教案黃土高原的治理與開發(fā)-預覽頁
【正文】 寧夏回族自治區(qū)、甘肅省。其證據(jù)是：1．“黃土的厚度均勻”說明黃土是從上空吹來的，而不是流水沖來的?！ W生看課本第57頁活動2，分組討論，尋找答案。 收聽、觀看媒體講解。觀看時教師提醒學生注意以下三點：①三個實驗中的植被差異狀況；②燒杯內(nèi)水量的多少；③燒杯內(nèi)沙土的情況。因為男孩的意思是“千溝萬壑造成水土流失”，而女孩卻認為“水土流失造成千溝萬壑”。②開礦、修路等基本建設，不注意水土保持，破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形。為什么會這樣呢?要求學生找出水土流失嚴重地區(qū)的分布，并根據(jù)圖上信息，分析這些地區(qū)水土流失嚴重的自然原因。最后歸納出：水土流失嚴重地區(qū)一般降水量較大，降水季節(jié)差異大，地形一般為山區(qū)，地表坡度較大。因黃土多為風積物，遇水浸潤后易崩解、抗蝕力很低，加上地形、降雨、植被等自然因素和人為因素的影響，使黃土高原成為世界上水土流失最嚴重的地區(qū)之一?！ ↑S土高原地表破碎、水土流失嚴重，會給當?shù)厝嗣裆a(chǎn)和生活帶來什么后果呢?③水帶著泥沙流入黃河，黃河水流到下游，泥沙沉積形成“地上河”?！ ∈紫龋寣W生估算延安多年平均降水量，延安的氣候特點。提問：黃土高原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下，會有什么后果?教師通過引導使學生意識到黃土高原各自然地理要素之間的相互作用和相互影響，得出黃土高原生態(tài)環(huán)境十分脆弱的結(jié)論。4．會發(fā)生泥石流、滑坡、塌陷等災害?！ 》纸M討論，代表發(fā)言，畫出“黃土高原人地關系惡性循環(huán)示意”圖。 學生思考作答：加強水土保持工作，進行生態(tài)建設。 呈現(xiàn)結(jié)論：(一)采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。(二)合理安排生產(chǎn)活動，如陡坡地退耕還林、還草，過度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量?；钴S課堂氣氛 呈現(xiàn)主題：如何解決人多地少的矛盾 通過活動引導學生樹立正確的人地觀念。對黃土高原來說，既不能過分強調(diào)經(jīng)濟發(fā)展，也不能只求水土保持?！ 〕尸F(xiàn)《中國21世紀議程》指出：“中國的農(nóng)業(yè)與農(nóng)村要擺脫困境，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路，其目標是：“保持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率穩(wěn)定增長，提高食物生產(chǎn)和保障食物安全，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入，改變農(nóng)村貧困落后狀況，保護和改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，合理、持續(xù)地利用自然資源，特別是生物資源和可再生能源，以滿足逐年增長的國民經(jīng)濟和人民生活的需要。第四，黃土高原在進行生態(tài)建設過程中要因地制宜，根據(jù)當?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展多種經(jīng)營，提高農(nóng)民收入，解決黃土高原人多地少的問題。黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，不僅是因為水土流失嚴重、自然災害頻繁，而且因為其生態(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復，因此必須進行生態(tài)建設，在生態(tài)建設中要因地制宜，做到工程措施和生物措施相結(jié)合，以實現(xiàn)黃土高原地區(qū)的可持續(xù)
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