中國(guó)，一個(gè)不僅可敬而且可親的中國(guó)，開(kāi)始得到世界的認(rèn)同。《新聞聯(lián)播》此次最大規(guī)模的新政，客觀上是對(duì)強(qiáng)大的社會(huì)心理的回應(yīng)。 識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 高考體悟 1． C [A 項(xiàng) “天賦的高低具有決定作用 ”錯(cuò)，由原文 “各個(gè)人所見(jiàn)到的美與和的程度又隨天資境遇而不同 ”可見(jiàn)，不僅與 “天賦 ”有關(guān)，還與 “境遇 ”有關(guān)，至于哪個(gè)作用更大，文中無(wú)交代。原文是 “反應(yīng)不同，都由于感受力有強(qiáng)有弱 ”，可見(jiàn)不同反應(yīng)是由感受力強(qiáng)弱不同決定的。 解析 此題考查歸納某一片段的思想內(nèi)容的能力。 知識(shí)整合 一、 ： x 層為 x 句，提出本段論題； x 至四句為 x 層，具體比較兩種不同感受；最后一句為 x 層，總結(jié)比較得出結(jié)論。語(yǔ)段按先總后分的思路進(jìn)行。 解析 本題考查篩選概括信息的能力。 1． ① 主觀因素：個(gè)人在思想上是否受權(quán)威和社會(huì)偏見(jiàn)的束縛，是否受一般違背哲理的常規(guī)和習(xí)慣的束縛。聯(lián)系文章最后一段， “ 這種精神上的自由在于思想上不受 ?? 也不受 ??” 和后面 “ 但社會(huì)也能 ?? 至少不該 ?? 比如學(xué)?？梢??? 也可以 ??”等內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，即可得出答案。③ 新聞變革應(yīng)十分關(guān)注公眾的關(guān)切、偏好與選擇。x 卷 )閱讀下面的文字，完成后面的題目。 上善是最高的善。譬如那玉壘山，本非雄峰峻嶺，之所以名揚(yáng)天下，還是仰賴(lài)詩(shī)圣的兩句詩(shī)： “ 錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。 李冰靠火燒、靠水澆，切斷玉壘山，開(kāi)鑿離堆，修飛沙堰，今天看來(lái)實(shí)在原始。人很累，魚(yú)也很累。在都江堰，流淌著兩條河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。 原生態(tài)的都江堰干凈、持久，李冰 “ 分四六、平澇旱 ” 的科學(xué)治水方法，使它青春永駐，從容運(yùn)轉(zhuǎn)，成為幾千萬(wàn)人民的生命甘露。都江堰成就了他們，他們與都江堰同輝。 麥 天 雷抒雁 一過(guò)清明，綠油油的麥苗就像睡醒吃飽喝足了的孩子，噌噌地往上竄。“ 麥梢黃，女看娘。到了飯時(shí)，女兒隨娘入廚，像先前未嫁時(shí)，熟盆熟碗地做一頓好飯，孝敬父母。樹(shù)陰下，男人們?nèi)齻€(gè)一堆，五個(gè)一團(tuán)，聚在一起聊天。如今，麥客少了， 一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突地吼個(gè)不停，所過(guò)之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤(rùn)的麥秸香。麥天的日子，累人的日子。一碗香噴噴的臊子面端給男人，看著他三口五口一碗，吸得滋滋溜溜響，女人心里別提多舒 坦！改日，又變了花樣，在瓷盆里泡成酸菜酸湯，再割一把鮮鮮嫩嫩的水芹菜，將那芹菜切碎，配了油、蔥花在鍋里一炒，倒進(jìn)酸湯，燒滾放涼，細(xì)白的面條澆上這酸菜湯，叫漿水面，熱天吃了，落汗下火。偶一抬頭，望見(jiàn)窗外，黑云朦朦，淅淅瀝瀝落下雨點(diǎn)來(lái)，睡意便水一般彌漫上來(lái)。 麥天，一年一度，忙碌著、喜悅著，把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味。 ” 這些敘寫(xiě)從全文結(jié)構(gòu)看有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【 考點(diǎn)探討 】 分析作品結(jié)構(gòu)是 x卷散文閱讀的重要考點(diǎn)。直接考，就是直接問(wèn)某段 (句 )在結(jié)構(gòu)上的作用 (如2020 年 x 卷 )。分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就是要分析文章在謀篇布局上的 “ 特殊性 ” ，常常用特定的術(shù)語(yǔ)來(lái)回答，如： ① 時(shí)空式； ②總分式，分總式，總分總式； ③ 并列式，層進(jìn)式； ④ 對(duì)照式； ⑤ 線索式 (事物、情感、某句話 )； ⑥ 小標(biāo)題式，分論點(diǎn)式； ⑦ 欲揚(yáng)先抑式； ⑧ 首尾照應(yīng)式； ⑨ 伏筆照應(yīng)式； ⑩ 卒章顯志式。分析構(gòu)思特點(diǎn)則要分析文章在謀篇布局和表現(xiàn)手法上的主要特點(diǎn)。 (1)段落的作用 ① 首段的作用 a．如果開(kāi)篇即點(diǎn)題，首段的作用往往是領(lǐng)起全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情 (奠定感情基調(diào) )。 e．如果開(kāi)篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。 c．中間段如果比較長(zhǎng)，而且描寫(xiě)的是選文的主要物象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路、豐富內(nèi)涵、具體展示、深化主題或照應(yīng)前文。 ④ 特殊表現(xiàn)形式的段落 特殊表現(xiàn)形式的段落一般是由特殊的句式單獨(dú)成段。只是如果是處在段落中間或文章中間、結(jié)尾，則要注意它的呼應(yīng)作用。綜合問(wèn)：開(kāi)頭有什么作用 (好處 )？直接問(wèn)：開(kāi)頭在結(jié)構(gòu)中有何作用？ 2．綜合問(wèn)的答法，一般從三個(gè)方面回答。要結(jié)合這些特殊性答出其好處來(lái)，如引人入勝，自然引起下文，吸引讀者；或與下文構(gòu)成對(duì)比 (抑揚(yáng) )，或發(fā)人深思，或交代寫(xiě)作思路等。要具體段落具體對(duì)待。而《耽在磁器口的光陰》的開(kāi)頭，才叫 “ 總領(lǐng)下文 ” 。整整四十年以來(lái)，一直住著一對(duì)老夫婦：女的是德國(guó)人，北大教員；男的是中國(guó)人，鋼鐵學(xué)院教授。 我每天到辦公室去，總會(huì)看到這個(gè)個(gè)子不高的老人，蹲在門(mén)前臨湖的小花園里，不是除草栽花，就是澆水施肥；再不就是砍幾竿門(mén)前屋后的竹子，扎成籬笆。最難得的是一種特大的牽?；ǎ绕匠５臓颗；ㄒ笠槐叮鹑缧⊥肟谝话?。買(mǎi)幾盆名貴的花，總養(yǎng)不了多久，就嗚呼哀哉。兩個(gè)月前，老友在夜里患了急病，不到幾個(gè)小時(shí)，就離開(kāi)了人間。我有情，有多得超過(guò)了需要的情，老友之死，我焉能無(wú)動(dòng)于衷呢？ “當(dāng)時(shí)只道是尋常 ”這一句淺顯而實(shí)深刻的詞，又縈繞在我心中。我抬頭看到那大朵的牽?；ê投嘧硕嗖实脑录净?，她們失去了自己的主人，朵朵都低眉斂目，一臉寂寞相，好像 “濺淚 ”的樣子。即使是寂寞吧，牽牛和月季仍然能夠開(kāi)花的。春天總還是春天，她能讓萬(wàn)物復(fù)蘇，讓萬(wàn)物再充滿了活力。至于牽?；?，沒(méi)有主人播種，恐怕連幼芽也長(zhǎng)不出來(lái)。我不想再看到春天，我不想看到春天來(lái)時(shí)行將枯萎的月季，我不想看到連幼芽都冒不出來(lái)的牽牛。 (2)整體問(wèn) (著眼于全文的結(jié)構(gòu)思路 )還是局部問(wèn) (只要求分析某句或某段的作用 )。 (2)把握句段、材料的基本內(nèi)容，以此作答，這是前提。 2．答題模式 (1)結(jié)構(gòu)類(lèi) 承上啟下 ： ① 既承接了上文 ?? ，又引起了下文 ?? ； ② 由 ?? 過(guò)渡到 ?? (物 → 人，景 → 情，事 → 理等 )； ③ 由 ?? 轉(zhuǎn)而寫(xiě)到 ?? 。 (2)內(nèi)容類(lèi) ：是為了寫(xiě)什么或?yàn)榱苏f(shuō)明什么 (主要內(nèi)容或主題 )，抒發(fā)了作者 ?? 感情。 【答案】 高考體悟 1．領(lǐng)起全文內(nèi)容，表明文章由實(shí)到虛的思路，激發(fā)讀者的思考。 解析 此題考查對(duì)結(jié)構(gòu)技巧的分析能力。最后有條理地答出來(lái)即可。 ① 間????? 得 間． 奔真州 間． 以詩(shī)記所遭 ② 按????? 按． 誅五人 緹騎 按． 劍而前 ③ 殆????? 殆． 例送死 以父母之遺體行 殆． ④ 視????? 視． 五人之死，輕重固何如哉 相如 視． 秦王無(wú)意償趙城 ⑤ 治????? 德不厚而望國(guó)之 治． 伏惟圣朝以孝 治． 天下 ⑥ 易????? 以亂 易． 整，不武 豈其取之 易． 而守之難乎 縉紳而能不 易． 其志者 ⑦ 除????? 予 除． 右丞相兼樞密使 即 除． 逆閹廢祠之址以葬之 ⑧ 已????? 無(wú)能為也 已． 亦 已． 眾矣 學(xué)不可以 已． ⑨ 請(qǐng)????? 郡之賢士大夫 請(qǐng)． 于當(dāng)?shù)? 既而以吳民之亂 請(qǐng)． 于朝 ⑩ 誠(chéng)????? 竭 誠(chéng)． 則吳越為一體 誠(chéng)． 能見(jiàn)可欲