【正文】 ，必修不少于3門，810學(xué)分。教育技術(shù)學(xué)碩士研究生文獻(xiàn)閱讀主要書目和期刊目錄序號著作或期刊的名稱作者或出版單位備注1《教育傳播與技術(shù)研究手冊》教育學(xué)科出版社必讀2《教學(xué)技術(shù)學(xué)：過去、現(xiàn)在和未來》安格林 主編必讀3《教育技術(shù)：定義與評析》
，程東元等譯,北京大學(xué)出版社，2010年必讀4《教學(xué)技術(shù)：定義、術(shù)語和范疇》巴巴拉 Jacko, J. A. (Eds.). (2007). CRC Press選讀25International handbook of information technology in primary and secondary education.Voogt, J., amp。DEDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH AND DEVELOPMENTISSN: 10421629選讀35《Web應(yīng)用開發(fā)技術(shù)》高屹、齊東元等編著，清華大學(xué)出版社必讀36《教育信息處理》(第二版)傅德榮等編，北京師范大學(xué)出版社必讀37Principle of Instructional Design (5th Edition)Gagne, ., Wager, W. W., Golas, K. C., amp。【課程內(nèi)容簡介】本課程主要包括以下內(nèi)容：（1）概率論的基本概念：包括概率論的隨機(jī)事件與概率概念及性質(zhì)、隨機(jī)變量及其分布理論、多維隨機(jī)變量及其分布理論。（5）假設(shè)檢驗(yàn)：包括假設(shè)檢驗(yàn)概念、單個(gè)和兩個(gè)正態(tài)總體參數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)、假設(shè)檢驗(yàn)與方差估計(jì)的關(guān)系。學(xué)生要大量閱讀教育學(xué)原著，同時(shí)密切關(guān)注實(shí)際，學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際。杰弗里（3）能從教育實(shí)踐問題中選擇有價(jià)值的、新穎的、可行的研究課題。（7）能按規(guī)范格式獨(dú)立撰寫出具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的研究報(bào)告、研究論文。參考書目張屹等編著，《教育技術(shù)學(xué)研究方法》，北京大學(xué)出版社，張屹、嚴(yán)莉等編著，《信息化環(huán)境下教育研究案例精選》，北京大學(xué)出版社，【美】，邱澤奇譯，社會研究方法，第10版，華夏出版社，《教育技術(shù)理論與學(xué)科發(fā)展研究》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱教育技術(shù)理論與學(xué)科發(fā)展研究課程編號120107840104課程負(fù)責(zé)人楊九民教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員趙呈領(lǐng)；鄭旭東課程類別必修課程學(xué)分2學(xué)時(shí)32授課方式及時(shí)數(shù)分配集中講授組織研討實(shí)驗(yàn)分析讀書指導(dǎo)實(shí)地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他10808060【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：掌握教育技術(shù)學(xué)理論構(gòu)建的方法學(xué)、教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的基本結(jié)構(gòu)、教育技術(shù)學(xué)基本理論的應(yīng)用領(lǐng)域以及教育技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)理論建設(shè)上面臨的未來挑戰(zhàn)。教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)主要包括學(xué)習(xí)論基礎(chǔ)、教學(xué)論基礎(chǔ)和方法論基礎(chǔ)。教育技術(shù)學(xué)理論的歷史演進(jìn)和不同歷史時(shí)期在教育技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)占據(jù)主導(dǎo)地位的研究范式密切相關(guān)。教學(xué)媒體理論是教育技術(shù)學(xué)的兩大基本理論之一。4. 教學(xué)設(shè)計(jì)理論。5. 專家講座。 Plomp, T. (1996). Classic writings on instructional technology (Vol. 1). Libraries Unlimited.3． Educational Technology Research and Development [Peerreviewed Journal]《軟件開發(fā)技術(shù)及應(yīng)用》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱軟件開發(fā)技術(shù)及應(yīng)用課程編號120107840105課程負(fù)責(zé)人王忠華教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員王忠華、徐家臻課程類別必修課程學(xué)分3學(xué)時(shí)48授課方式及時(shí)數(shù)分配集中講授組織研討實(shí)驗(yàn)分析讀書指導(dǎo)實(shí)地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他246106062【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：了解國內(nèi)外軟件開發(fā)所涉及的技術(shù)和新進(jìn)展；，和C語言為背景數(shù)字化學(xué)習(xí)主要標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范；掌握C；能夠利用Microsoft Visual Studio環(huán)境進(jìn)行基于Web的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的開發(fā)?？己朔绞焦P試+課程論文參考書目1．高屹、齊東元 等編著，《Web應(yīng)用開發(fā)技術(shù)》，清華大學(xué)出版社，2．石雙元 編著，《Web應(yīng)用開發(fā)技術(shù)》，清華大學(xué)出版社，3．吳志祥 等主編，《高級Web程序設(shè)計(jì) 》，科學(xué)出版社，4．孫繼磊 編著，《 》，清華大學(xué)出版社，5．張正禮 編著，《 》，清華大學(xué)出版社，《現(xiàn)代教育信息處理》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱現(xiàn)代教育信息處理大綱課程編號120107700106課程負(fù)責(zé)人趙呈領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員趙呈領(lǐng) 劉清堂課程類別必修課程學(xué)分2學(xué)時(shí)32授課方式及時(shí)數(shù)分配集中講授組織研討實(shí)驗(yàn)分析讀書指導(dǎo)實(shí)地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他24222020【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：使學(xué)生掌握信息處理的基本方法，特別是掌握教育、教學(xué)過程中的信息采集、分析、處理的基本方法，探求這些方法解決教育問題的過程，分辨這些方法在教育中應(yīng)用的物理意義，科學(xué)、合理地應(yīng)用這些方法去研究教育問題。學(xué)生要大量閱讀外文資料，提升自主學(xué)習(xí)能力。以加涅的《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》一書為代表的教學(xué)設(shè)計(jì)是第一代教學(xué)設(shè)計(jì)的集大成者，為教學(xué)設(shè)計(jì)首次建構(gòu)了邏輯嚴(yán)密的科學(xué)理論體系。第三代教學(xué)設(shè)計(jì)從某種意義上說是對第一代和第二代教學(xué)設(shè)計(jì)的反叛，無論是在基本的哲學(xué)觀念、方法論基礎(chǔ)還是學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上都和前兩代相比有很大不同，建構(gòu)主義與信息技術(shù)構(gòu)成了第三代教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵特征，并在各個(gè)方面和各個(gè)領(lǐng)域豐富和發(fā)展了教學(xué)設(shè)計(jì)的新景觀。 Kelle, J. M. (2005). Principle of Instructional Design (5th Edition). Belmont, CA: Thomson Learning, Inc. [中譯本及英文影印本]Dick, W., Carey, L., amp。學(xué)生要大量閱讀相關(guān)參考書籍與文獻(xiàn)，提升自主學(xué)習(xí)與應(yīng)用分析的能力。主要闡述數(shù)字音頻、數(shù)字圖像、數(shù)字視頻、數(shù)據(jù)壓縮等基礎(chǔ)理論知識以及各種編碼標(biāo)準(zhǔn)，如JPEG、MPEG、AVS等。主要介紹多媒體通信及多媒體通信系統(tǒng)的基本概念、多媒體通信業(yè)務(wù)與應(yīng)用以及多媒體通信的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展?fàn)顩r等。主要介紹多媒體通信的主流通信協(xié)議與應(yīng)用的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。【課程內(nèi)容簡介】本課程系統(tǒng)地介紹了軟件工程相關(guān)的方法、理論、技術(shù)。教學(xué)要求：通過該課程學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握人機(jī)交互所涉及的基本問題、主要研究成果和應(yīng)用方向。教學(xué)要求：教師要注重基本原理、理論、方法的傳授，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用前沿理論和方法解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，注重教學(xué)方式的多樣化和靈活性?？茖W(xué)出版社，20032.(美國)福賽思等著、林學(xué)訚等譯《計(jì)算機(jī)視覺》，電子工業(yè)出版社《文獻(xiàn)選讀與論文寫作》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱文獻(xiàn)選讀與論文寫作課程編號120107840108課程負(fù)責(zé)人熊才平教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員楊浩課程類別選修課程學(xué)分2學(xué)時(shí)32授課方式及時(shí)數(shù)分配集中講授組織研討實(shí)驗(yàn)分析讀書指導(dǎo)實(shí)地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他12806060【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：1． 通過對教育技術(shù)學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)選讀，掌握本學(xué)科理論研究前沿和重點(diǎn)研究領(lǐng)域。2． 教師應(yīng)引學(xué)生在讀書的過程中，讀懂學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，讀透研究方法，讀出研究思路。教學(xué)要求：教師要注重基本原理、理論、方法的傳授，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論和方法開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源的實(shí)踐能力，同時(shí)注重教學(xué)方式的多樣化和靈活性。第一模塊主要講述網(wǎng)絡(luò)教育資源基本特性、分類以及研究內(nèi)容、發(fā)展趨勢；網(wǎng)絡(luò)教育資源設(shè)計(jì)的基本理論、方法以及教育資源開發(fā)基本步驟和流程；以及網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。本課程與本科類似課程的區(qū)別主要在以下三方面：（1）內(nèi)容呈現(xiàn)的形式。（3）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。中國及國際上其他先進(jìn)國家包括一些國際組織，通過制定多種eLearning標(biāo)準(zhǔn)，有效地促進(jìn)了教育資源與教育平臺的開發(fā)、利用及交流，促進(jìn)了教育技術(shù)的發(fā)展。考核方式課程論文及報(bào)告參考書目網(wǎng)絡(luò)教育標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù) 吳砥等 清華大學(xué)出版社2011年7月第二版XML技術(shù)教程 李禹生等 清華大學(xué)出版社2009年5月第一版《WEB技術(shù)及其應(yīng)用》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱WEB技術(shù)及其應(yīng)用課程編號120107840111課程負(fù)責(zé)人童名文教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員上超望課程類別必修課程學(xué)分2學(xué)時(shí)32授課方式及時(shí)數(shù)分配集中講授組織研討實(shí)驗(yàn)分析讀書指導(dǎo)實(shí)地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他2460200【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握web程序開發(fā)的核心技術(shù)，了解web程序開發(fā)的最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，并能夠應(yīng)用技術(shù)開發(fā)與教學(xué)相關(guān)的web應(yīng)用程序，為后續(xù)進(jìn)入導(dǎo)師課題研究打下堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。其中包括APPLET技術(shù)，SURVLET技術(shù)，RSS技術(shù),AJAX技術(shù),社會標(biāo)簽技術(shù)模塊3：web技術(shù)的教育應(yīng)用。【課程內(nèi)容簡介】第一章 數(shù)字視音頻壓縮概論，主要介紹數(shù)字視音頻壓縮的基本概念，包括數(shù)字視音頻壓縮的必要性與可能性、數(shù)字視音頻壓縮的基本方法與標(biāo)準(zhǔn)以及數(shù)字視音頻壓縮技術(shù)的發(fā)展趨勢。第五章 MPEG4 AVC/，該模塊介紹MPEG4 AVC/，、。學(xué)生要大量閱讀外文資料，提升自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的各類組合優(yōu)化問題的算法。主要介紹遞歸的概念、分治法的基本思想、二分搜索技術(shù)、斯特拉森矩陣算法、歸并排序算法、快速排序算法等內(nèi)容。主要介紹貪心算法的概念，以及求解哈夫曼編碼、單源最短路徑、最小生成樹等問題的貪心算法。主要介紹分支限界法的基本思想，以及求解單源最短路徑、01背包、旅行商等問題的分支限界法?？己朔绞轿臋n試卷（有重點(diǎn)案例評析）平時(shí)成績（50%）+ 期末成績（50%）參考書目張文俊，數(shù)字新媒體概論[M]，復(fù)旦大學(xué)出版社 李四達(dá)，數(shù)字媒體藝術(shù)史[M]，清華大學(xué)出版社 《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)課程編號120107840114課程負(fù)責(zé)人鄭旭東教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員楊九民；李文昊課程類別必修課程學(xué)分2學(xué)時(shí)32授課方式及時(shí)數(shù)分配集中講授組織研討實(shí)驗(yàn)分析讀書指導(dǎo)實(shí)地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他18604040【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：致力于以學(xué)科交叉的方式培養(yǎng)研究生層次上能夠勝任對教學(xué)和學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)探索并能夠切實(shí)推動(dòng)教育和學(xué)習(xí)實(shí)踐進(jìn)步與績效提升的研究者、開發(fā)者和實(shí)踐者。學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)展歷史；建構(gòu)主義與知識建構(gòu)；情境認(rèn)知與認(rèn)知學(xué)徒；活動(dòng)理論與學(xué)習(xí)的社會文化境脈；教育人工智能與基于案例的推理；概念轉(zhuǎn)變與問題解決。賽博基礎(chǔ)設(shè)施與學(xué)習(xí)；計(jì)算機(jī)支持的協(xié)同學(xué)習(xí)（CSCL）；交互式學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)；非正式學(xué)習(xí)及其環(huán)境；多媒體學(xué)習(xí)；游戲與學(xué)習(xí)；創(chuàng)造性學(xué)習(xí)技術(shù)。 Duguid, P. (1989). Situated cognition and the culture of learning. Educational Researcher, 18, 32‐42.3． Shavelson, R. J., amp。第二章 物理層，該模塊主要介紹物理層的基本功能，闡述數(shù)字通信的基礎(chǔ)知識和概念，介紹若干物理層協(xié)議實(shí)例。第六章 應(yīng)用層，該模塊介紹應(yīng)用層的基本實(shí)現(xiàn)方式，闡述DNS、SMTP、FTP、SNMP等應(yīng)用層協(xié)議的原理。　　教學(xué)要求：教師要注重基本原理、理論、方法的傳授，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用前沿理論和方法解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，注重教學(xué)方式的多樣化和靈活性?！　。?）分類模型?！　。?）聚類分析?？己朔绞秸n程論文參考書目1． PangNing Tan等(著)，范明等（譯），《數(shù)據(jù)挖掘?qū)д摗返诙?，人民郵電出版社，20112． Mehmed Kantardzic等（著），閃四清等（譯），《數(shù)據(jù)挖掘概念、模型、方法和算法》，清華大學(xué)出版社，20033． 劉世平（著），《數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)及應(yīng)用》，高等教育出版社，2011《軟件工程基礎(chǔ)與軟件項(xiàng)目管理》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱軟件工程基礎(chǔ)與軟件項(xiàng)目管理課程編號120107840116課程負(fù)責(zé)人彭文輝教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員彭文輝 徐家臻課程類別選修學(xué)分2學(xué)時(shí)32授課方式及時(shí)數(shù)分配集中講授組織研討實(shí)驗(yàn)分析讀書指導(dǎo)實(shí)地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他20244020【教學(xué)目的及要求】eLearning的數(shù)字化教學(xué)資源和教學(xué)平臺本質(zhì)上屬于計(jì)算機(jī)軟件的范疇，因此掌握軟件開發(fā)的工程化方法對順利實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、規(guī)范數(shù)字化教學(xué)資源與平臺開發(fā)過程、保質(zhì)保量完成開發(fā)任務(wù)具有重要意義?！　〗虒W(xué)要求：教師要注重基本原理、理論、方法的傳授，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用前沿理論和方法解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，注重教學(xué)方式的多樣化和靈活性。3. 遠(yuǎn)程教育的教學(xué)與學(xué)習(xí)：遠(yuǎn)程教育中教學(xué)系統(tǒng)的基本構(gòu)成；遠(yuǎn)程教育的教學(xué)過程與教學(xué)模式；遠(yuǎn)程教育中的課程開發(fā)；遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)設(shè)計(jì)；遠(yuǎn)程教育中的自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)支助。 Anderson, W. G. (Eds.). (2012). Handbook of distance education. Routledge.3． Jolliffe, A., Ritter, J., amp?！菊n程內(nèi)容簡介】第一章 人工智能概述 【知識點(diǎn)提示】人工智能的概念；人工智能的研究目標(biāo)；人工智能的研究與應(yīng)用領(lǐng)域。難點(diǎn)：用本章討論的幾種知識表示法表示知識。第五章 搜索