九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開啟心智。深刻領(lǐng)會(huì)“親其師，信其道，樂其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情。利用年輕精力充沛優(yōu)勢。在復(fù)習(xí)階段，老師們共同找題、選題、編題，并對(duì)一些資料進(jìn)行剪貼重組，自編大量資料，使習(xí)題具有典型性、科學(xué)性、實(shí)效性。復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，(2)專題訓(xùn)練，(3)摸擬測試。這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏，填平補(bǔ)齊，講清知識(shí)的疑點(diǎn)，掃除知識(shí)的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組，升華的目的。第三階段模擬測試。測試后認(rèn)真閱卷，做好試卷分析，查找得失原因，有針對(duì)性的講評(píng)，注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析。三，存在的問題：沒有認(rèn)真研究中考題和中考命題方向。四、改進(jìn)的具體措施：強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高業(yè)務(wù)水平，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，特別是加強(qiáng)新理
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