合作學(xué)習(xí)中期報(bào)告-預(yù)覽頁
【正文】 關(guān)于“合作學(xué)習(xí)”的階段性研究報(bào)告一、前 言：在我國(guó)，近幾年基礎(chǔ)教育課程和教學(xué)改革的研究過程中，人們都在積極的反思傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式。二、正 文：我們此次研究項(xiàng)目的課題是‘以“合作學(xué)習(xí)“的方式培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力’。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)是改進(jìn)和優(yōu)化原來的課堂學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力?；锇楹献髦灰灾救は嗤兜娜舾扇俗栽附M成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)氛圍。并注意引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。輪流由一位教師主述其間所在教學(xué)過程中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的狀況。由于我們這個(gè)課題的主題思想是“合作學(xué)習(xí)”，其研究的方向和實(shí)施研究的具體行為都應(yīng)以課堂教學(xué)為主，并積極為教學(xué)的實(shí)效服務(wù)，因此在課題的進(jìn)展過程中，我們強(qiáng)調(diào)“實(shí)戰(zhàn)演練”，要求組內(nèi)的每一位教師在課堂教學(xué)中具體實(shí)施課題中所探討的每一種合作學(xué)習(xí)的形式，并為之努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、融洽和輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍。積極開口說、互相交流說對(duì)于語言的學(xué)習(xí)是有著事半功倍的成效。由于學(xué)生不同的性格，家庭背景及情感體驗(yàn)，很多時(shí)候程度好的學(xué)生能積極參與，很好活動(dòng)。并且也要求教師合作學(xué)習(xí)教學(xué)技能需進(jìn)一步提高，在實(shí)踐中摸索總結(jié)，提高輔導(dǎo)的技能，發(fā)揮小組合作的最好的潛能。針對(duì)這種情況，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要重視學(xué)生的情感溝通與交流。（四）、設(shè) 想綜上所述，這近一年來的課題研究讓我們教師和學(xué)生在課業(yè)的教與學(xué)的過程中都收獲頗豐。（1）由同質(zhì)學(xué)生組成小組：知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力相對(duì)平等的學(xué)生組成小組，可以互相競(jìng)爭(zhēng)、互相提高。（二）教師要適時(shí)適地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍和機(jī)會(huì)，譬如：在課堂外為學(xué)生精心準(zhǔn)備口語競(jìng)賽、講英語故事比賽、唱英語歌曲聯(lián)賽、短劇、小品表演賽等，為學(xué)生搭建展示“合作學(xué)習(xí)”成效的大舞臺(tái)。合作學(xué)習(xí)是真正為學(xué)生考慮的學(xué)習(xí)，它帶來的學(xué)習(xí)效果是不可否認(rèn)的
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