【正文】 時(shí)交互式學(xué)習(xí)方式是教師將教學(xué)內(nèi)容編制成網(wǎng)絡(luò)CAI教學(xué)軟件，學(xué)習(xí)時(shí)在網(wǎng)上運(yùn)行這種軟件，學(xué)習(xí)者根據(jù)白己的需要，在網(wǎng)上和服務(wù)器進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)。這種網(wǎng)上直接運(yùn)行多媒體CAI軟件的實(shí)時(shí)交互式學(xué)習(xí)僅在高速網(wǎng)上如FDDI、ATM、高速以太網(wǎng)上可以實(shí)現(xiàn)。4. 協(xié)同、討論學(xué)習(xí)模式利用CAI教學(xué)軟件進(jìn)行個(gè)別化交互式學(xué)習(xí)模式，有利于發(fā)揮認(rèn)知主體的主動(dòng)性。協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境是基于計(jì)算機(jī)支持的協(xié)同制作技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，該技術(shù)為基于Internet協(xié)作學(xué)習(xí)模式提供了便利條件，它具有群體擁護(hù)多點(diǎn)之間的對(duì)稱交互方式，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離互動(dòng)，使異地學(xué)習(xí)者克服空間和時(shí)間上的障礙，共同進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。ATM將直播教室及分布在各地的多媒體教室聯(lián)成一個(gè)實(shí)時(shí)、雙向、交互的有機(jī)整體，以遠(yuǎn)程課堂教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。2. 基于ISDN的視頻會(huì)議系統(tǒng)； 3. 基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的視頻會(huì)議系統(tǒng)。衛(wèi)星數(shù)字視音頻廣播，與衛(wèi)星模擬視音頻廣播一樣有接收方便、覆蓋面廣的優(yōu)勢(shì)。2 基于Internet的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)論述 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)總體模型和系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)如圖21所示一個(gè)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)。遠(yuǎn)程個(gè)人用戶是指分散的教師和學(xué)生，他們可以利用本地ISP提供的PSTN撥號(hào)方式，或者利用本地局域網(wǎng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)同其他教師或其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。網(wǎng)絡(luò)的主要功能是將信息由本地傳送到遠(yuǎn)端。終端設(shè)備包括視頻、音頻和其它一些多媒體設(shè)備，這些終端設(shè)備可以對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的視頻和音頻等信息進(jìn)行加工處理，然后再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳送給各個(gè)遠(yuǎn)程用戶終端。如圖22 是基于WEB模式的遠(yuǎn)程教育的系統(tǒng)模型。目錄服務(wù)Server是為了提供在線目錄服務(wù)，包括在線的老師，學(xué)生和討論組名字。DBMS(數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng))，對(duì)龐大的發(fā)布信息提供數(shù)據(jù)管理，包括記錄索引，查詢，增加，刪除以及一些如代理，觸發(fā)器等自動(dòng)化功能。目前使用最多的是ASP(ActiveServerPage)，此外還有如NetData等。根據(jù)遠(yuǎn)程教育中用戶對(duì)象的不同，整個(gè)系統(tǒng)可以劃分為3個(gè)模塊：管理員平臺(tái)、教師子平臺(tái)和學(xué)生子平臺(tái)，其組成框圖如圖23。教師子平臺(tái)為教師提供獲得被授權(quán)課程信息、備課、授課、批改作業(yè)、發(fā)送成績(jī)反饋的功能。并通過(guò)在線輔導(dǎo)服務(wù)器參與在線討論?？蛻舳说腞ealPlayer則通過(guò)RM Server播放音頻或視頻流。1) 以太網(wǎng)系列技術(shù)目前以太網(wǎng)系列技術(shù)包括以太網(wǎng)(Ethernet)、快速以太網(wǎng)、千兆以太網(wǎng)和FDDI。所謂“空閑”令牌是指令牌幀中的“空閑位”的值為0的令牌，如果該位值為1，表明有別的計(jì)算機(jī)已經(jīng)在發(fā)送數(shù)據(jù)了。令牌總線技術(shù)是令牌介質(zhì)訪問(wèn)技術(shù)在總線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)上的應(yīng)用。1) ISDN綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)ISDN是在電話網(wǎng)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的新一代電信業(yè)務(wù)，可在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上同時(shí)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音、視頻和數(shù)據(jù)通信，使電話網(wǎng)朝著多功能、多業(yè)務(wù)、高通信質(zhì)量方向發(fā)展的必然產(chǎn)物。2) 幀中繼幀中繼(Frame Relay)技術(shù)是在分組技術(shù)充分發(fā)展、數(shù)字與光纖傳輸線路逐漸替代已有的模擬線路、用戶終端日益智能化、數(shù)據(jù)通信質(zhì)量要求越來(lái)越高的條件下產(chǎn)生并發(fā)展起來(lái)的—種數(shù)據(jù)鏈路層技術(shù)。幀中繼遵循ISDN原理，將用戶數(shù)據(jù)與信令分別處理。在實(shí)體傳輸界面上，ATM網(wǎng)路并不受限于特定的傳輸介質(zhì)，它可以便用STP、UTP、同軸電纜或光纖等傳輸介質(zhì)。ATM技術(shù)就是基于信元交換的技術(shù)。2) 無(wú)線局域網(wǎng)的組成包括：無(wú)線網(wǎng)卡、無(wú)線接入點(diǎn)、計(jì)算機(jī)和其它設(shè)備。當(dāng)它進(jìn)一步將光纖通信、衛(wèi)星通信和無(wú)線電通信等方式結(jié)合起來(lái)，發(fā)展為寬帶綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)(BISDN)之后，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育就擁有了更快速更強(qiáng)大的傳播手段。 雙向?qū)ΨQ傳輸技術(shù)當(dāng)兩個(gè)端系統(tǒng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)時(shí)，該網(wǎng)絡(luò)的傳輸量本身是不對(duì)稱的。請(qǐng)求方通過(guò)逆向信道提出申請(qǐng)，而視頻數(shù)據(jù)則通過(guò)正向信道傳送給請(qǐng)求方。 客戶機(jī)/服務(wù)器（C/S）技術(shù) 客戶機(jī)/服務(wù)器（C/S）系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，尤其是Internet中最重要的應(yīng)用技術(shù)之一，其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是指把一個(gè)大型的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)變?yōu)槎鄠€(gè)能互為獨(dú)立的子系統(tǒng)、而服務(wù)器便是整個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)資源的存儲(chǔ)與管理中心，多臺(tái)客戶機(jī)則各自處理相應(yīng)的功能，共同實(shí)現(xiàn)完整的應(yīng)用。這種共享是通過(guò)相呼應(yīng)的兩個(gè)獨(dú)立程序來(lái)完成的，每個(gè)程序在相應(yīng)的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行。大部分計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(包括所有的Internet服務(wù))都使用這種客戶機(jī)／服務(wù)器關(guān)系。綜上所述，服務(wù)器主要負(fù)責(zé)信息的收集、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)發(fā)，它們是對(duì)外提供教學(xué)與信息服務(wù)的主要實(shí)體，一般有web服務(wù)器、FTP服務(wù)器、Email服務(wù)器、DNS服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器等等，它們可以由一臺(tái)或多臺(tái)高性能的計(jì)算機(jī)承擔(dān)。寬帶流媒體徹底改變了傳統(tǒng)因特網(wǎng)只能表現(xiàn)文字和圖片的缺陷，它集音頻、視頻及圖文于一體，使之成為未來(lái)因特網(wǎng)應(yīng)用的主流。流媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，必將對(duì)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展產(chǎn)生極其重要影響。流媒體傳輸?shù)闹饕獏f(xié)議有：實(shí)時(shí)傳輸協(xié)議RTP（Realtime Transport Protocol）、實(shí)時(shí)傳輸控制協(xié)議RTCP（Realtime Transport Control Protocol）、實(shí)時(shí)流協(xié)議RTSP（Realtime Streaming Protocol）。TCP/IP協(xié)議是Internet的正式協(xié)議，是一個(gè)分組交換協(xié)議。我們知道視頻會(huì)議偏重于實(shí)時(shí)的面對(duì)面交互，但由于學(xué)生必須在指定的時(shí)間到指定購(gòu)地點(diǎn)去聽課，因此對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還缺乏靈活性和自主性，而IP網(wǎng)的信息發(fā)布技術(shù)剛好填補(bǔ)了這方面的不足，并且越來(lái)越成為遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)。現(xiàn)在隨著瀏覽器對(duì)動(dòng)態(tài)HTML的支持，Web頁(yè)已經(jīng)改變了過(guò)去靜止不變的特點(diǎn)，變得豐富多彩。更多的應(yīng)用是發(fā)布多媒體的課件，也就是將教學(xué)內(nèi)容制作成為Web方式的頁(yè)面，學(xué)生通過(guò)瀏覽多媒體頁(yè)面進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也使得學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)的愿望得以實(shí)現(xiàn)。目前IP網(wǎng)上的直播活動(dòng)越來(lái)越多，成為IP網(wǎng)上發(fā)布信息的新方式。在流技術(shù)出現(xiàn)之前，在IP網(wǎng)上要播放音頻視頻流信息時(shí)，人們必須先將這些信息以文件的形式下載到本地計(jì)算機(jī)上，然后再用相應(yīng)的播放軟件來(lái)播放。當(dāng)學(xué)生瀏覽該服務(wù)器上的內(nèi)容列表后，如果選中了某個(gè)感興趣的課程，那么服務(wù)器會(huì)將相應(yīng)的流信息發(fā)送給用戶。出于在遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中的信息以多媒體信息為主，通常情況下，數(shù)據(jù)量比較大，對(duì)于與骨干網(wǎng)直接相連的用戶來(lái)說(shuō)獲取這些信息可能很容易，而對(duì)于絕大部分的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，接入帶寬的大小直接影響學(xué)習(xí)的效果。它的作用是把數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)換為模擬信號(hào)，或者相反，調(diào)制器的作用是用音頻信號(hào)作為載波，在線路的一端用要發(fā)送的數(shù)字信號(hào)去調(diào)制載波；解調(diào)器的作用是解調(diào)所接收到的音頻傳號(hào)，還原出它所攜帶的數(shù)字信號(hào)，調(diào)制解調(diào)器正是這兩部分的綜合。ISDN是數(shù)字交換和數(shù)字傳輸?shù)慕Y(jié)合，它以迅速、準(zhǔn)確、經(jīng)濟(jì)、有效的方式提供目前各種通信網(wǎng)絡(luò)中現(xiàn)有的業(yè)務(wù)，而且將通信和數(shù)據(jù)處理結(jié)合起來(lái)，開創(chuàng)了很多前所未有的新業(yè)務(wù)。由于ISDN實(shí)現(xiàn)了端到端的數(shù)字連接，它可以支持包括話音、數(shù)據(jù)、圖像等各種業(yè)務(wù)。例如傳真、電話、可視圖文、監(jiān)視、電子郵件、可視電話、會(huì)議電視等，可以滿足不同用戶的需要。另外它是一個(gè)全透明網(wǎng)，它支持任何規(guī)程，不受約束而全透明。它們的主要區(qū)別就是體現(xiàn)在信號(hào)傳輸速度和距離的不同以及上行速率、下行速率對(duì)稱性的不同這兩個(gè)方面。在互聯(lián)網(wǎng)中，為了實(shí)現(xiàn)高速度，ADSL使用頻分多址復(fù)用（FDM）和回波抵消這兩種辦法來(lái)將一個(gè)電話線路可用的帶寬劃分版多個(gè)信道。ADSL作為Internet的高速接入，它可以在不影響普通電話雙絞線的通話能力情況下，只要在電話線兩端加上ADSL適配器，利用其高效的線網(wǎng)技術(shù)，即可提供高速數(shù)字通信的能力。這樣，用戶就可以通過(guò)ADSL高速訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，而且在上網(wǎng)的同時(shí)仍舊可以照常打電話。除此之外，電纜調(diào)制解調(diào)器還提供標(biāo)準(zhǔn)的以太網(wǎng)接口，部分地完成網(wǎng)橋、路由器、網(wǎng)卡和集線器的功能，因此，要比傳統(tǒng)的電話撥號(hào)調(diào)制解調(diào)器復(fù)雜得多。由于各種各樣的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)存在并且還將繼續(xù)發(fā)展，各種類型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議同時(shí)并存，所以網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)必定需要。網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)要解決的問(wèn)題是如何讓使用不同協(xié)議的計(jì)算機(jī)相互通信。這種情況比較常見。3 基于Internet的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) 基于Web的非實(shí)時(shí)系統(tǒng)（網(wǎng)站）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)的非實(shí)時(shí)系統(tǒng)一般是基于Web服務(wù)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，即通常所說(shuō)的教學(xué)網(wǎng)站；學(xué)員通過(guò)教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行非實(shí)時(shí)在線方式學(xué)習(xí)，例如，采用視頻點(diǎn)播系統(tǒng)(VOD)，網(wǎng)絡(luò)課件、在線討論等方式單獨(dú)上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。圖31 建網(wǎng)的步驟在選擇虛擬主機(jī)提供商后，接下來(lái)的工作就是申請(qǐng)域名、租用虛擬主機(jī)，然后是設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。這樣，別人在網(wǎng)上敲入你的網(wǎng)址，就可以看到你的遠(yuǎn)程教育信息了。通信網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備都是為學(xué)生獲取教學(xué)資源服務(wù)的。在Internet 上廣泛使用的有多種傳輸網(wǎng)絡(luò)，如ADSL、ISDN、。為了構(gòu)建性能優(yōu)良的系統(tǒng)，系統(tǒng)的選型、設(shè)備的組成及相關(guān)硬件的選購(gòu)、安裝與設(shè)置等是必須認(rèn)真考慮的重要因素。網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)從大的方面可以劃分為：有形傳輸介質(zhì)與無(wú)形傳輸介質(zhì)兩類。網(wǎng)卡的主要作用是將計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為能夠通過(guò)介質(zhì)傳輸?shù)男盘?hào)。在網(wǎng)絡(luò)中，集線器主要用于共享網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，是解決從服務(wù)器直接到桌面的最佳、最經(jīng)濟(jì)的方案。與橋接器不同的是交換機(jī)轉(zhuǎn)發(fā)延遲很小，操作接近單局域網(wǎng)性能，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了普通橋接互聯(lián)網(wǎng)之間的轉(zhuǎn)發(fā)性能。在互聯(lián)網(wǎng)中采用交換機(jī)可以實(shí)現(xiàn)：高速接口級(jí)交換；網(wǎng)絡(luò)可伸縮性得到擴(kuò)張；更好的故障檢測(cè)和隔離；構(gòu)成虛擬網(wǎng)。它的處理速度是網(wǎng)絡(luò)通信的主要瓶頸之一，它的可靠性則直接影響著互聯(lián)網(wǎng)的質(zhì)量。路由器是一種典型的網(wǎng)絡(luò)層設(shè)備，它是在兩個(gè)局域網(wǎng)之間轉(zhuǎn)接幀傳輸數(shù)據(jù)，在OSI／RM之中被稱之為中介系統(tǒng)，完成網(wǎng)絡(luò)層中繼或第三層中繼的任務(wù)。 服務(wù)器服務(wù)器稱得上是網(wǎng)絡(luò)的核心。 遠(yuǎn)程教育開發(fā)工具遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的開發(fā)工具可以分為4類：網(wǎng)站開發(fā)工具、課件制作工具、遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)開發(fā)工具和輔助工具。靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)主要就是用HTML超文本標(biāo)記語(yǔ)言編程，它通過(guò)一些標(biāo)記，將網(wǎng)頁(yè)的格式和信息“擺放”整齊，用戶通過(guò)瀏覽器觀看。HTML(Hyper Text Markup Language)又稱超文本標(biāo)記語(yǔ)言。這使得用戶在沒(méi)有HTML語(yǔ)言基礎(chǔ)的情況下，照樣可以編寫網(wǎng)頁(yè)?？梢哉f(shuō)，HTML語(yǔ)言在所有的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言中是最簡(jiǎn)單易學(xué)的。它們的特點(diǎn)是能夠自動(dòng)檢查HTML文檔中的語(yǔ)法錯(cuò)誤并協(xié)助改正。如“HTML”、“BODY”、“TABLE”。在HTML中，標(biāo)記的大小寫作用相同，如TABLE和table都是表示一個(gè)表格的開始。ASP頁(yè)是包括HTML標(biāo)記、文本和腳本命令的文件。2) 瀏覽器將URL請(qǐng)求發(fā)送到IIS Web Server上。如圖32是發(fā)布靜態(tài)頁(yè)面流程。4) Web 。8) HTML頁(yè)面被客戶瀏覽器解釋執(zhí)行，結(jié)果顯示在客戶端瀏覽器上。使用常規(guī)文本程序編輯器，如Windows的記事本，即可設(shè)計(jì)。ActiveX Server Component，可使用Visual Basic, Visual C++, COBOL等程序語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)。ASP的源程序碼，不會(huì)傳到用戶的瀏覽器，因此可以保護(hù)辛辛苦苦寫出來(lái)的源程序碼不會(huì)外漏。2. 選擇站點(diǎn)內(nèi)容的類型。 過(guò)程規(guī)劃1. 根據(jù)建網(wǎng)目標(biāo)規(guī)劃網(wǎng)站圍繞設(shè)計(jì)目標(biāo)設(shè)計(jì)網(wǎng)站主頁(yè)的風(fēng)格及界面、網(wǎng)站的主要內(nèi)容以及頁(yè)面之間的層次關(guān)系。4. 制作網(wǎng)頁(yè)根據(jù)網(wǎng)站的建設(shè)規(guī)劃，制作網(wǎng)站的主頁(yè)和其它頁(yè)面。1. 首頁(yè)首頁(yè)對(duì)于一個(gè)網(wǎng)站非常重要，它將直接影響瀏覽者的第一感覺(jué)，所以首頁(yè)必須精心設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)網(wǎng)站的目的和作用的同時(shí)，又要不缺乏創(chuàng)意。圖35是用Dreamweaver構(gòu)建的靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)。object classid=clsid:22D6F312B0F611D094AB0080C74C7E95 id=MediaPlayer1 param name=Filename value= !你文件的位置param name=PlayCount value=1!控制重復(fù)次數(shù): “x”為幾重復(fù)播放幾次。param name=ClickToPlay value=1!控制播放開關(guān): x=1，可鼠標(biāo)點(diǎn)擊控制播放或暫停狀態(tài)。 x=2，2倍大小。 x=0，禁止音量調(diào)節(jié)。x=0，不顯示相關(guān)信息/object 3. 動(dòng)態(tài)實(shí)現(xiàn)在線聊天討論交互式動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的制作包括兩大步驟：數(shù)據(jù)庫(kù)制作和動(dòng)態(tài)應(yīng)用程序制作。2）前端網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)和開發(fā)在線聊天討論系統(tǒng)可用多個(gè)ASP頁(yè)面來(lái)實(shí)現(xiàn)。本文創(chuàng)新之處在于首先是提出了遠(yuǎn)程教育并非僅限于學(xué)歷學(xué)習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)等這種“老師—學(xué)生”的模式，而且更是一種“人人都是老師，人人都是學(xué)生”的共同交流學(xué)習(xí)模式；其次是具體建立網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)了提出的設(shè)想，并把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用體現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中。 Newby, T. J. (1989). Classroom lecture/discussion vs. live televised instruction: A parison of effects on student performance, attitude and interaction. The American Journal of Distance Education, 3（3）, 3645.[3] Chism, N. (1998). Handbook for instructors on the use of electronic class discussion. Ohio State University: Office of Faculty and TA Development.[4] Collis, B., Andernach, T., amp。“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用”的課題的寫作，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到這個(gè)“二十一世紀(jì)Internet的發(fā)展趨勢(shì)——遠(yuǎn)程教育”所涉及的技術(shù)、整體構(gòu)架、具體實(shí)現(xiàn)和未來(lái)的改進(jìn)方