專題橋梁課：依戀及病理-預覽頁
【正文】 關系問題的評估和治療，理解父母孩子聯結的斷裂的心理病理機制及其嚴重影響，并幫助孩子從不良養(yǎng)育、創(chuàng)傷及后期復雜的情緒、行為、個性陰影中走出來，促進家庭的健康發(fā)展?！耙缿倥c心理病理實踐研究連續(xù)培訓”共計兩年三期。項目負責人為首都醫(yī)科大學附屬北京安定醫(yī)院、首都醫(yī)科大學臨床心理學系楊蘊萍教授、王倩博士，項目總體策劃與中方協調人為王倩博士。 本期培訓是上一期培訓 依戀與心理病理 的高階課程，因此需要學員具備上一期課程的基礎（對于未參加第一期培訓的學員，需參加我方組織的補課，時間為12月7日和8日）。216。整體培訓簡介依戀理論在許多研究傳統中都占有核心的位置，例如發(fā)展心理學，心理病理學以及包括精神分析在內的心理治療等。 該系列培訓描述了一系列的依戀關系模型以及自我保護策略，聚焦于嬰兒期到成年期的發(fā)展，強調適應過程以及帶有心理病理學風險的發(fā)展路徑。國際依戀研究協會創(chuàng)始人，曾在德國柏林第五屆歐洲家庭治療協會大會獲“兒童與家庭發(fā)展杰出貢獻獎”，獲金貝爾兒童與家庭學者稱號。3. 有志于從事依戀領域的實證研究或臨床研究者，目前從事發(fā)展心理學、發(fā)展病理學研究或接受兒童青少年精神科臨床訓練者。繳費成功后即已成功報名該培訓項目。、交通費用自理，會務組可負責協調安排。職務(稱)通訊地址Email從事心理咨詢或治療實踐時間、何時獲得相關資格；精神科臨床實踐時間16
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