樂高機(jī)器人器材在通用技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用初探-預(yù)覽頁
【正文】 設(shè)計(jì)參考：這里需要學(xué)生制作樂高機(jī)器人，并利用ROBOLAB進(jìn)行程序編寫，從而學(xué)習(xí)流程的初步設(shè)計(jì)。程序編寫：打開ROBOLAB選擇導(dǎo)航者級(jí)別4圖326導(dǎo)航者級(jí)別4就是一個(gè)非常好的流程化設(shè)計(jì)的環(huán)境，在這里可以隨性地添加步驟。建立流程的概念。圖3212在本小節(jié)中還有一個(gè)重要的內(nèi)容就是能解釋流程的改進(jìn)與設(shè)備、材料等之間的關(guān)系，能概括某種簡單生產(chǎn)流程優(yōu)化過程中所應(yīng)考慮的主要問題。同時(shí)它還擁有四個(gè)方面的主要應(yīng)用：進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)、解決缺少器材的問題、保留有價(jià)值的作品、為編寫教材提供工具。再結(jié)合當(dāng)今社會(huì)十分重視的一個(gè)環(huán)節(jié)——能源系統(tǒng)，可讓學(xué)生了解技術(shù)是不斷發(fā)展以及鮮明的時(shí)代性，增強(qiáng)對(duì)當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)及其文化的理解，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。待學(xué)生明白簡單系統(tǒng)后，我們便可以讓他們深入地了解更多的系統(tǒng)。的確，汽車已成為我們生活中不可缺少的交通工具。控制與設(shè)計(jì)在這個(gè)模塊的教學(xué)中主要讓學(xué)生知道控制的分類：手動(dòng)控制、自動(dòng)控制，熟悉簡單的開環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成和簡單的工作過程。圖341為溫控電風(fēng)扇的模型，RCX內(nèi)置的程序可讓電風(fēng)扇根據(jù)溫度的變化改變電風(fēng)扇的馬力，當(dāng)溫度高于30度時(shí)，風(fēng)扇高速旋轉(zhuǎn)；當(dāng)溫度低于30度高于27度時(shí)中速旋轉(zhuǎn)；當(dāng)溫度低于27度時(shí)慢速旋轉(zhuǎn)。樂高部件中標(biāo)準(zhǔn)傳感器有角度位移傳感器、光電傳感器、溫度傳感器、觸動(dòng)傳感器、聲音傳感器、CLI觸動(dòng)傳感器、超聲波傳感器等等。通過這些部件以及傳感器制作出的機(jī)器人，就是一個(gè)簡單的電子控件系統(tǒng)了，在整個(gè)系統(tǒng)中，有傳感器，有觸發(fā)，更有輸出。在這個(gè)平臺(tái)的基礎(chǔ)上制作機(jī)器人非常容易，學(xué)生只要簡單了解單片機(jī)的知識(shí)，利用樂高部件構(gòu)建出他們想要的模型，通過簡單易學(xué)的圖形化計(jì)算機(jī)編程軟件ROBOLAB在計(jì)算機(jī)上編寫程序，最后通過與計(jì)算機(jī)相連的紅外發(fā)射器或數(shù)據(jù)線將程序下載到機(jī)器人的大腦——RCX或NXT中，這樣學(xué)生們就可以設(shè)計(jì)出專屬于自己的機(jī)器人。四、利用樂高教育平臺(tái)的優(yōu)越性首先其產(chǎn)品本身就具有很突出的特點(diǎn)，雖然樂高部件是以塑料為材料，但是它卻具有穩(wěn)定、耐磨、高韌性等特點(diǎn)，可長久地保持色彩鮮艷。學(xué)生還需學(xué)習(xí)有關(guān)單片機(jī)方面的知識(shí)，加重了他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但利用樂高教育部件來教授簡易機(jī)器人課程就與之截然不同。如今得到很多教育人的關(guān)注，而“做中學(xué)”也是樂高教育理念。整個(gè)教學(xué)沒有教材，更沒有任何的標(biāo)準(zhǔn)答案，每節(jié)課后總會(huì)有個(gè)比賽，看哪組學(xué)生的作品的方案好，通過比賽不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)同學(xué)的積極性與課堂氣氛，還可讓學(xué)生看看其他機(jī)器人的方案與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)其他小組的優(yōu)點(diǎn)再做改進(jìn)。圖511為光感的安裝方法。崔運(yùn)生，浙江省余姚市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師，他利用樂高及ROBOLAB編程軟件進(jìn)行邏輯數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的教學(xué)研究，很好地解決了許多學(xué)生邏輯數(shù)學(xué)方面的不足。在設(shè)計(jì)的過程中，設(shè)計(jì)者需要一定的空間思維能力，因此在學(xué)習(xí)這個(gè)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)模型的同時(shí)，還可以提高學(xué)生的空間思維能力，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)立體幾何將會(huì)有很大的幫助。例如在技術(shù)與設(shè)計(jì)模塊中，我們所提到的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)中的結(jié)構(gòu)就與力學(xué)知識(shí)有關(guān)聯(lián)。除結(jié)構(gòu)外，動(dòng)力機(jī)械也是物理學(xué)科知識(shí)發(fā)揮的一片沃土。學(xué)生可以通過在皮帶輪上放置一輕質(zhì)物體，觀察輕質(zhì)物體的運(yùn)動(dòng)情況。在我設(shè)計(jì)論文的過程中，還學(xué)習(xí)到了很多未曾學(xué)習(xí)到的知識(shí)，更體會(huì)到了團(tuán)體合作的力量和其優(yōu)越性，這也正是樂高教育的一個(gè)特色：在做中學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及創(chuàng)新意識(shí)。我不但提高了自己的動(dòng)手能力，更讓我對(duì)技術(shù)素養(yǎng)有了更新更為全面
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1