【正文】 并撰寫學院自評報告。我校的辦學定位是“建設國內(nèi)一流、國際知名的高水平研究型大學”，本科教學工作定位是“創(chuàng)辦國內(nèi)一流的本科教育”。專業(yè)培養(yǎng)目標反映了對人才培養(yǎng)質(zhì) 4 量的預期與追求，是專業(yè)人才培養(yǎng)的總綱，是專業(yè)構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、形成課程體系和開展教學活動的基本依據(jù)。專業(yè)的培養(yǎng)目標應包括學生畢業(yè)時的畢業(yè)要求，并能反映學生畢業(yè)后一段時間（例如五年后）在社會與專業(yè)領(lǐng)域的預期發(fā)展。學院各項工作要圍繞定位與目標而開展，各 個 教學環(huán)節(jié)如培養(yǎng)方案的制定、課程體系的設置、課堂教學講授、課程大綱、教案的形成、學生實踐活動組織等教育教學全過程，都應適應定位要求，圍繞培養(yǎng)目標而進行，使所有教學活動能夠真正支撐定位與目標的實現(xiàn)。 。為此，學院要根據(jù)學校的政策，強化教師承擔本科教學的“義務與職責”意識，制訂具體的鼓勵教師投入教學的相關(guān)細則與實施辦法，積極推動教師參加教學改革、專業(yè)建設、課程建設和教材建設，尤其要落實《吉林大學教師本科教學工作規(guī)范》中關(guān)于教授、副教授為本科生授課的制度。加強學院實驗室、圖書室、 6 校內(nèi)外實習、實踐教學基地的建設與管理， 構(gòu)建 滿足教學要求的、良好的設施環(huán)境。要嚴抓培養(yǎng)方案、教學執(zhí)行計劃的落實，任課教師不能隨意調(diào)整更換；要加強教材使用管理和教學大綱、實驗實習大綱建設；要科學規(guī)范地組織課堂教學、實驗實習、成績考核和畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)，保證教學過程有序開展。 （三）強化質(zhì)量保障體系建設 。 。同時，要利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在紙質(zhì)檔案建設的基礎(chǔ)上，加強電子檔案建設。 。 。簡言之就是“依據(jù) 定位、確立目標、討論審議、審批執(zhí)行、質(zhì)量監(jiān)控、征求意見、評估評價、修訂完善、循環(huán)往復、持續(xù)改進”。具體任務是： 學院審核評估領(lǐng)導小組。 ，落實任務分工。 工作目標是統(tǒng)一思想，提高認識，使全院師生員工明確審核評估工作的重要意義和內(nèi)涵要求。查找存在問題，提出整改措施，加強評估建設。 （建設方案另發(fā)） 。 工作目標是建立健全各教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準，加強教學基本檔案 10 的建設與管理，進一步完善教學質(zhì)量保障體系，完成學院自評工作。 學校校內(nèi)自評檢查的準備工作。 ，報送“吉林大學 2020 年度本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集”相關(guān)的數(shù)據(jù)材料。 （四）正式評估階段（ 2020 年 10 月） 主要任務是 落實審核評估現(xiàn)場考察方案，廣泛宣傳動員，營造 11 迎評氛圍與環(huán)境，以良好的校風和校貌，迎接教育部本科教學工作審核評估現(xiàn)場考察。 ，嚴明教學紀律，嚴肅教學秩序，營造良好的學風、教風。 這五個階段的工作任務既相互關(guān)聯(lián)又各有側(cè)重，各學院要嚴格按照各階段工作安排，詳細規(guī)劃，具體落實各項任務，務必使評估建設取得實效。 、辦學層次、服務面向、人才類型、辦學規(guī)模等。 。 ，集師生員工集體的智慧，經(jīng)過黨政聯(lián)席會、學術(shù)和教學委員會會議審議確定，并報學校發(fā)展規(guī)劃處組織專家審議。 下，在保證學校主體培養(yǎng)目標不變的前提下制定，不強求一致，目標規(guī)格可以多樣化。 ，是用自己的尺子量自己，審核評估的實質(zhì)就是考察人才 培養(yǎng)目標與培養(yǎng)效果的達成度。 、審視、確定學院人才培養(yǎng)目標和專業(yè)培養(yǎng)目標。 審核要素： 審核要點 :（ 1）落實人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施；（ 2）人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果；（ 3）學院領(lǐng)導對本科教學的重視情況 要點內(nèi)涵： ，人才培養(yǎng)的中心是教學，其中本科教學是學院最基礎(chǔ)、最根本的工作。這里重點強調(diào)的是落實和效果，并有佐證材料證明。 二、師資隊伍 審核要素： 審核要點 :（ 1）教師隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)；（ 2）教師隊伍建設規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢 17 要點內(nèi)涵： 、實驗技術(shù)人員隊伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)（職務結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)等）。 重點要求： 、實驗技術(shù)人員隊伍數(shù)量、結(jié)構(gòu)列表，兼職教師、外聘教師情況。 ，描述發(fā)展態(tài)勢。 ，有何政策、文件，效果如何。 18 審核要素： 審核要點 :（ 1）教授、副教授為本科生上課情況；（ 2）教師開展教學研究、參與 教學改革與建設情況 要點內(nèi)涵： 、副教授為本科生授課的情況。 ，效果怎樣。從 20202020 學年第二學期起，學院 60 歲（含）以下專任教師中教授每學年至少為本科生講授 1 門課程。 審核要素： 審核要點 :（ 1）提升教師教學能力和專業(yè)水平的政策措施；（ 2）服務教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施 要點內(nèi)涵： 發(fā)展，關(guān)心教師、服務教師，為教師教書育人創(chuàng)造良好環(huán)境。 ，資助教師國內(nèi)、出國進修。 ，積極開展教師相關(guān)教學培訓、進修等活動。 。 。 、質(zhì)量能否滿足師生的實際需要，學生利用情況，圖書資料更新淘汰情況。 、實訓基地建設。 、特色專業(yè)、新辦專業(yè)（是指畢業(yè)生不足 3 屆的專業(yè)）的具體建設措施。 。 ，制訂過程是否規(guī)范，是否有課程大綱制訂的質(zhì)量標準，是否有質(zhì)量監(jiān)控措施，是否執(zhí)行到位。 ，多開課，開好課，給學生提供更多的選擇機會。 、企業(yè)共建實驗室、實習基地等教學資源情況。 四、培養(yǎng)過程 審核要素： 審核要點 :（ 1）教學改革的總體思路及政策措施；（ 2）人才培養(yǎng)模式改革，人才培養(yǎng)體制、機制改革；（ 3）教學及管理信息化 要點內(nèi)涵： ，推動教學改革的政策措施，取得 的成效。 重點要求： ，促進教師參與教學改革的積極性，擴大教師參與教學改革范圍，推進教學改革的深入。 ，根據(jù)學生需求和能力培養(yǎng)需要，改革教學方法與手段，促進學生創(chuàng)新能力和自主學習能力的培養(yǎng)。 重點要求： 。 、教學方法、教學手段、考試考核方法的改革，激發(fā)學生的學習動力，提高學生自主學習的能力。 24 （含科研實驗室）開放時間、開放范圍、內(nèi)容及覆蓋面、效果。 100%。 （設 計）的質(zhì)量，加強前中后期監(jiān)督檢查，加強教師的過程指導，建立過程指導檔案。 8 學分 課外培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況。 重點要求： ，引導鼓勵學生參與，開設院級第二課堂活動，提高第二課堂育人效果。 五、學生發(fā)展 審核要素： 審核要點 :（ 1）學院總體生源狀況；（ 2）各專業(yè)生源數(shù)量及特征 要點內(nèi)涵： ，生源地域結(jié)構(gòu)、民族結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)，錄取分數(shù)線、報到率、第一志愿報考率等分析。 、新生教育、專 業(yè)教育等工作，提高生源質(zhì)量和專業(yè)穩(wěn)定性。 、專業(yè)選擇、課程選擇、職業(yè)生涯規(guī)劃指導、創(chuàng)業(yè)教 育指導、就業(yè)指導、心理健康咨詢、貧困生資助等情況，學生對上述指導的滿意度。 。 、措施、效果。是否建立學生對自我學習和成長的評價機制。 。 重點要求： ，專業(yè)對口率，對就業(yè)情況、就業(yè)質(zhì)量進行分析。 28 六、質(zhì)量保障 審核要素： 審核要點 :（ 1）質(zhì)量標準建設；（ 2）學院質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)；（ 3）質(zhì)量保障體系的組織、制度建設；（ 4）教學質(zhì)量管理隊伍建設 要點內(nèi)涵： 。教學各環(huán)節(jié)包括專業(yè)建設、課程建設、培養(yǎng)方案、教學大綱、教案、教材使用、畢業(yè)論文（設計）、試卷（出題、成績評定、試卷分析）、實驗和實習等都應建立明確的質(zhì)量標準。 ，重點加強專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)標準建設，著重提高培養(yǎng)方案、教學大綱、畢業(yè)論文（設計）、試卷的質(zhì)量。 立完善的教學管理規(guī)章制度和教學質(zhì)量監(jiān)控機制，對教學質(zhì)量實施了有效監(jiān)控。 ，注重教師和學生對教學工作的評價，注重學生學習效果和教學資源使用效率評價，注重用人單位對人才培養(yǎng)的評價。 ，及時反饋至每位教師，跟蹤改進情況。 據(jù)庫，并定期更新教學狀態(tài)信息。 重點要求： 。 ；是否有政策和經(jīng)費保障；是否有推進質(zhì)量改進的合適途徑和有效方法；質(zhì)量改進的效果。 七、 特色總結(jié) 審核要素： 總結(jié)學院辦學理念、本科教學指導思想、本科教學特色 要點內(nèi)涵： 特色是 指在長期辦學過程中積淀形成的、本學院特有的教學特色。 重點要求： 、本科教學指