【正文】 ..................................................................................................28平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)基本信息專業(yè)代碼：670101專業(yè)名稱：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向代碼：670101專業(yè)方向名稱：平面設(shè)計(jì)方向招生方式：省市統(tǒng)考/單獨(dú)招生生源結(jié)構(gòu)：普通高中起點(diǎn)修業(yè)年限（年）：3所屬系部：藝術(shù)設(shè)計(jì)系專業(yè)負(fù)責(zé)人：王傳興、 于芝和專業(yè)帶頭人：常虹二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）人才培養(yǎng)總目標(biāo)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有較高文化、藝術(shù)修養(yǎng)，具有牢固的專業(yè)知識(shí)和熟練的專業(yè)技能，能運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論、觀念和手段熟練地進(jìn)行平面設(shè)計(jì)及制作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。手繪簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖形。藝術(shù)插圖設(shè)計(jì)。具備一定的手繪藝術(shù)形象設(shè)計(jì)和表現(xiàn)能力。 平面設(shè)計(jì)師中級(jí)職業(yè)崗位 商品包裝設(shè)計(jì)與書籍裝幀海報(bào)設(shè)計(jì)、宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)各類商品包裝的設(shè)計(jì)。企業(yè)標(biāo)志形象設(shè)計(jì)。平面設(shè)計(jì)師高級(jí)職業(yè)崗位平面廣告設(shè)計(jì)與制作進(jìn)行各類形式和規(guī)格的平面廣告效果圖的設(shè)計(jì)。熟悉廣告業(yè)的不斷變化和各類材料及市場(chǎng)。熟悉書籍封面設(shè)計(jì)的基本要素和文字排版的審美原則。能設(shè)計(jì)完整的平面廣告設(shè)計(jì)效果圖。（3）具有計(jì)算機(jī)圖形輔助設(shè)計(jì)與制作技能，能從事實(shí)用平面廣告制作技能。（3）具有獲取新知識(shí)、新技能、新方法的基本能力。社會(huì)能力（1）具有合格的思想政治素質(zhì)、良好的公民道德與職業(yè)道德素質(zhì)、健康的身體與心理素質(zhì)。（5）具有服務(wù)用戶的思想意識(shí)和良好的服務(wù)態(tài)度。（9）具有心理承受能力和社會(huì)責(zé)任感。具備不同形式的實(shí)用手繪作品的創(chuàng)作與表現(xiàn)能力。具備一定的手繪藝術(shù)形象設(shè)計(jì)和表現(xiàn)能力。各類商品包裝的設(shè)計(jì)書籍封面設(shè)計(jì)和排版宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)海報(bào)設(shè)計(jì)標(biāo)志企業(yè)形象設(shè)計(jì)商品包裝設(shè)計(jì)與書籍裝幀海報(bào)設(shè)計(jì)、宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)具備進(jìn)行各類包裝的設(shè)計(jì)和制作能力。進(jìn)行各類形式和規(guī)格的平面廣告制作和安裝。四、課程設(shè)置及進(jìn)程（一）學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)置在典型工作任務(wù)和綜合職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)面向社會(huì)企業(yè)宣傳的內(nèi)在規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，由淺入深導(dǎo)出廣告設(shè)計(jì)專業(yè) 9 門學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，逐步完成由新手到專家的人才培養(yǎng)。課程情況統(tǒng)計(jì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)周分配如表 6 所示。能夠掌握 POP 廣告的價(jià)值和作用。能夠掌握手繪 POP 廣告的制作技巧。能夠綜合運(yùn)用創(chuàng)意與制作技巧完成項(xiàng)目的前期調(diào)研、創(chuàng)意與裝訂完成工作。能制作圖像特效、紋理圖案等?；榧喺掌男迯?fù)與出理、老照片的修復(fù)卡通數(shù)量圖的繪制標(biāo)志矢量圖的繪制商品包裝設(shè)計(jì)與書籍裝幀海報(bào)設(shè)計(jì)、宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)包裝設(shè)計(jì)能夠制作結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)、美觀、用料節(jié)約的包裝紙盒。能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的包裝定位。能夠較好完成標(biāo)準(zhǔn)色的設(shè)定。能夠編撰完整的 VI 系統(tǒng)應(yīng)用手冊(cè)。能完成報(bào)紙版式設(shè)計(jì)制作。街舞宣傳單男界雜志系列設(shè)計(jì)平面廣告設(shè)計(jì)與制作 廣告宣傳設(shè)計(jì)能夠掌握?qǐng)D形創(chuàng)意的“共生”、 “圖形置換”表現(xiàn)手法。能夠進(jìn)行廣告畫面色彩的風(fēng)格與主調(diào)設(shè)計(jì)。能夠掌握?qǐng)?bào)紙廣告的設(shè)計(jì)與制作。 “雀巢咖啡”招貼設(shè)計(jì) “水是生命”公益招貼設(shè)計(jì) “御金臺(tái)”房地產(chǎn)煙臺(tái)晚報(bào)報(bào)紙廣告設(shè)計(jì) “舒朗女裝”雜志廣告設(shè)計(jì) “諾基亞手機(jī)”樣本設(shè)計(jì)一套 “煙臺(tái)振華商廈新年大酬賓”廣告設(shè)計(jì)廣告文案設(shè)計(jì)能夠掌握廣告文案的含義和特點(diǎn)。能夠掌握廣告文案創(chuàng)意表現(xiàn)的風(fēng)格與手法。學(xué)校辦公樓大廳陳列設(shè)計(jì)學(xué)院校史陳列室展示設(shè)計(jì)某品牌專賣能夠根據(jù)設(shè)計(jì)要求能繪制出店內(nèi)施工圖。手繪 pop 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程：手繪 POP 設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)時(shí)間：第 5 學(xué)年第 1 學(xué)期 學(xué)時(shí)：84典型工作任務(wù)（行動(dòng)領(lǐng)域）描述 作為美工人員，主要包含以下兩方面內(nèi)容：（1）手繪 POP 設(shè)計(jì)與制作的基礎(chǔ)知識(shí)。②對(duì) pop 的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要持續(xù)保持關(guān)注、善于學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的設(shè)計(jì)技能。 POP 廣告的分類方法及特點(diǎn)。 POP 廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法。 素質(zhì)目標(biāo)：具有工作中獨(dú)立制定計(jì)劃、獨(dú)立實(shí)施計(jì)劃、獨(dú)立控制過程、獨(dú)立評(píng)價(jià)結(jié)果的基本能力。具有服務(wù)用戶的思想意識(shí)和良好的服務(wù)態(tài)度。教學(xué)以技法訓(xùn)練為主，采用集體講課和個(gè)別輔導(dǎo)方式相結(jié)合，以教師示范方式加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。書籍裝幀學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程：書籍裝幀 學(xué)習(xí)時(shí)間：第 2 學(xué)年第 2 學(xué)期 學(xué)時(shí)：66典型工作任務(wù)（行動(dòng)領(lǐng)域）描述通過典型任務(wù)，掌握書籍封面設(shè)計(jì)、護(hù)封設(shè)計(jì)、目錄設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)要素，通過相應(yīng)的內(nèi)容與要求，完成書籍的封面設(shè)計(jì)。能夠掌握書籍設(shè)計(jì)創(chuàng)意方法。 熟悉書籍裝幀設(shè)計(jì)的策劃調(diào)研方法。素質(zhì)目標(biāo)：合格的思想政治素質(zhì)、良好的公民道德與職業(yè)道德素養(yǎng)。較強(qiáng)的動(dòng)手能力。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)：本專業(yè)課程采取集中授課，按平時(shí)成績(jī)、模塊訓(xùn)練成果、期末考評(píng)相結(jié)合的 方式，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。熟悉軟件的基本操作，是進(jìn)行繪圖基礎(chǔ)和前提，主要內(nèi)容有圖片的處理，圖形的設(shè)計(jì)及繪制。②對(duì)軟件的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要持續(xù)操作案列、善于學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，并獨(dú)立解決各種問題。能進(jìn)行數(shù)碼照片處理、色彩修飾。能夠制作圖文混排的廣告招貼、海報(bào)等平面設(shè)計(jì)作品。理解軟件的工具及應(yīng)用特點(diǎn)。 素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和健康審美意識(shí)，提高作品藝術(shù)鑒賞水平。另外可與個(gè)人實(shí)際相結(jié)合，處理自己的生活照片或?yàn)樽约豪L制一個(gè)符號(hào)。平日成績(jī)占 40%的比例，期末考試成績(jī)占 60%的比例。溝通、交流，共同激發(fā)設(shè)計(jì)創(chuàng)意。繪制草稿。完善設(shè)計(jì)，制作完成。能夠選擇合理圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)。知識(shí)目標(biāo)了解包裝的定義、功能、分類以及包裝的發(fā)展歷程。掌握不同色彩的情感表達(dá)，掌握色彩在包裝設(shè)計(jì)上的應(yīng)用技巧。素質(zhì)目標(biāo)：具有一定文化內(nèi)涵、審美意識(shí)。了解職業(yè)安全知識(shí)。教師依據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同項(xiàng)目創(chuàng)意去引導(dǎo)、輔導(dǎo)、講解相關(guān)知識(shí)。課程名稱：CIS 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程：CIS 設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)時(shí)間：第 3 學(xué)年第一學(xué)期 學(xué)時(shí)：56典型工作任務(wù)（行動(dòng)領(lǐng)域）描述 能夠獨(dú)立根據(jù)要求，設(shè)計(jì)符合規(guī)范的 VI 設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)部分和應(yīng)用部分，并最終完成編撰完整的 VI 系統(tǒng)應(yīng)用手冊(cè)。確定 VI 中標(biāo)準(zhǔn)字設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)： 能夠獨(dú)立完成合格的標(biāo)志設(shè)計(jì)。 能夠較好地完成吉祥物設(shè)計(jì)。清楚 CI 系統(tǒng)的構(gòu)成和要素。掌握視覺識(shí)別系統(tǒng)應(yīng)用系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)。 遵 守 現(xiàn) 代 企 業(yè) 職 業(yè) 道 德 規(guī) 范 。課程名稱：版式設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程：版式設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)時(shí)間：第 2 學(xué)年第 2 學(xué)期 學(xué)時(shí)：66典型工作任務(wù)（行動(dòng)領(lǐng)域）描述 通過版式設(shè)計(jì)工作任務(wù)，讓學(xué)生了解 文字排版、圖文混排排版、報(bào)紙廣告排版、網(wǎng)頁(yè)界面排版、雜志版式排版等各類格式，根據(jù)相關(guān)要求，靈活運(yùn)用各種形式，完成宣傳內(nèi)容的版式設(shè)計(jì)。規(guī)范文字的排版設(shè)計(jì)。進(jìn)行廣告版式的設(shè)計(jì)制作。能夠掌握?qǐng)D文混合編排法則。能夠掌握雜志版式的設(shè)計(jì)法則。掌握?qǐng)?bào)紙版式設(shè)計(jì)制作方法。素質(zhì)目標(biāo)：合格的思想政治素質(zhì)、良好的公民道德與職業(yè)道德素養(yǎng)。較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。學(xué)習(xí)組織形式與方法：通過實(shí)地參觀、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、角色模擬等方式，讓學(xué)生置身于真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，感受版式設(shè)計(jì)的真實(shí)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生的版式制作技能，提高學(xué)生的職業(yè)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力；采用角色扮演、分組討論、案例教學(xué)和引導(dǎo)文教學(xué)法等方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生交流溝通能力與創(chuàng)新精神。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容描述工作對(duì)象：客戶提出的廣告設(shè)計(jì)要求工具材料： 設(shè)計(jì)素材 計(jì)算機(jī) 設(shè)計(jì)軟件 廣告制作的相關(guān)材料工作方法：手工草稿繪制、軟件設(shè)計(jì)制作完成廣告設(shè)計(jì)。搜集設(shè)計(jì)素材。與客戶溝通，修改設(shè)計(jì)稿。能夠掌握版式設(shè)計(jì)的形式美法則。能夠根據(jù)企業(yè)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行樣本廣告設(shè)計(jì)與制作。掌握商業(yè)廣告中的圖形語(yǔ)言特性，掌握?qǐng)D形的創(chuàng)意表現(xiàn)技巧。掌握比喻與對(duì)比、夸張與懸念，以情托物、以小見大、圖形同構(gòu)與系列表現(xiàn)手法。掌握戶外廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)要點(diǎn)素質(zhì)目標(biāo)： 愛 崗 、 敬 業(yè) ， 具 有 較 強(qiáng) 的 與 人溝 通 能 力 。 遵 守 現(xiàn) 代 企 業(yè) 職 業(yè) 道 德 規(guī) 范 。教師依據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同項(xiàng)目創(chuàng)意去引導(dǎo)、輔導(dǎo)、講解相關(guān)知識(shí)。（2）圖形語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，視覺沖擊力強(qiáng)。新聞稿、軟文等文案。相關(guān)設(shè)計(jì)人員應(yīng)具備以下個(gè)人素質(zhì)：扎實(shí)的文字功底，思維活躍，溝通能力強(qiáng)，能承受工作壓力。學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)：能夠掌握廣告文案的含義和特點(diǎn)。能夠掌握廣告文案創(chuàng)意表現(xiàn)的風(fēng)格與手法。素質(zhì)目標(biāo)：具有很高的文化素質(zhì)，有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)量和知識(shí)更新程度。教學(xué)以創(chuàng)意訓(xùn)練為主，采用集體講課和個(gè)別輔導(dǎo)方式相結(jié)合，以經(jīng)典廣告案例欣賞方式加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。展示設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程：展示設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)時(shí)間：第三學(xué)年第一學(xué)期 學(xué)時(shí)：100典型工作任務(wù)（行動(dòng)領(lǐng)域）描述通關(guān)展示設(shè)計(jì)程序與總體設(shè)計(jì)種類與特性。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容描述工作對(duì)象： 工作方法： 工作要求：客戶提出的展示設(shè)計(jì)要求工具材料： 設(shè)計(jì)素材 計(jì)算機(jī) 設(shè)計(jì)軟件 展示設(shè)計(jì)相關(guān)的參考材料頭腦中的多種方案通過草稿表達(dá)于紙面、最終方案則通過相應(yīng)軟件完成設(shè)計(jì)。形成設(shè)計(jì)創(chuàng)意。完善設(shè)計(jì)制作裝裱。能夠根據(jù)設(shè)計(jì)要求能繪制出店內(nèi)施工圖。了解展示設(shè)計(jì)的基本原理。掌握營(yíng)銷空間中商業(yè)店面設(shè)計(jì)的基本概念、設(shè)計(jì)范疇，展示設(shè)計(jì)的技能以及展示設(shè)計(jì)的藝術(shù)風(fēng)格與流派。熟練掌握展示設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技法中的展示設(shè)計(jì)施工圖、展示設(shè)計(jì)預(yù)想圖、展示設(shè)計(jì)模型的制作。具有良好的藝術(shù)素質(zhì)。在這個(gè)過程中，學(xué)生是主體，教師只起輔助構(gòu)思、拓寬思路、修改完善制作的作用。（2）具有“ 雙師”素質(zhì)教師資格，能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目的操作，有一定的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，熟悉設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)流程，掌握廣告行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，能夠把握專業(yè)發(fā)展方向。具有指導(dǎo)青年骨干教師的能力，并能帶領(lǐng)課程團(tuán)隊(duì)完成課程體系開發(fā)。（3）熟悉廣告行業(yè)最新技術(shù)動(dòng)態(tài)、較好的把握本專業(yè)的發(fā)展方向，積極參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)改革研究等工作。2 廣告設(shè)計(jì) 23 具備一定的廣告設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4 電腦設(shè)計(jì) 34 具備一定的電腦美術(shù)基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2 裝潢設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室 電腦 50 臺(tái) 實(shí)施包裝設(shè)計(jì)、實(shí)際設(shè)計(jì)、板式 等相關(guān)項(xiàng)目的完成。配套任務(wù)書、過程監(jiān)控表等管理資源。設(shè)計(jì)學(xué)科已經(jīng)打破原有的專業(yè)劃分，出現(xiàn)了相互交叉、滲透、融合，有了許多新的亮點(diǎn)，如設(shè)計(jì)競(jìng)賽、多媒體設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理等。造成學(xué)用脫節(jié)、解決問題的能力差、缺乏創(chuàng)業(yè)精神。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以行動(dòng)為導(dǎo)向，通過校企合作，按課程的形式不同，重點(diǎn)對(duì)理論實(shí)踐一體化課程、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等專業(yè)課程分類組織實(shí)施。所有課程的教學(xué)均在一體化教室或者專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)行，在教學(xué)過程中將理論和實(shí)踐等教學(xué)內(nèi)容一體化設(shè)置，講授、聽課與操作等教學(xué)形式一體化實(shí)施，教室、實(shí)訓(xùn)室與網(wǎng)站等教學(xué)條件一體化配置，知識(shí)、技能與素質(zhì)等職業(yè)要求一體化訓(xùn)練。（4）教學(xué)手段建議采用豐富的媒體形式授課。動(dòng)態(tài)引進(jìn)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目或?qū)W生自主創(chuàng)新項(xiàng)目，校企合作創(chuàng)建項(xiàng)目資源庫(kù)，編寫綜合項(xiàng)目指導(dǎo)書，聘請(qǐng)企業(yè)專家?guī)ы?xiàng)目、帶技術(shù)在校內(nèi)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，以職業(yè)化訓(xùn)練為主要模式，按照真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目要求進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理。學(xué)生可以根據(jù)企業(yè)需求、自身?xiàng)l件和愛好興趣進(jìn)行選擇（如：美術(shù)編輯、平面設(shè)計(jì)、企業(yè)策劃等崗位） 。定期指導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)過程監(jiān)控，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)的情況，指導(dǎo)學(xué)生撰寫頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告以及調(diào)查報(bào)告、論文等各種形式的畢業(yè)作品，督促學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束時(shí)，代表實(shí)習(xí)單位做好實(shí)習(xí)學(xué)生的鑒定與成績(jī)?cè)u(píng)定工作。公共拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域限選課程實(shí)施要求嚴(yán)格按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定和要求，選修《心理健康》 、 《就業(yè)指導(dǎo)》 、 《普通話》 、《形勢(shì)與政策》和《應(yīng)用文寫作》等課程。本專業(yè)要求學(xué)生選修至少 36 學(xué)時(shí)（2 學(xué)分）的人文素質(zhì)課程，鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)社團(tuán)、社會(huì)文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。形成性評(píng)價(jià)可以根據(jù)需要在每個(gè)學(xué)習(xí)情境或者每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的實(shí)施過程中，將學(xué)生參加課堂學(xué)習(xí)、實(shí)踐訓(xùn)練、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、個(gè)別化輔導(dǎo)、任務(wù)完成情況等能反映學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果的情況記錄下來。（3）課程最終考核評(píng)價(jià)課程形成性考核總評(píng)結(jié)果達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)者，取消其參加終結(jié)性考核的資格；達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)者，其形成性考核總評(píng)結(jié)果按規(guī)定比例與終結(jié)性考核結(jié)果合成，作為學(xué)生課程學(xué)業(yè)成績(jī)的最終考核結(jié)果。形成性考核成績(jī)占總成績(jī) 40%，終結(jié)性考核成績(jī)占總成績(jī) 60%。優(yōu)秀（90100 分） ，良好（7089 分） ，及格（6069 分） ，不及格（ 59 分以下） 。十、專業(yè)特色實(shí)施校企共建——“教師工作室教學(xué)法”，引用公司真實(shí)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的教學(xué)過程通過校企共建 “教師工作室”的教學(xué)方法，把教師的專業(yè)教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)技能有效地結(jié)合起來。主要項(xiàng)目及安排如圖表：時(shí)間 項(xiàng)目