【正文】 　　　泳がれる　　 付けます　　　　付けられます　　　　　付けられる　　　　　　　　 処理します　　　　処理されます　　　　処理される　　　　 輸出します　　　　輸出されます　　　　輸出される　　　　 派遣します　　　　派遣されます　　　　派遣される/表示…被…屬于直接被動(dòng)句，這個(gè)句型表達(dá)的內(nèi)容只是陳述事實(shí)，無感情色彩。（主動(dòng)句）私は先生に褒められました。私は先生に褒められませんでした。例：/老師給我們出了數(shù)學(xué)題。 私達(dá)は先生に數(shù)學(xué)の問題を出されました。（主動(dòng)句）/我被小王問了一個(gè)新漢字的讀法?！阁w言」は「體言」に「體言（賓語是主體的所屬物）」を 他動(dòng)詞被動(dòng)態(tài)（動(dòng)作主體＝里奈、動(dòng)作対象＝ケーキ、動(dòng)作＝食べる）1b則是由1a轉(zhuǎn)換過來的“被動(dòng)態(tài)”句子，在這里用的是「普通の受身」。（動(dòng)作主體＝里奈、動(dòng)作対象=(私の）ケーキ、動(dòng)作＝食べる）1c.　私は里奈にケーキを食べられた。這里更能顯示出“我”心里面的不悅，不滿。例：/我被弟弟把電腦弄壞了。（主動(dòng)句）（被動(dòng)句）注意：這種句型絕大多數(shù)用于【迷惑の受身】，但也有例外：解說：　這個(gè)例句完全符合上面句型的要求，但表達(dá)的并非是物主受到消極的影響和主體不滿的情緒。（客觀敘述，不表示受益）　王さんは友達(dá)に助けてもらいました?！?.「體言」は 「體言」に我們不可能“被死了”，“被哭了”。王さんの小鳥が逃げました。（傷心??！養(yǎng)了幾十年的鳥）【被動(dòng)句】私は昨夜友達(dá)に來られました。）學(xué)校から帰る時(shí)、雨に降られた。）私の凧は風(fēng)に吹きいかれました。這種被動(dòng)句的動(dòng)作主體一般是某一不確定的人群（一般情況下省略），這種被動(dòng)句在日語運(yùn)用的很普遍（公告事物、歷史事件、重大發(fā)明等）有時(shí)動(dòng)詞的主體是特定的，這時(shí)候動(dòng)作主題用【によって】來提示，不能用【に】來替換。 この辭書は昔から使われていた。/這本書被廣泛閱讀。/ 雖然在東京旅館，但外國人太多了，就好像身在外國似的。接續(xù)：動(dòng)詞受身形＋せる／させるカ変　來る　→　來させるサ変　する　→　させる一段 去る　﹢　させる五段 う段　→　あ段﹢せる用法：A． 他動(dòng)詞的使役態(tài)Bは…をする　→　AはBに…を（さ）せる　A讓B作…⊿ 私は子供に英語を勉強(qiáng)させる。　　A⊿ あの人にこの仕事を続けさせることはできない?！　⊿ あの人は彼氏を日本に行かせる?！　⊿ 航空會(huì)社は小さな失敗で、たくさんの乘客を死なせる。　　C 放任⊿ 彼女は休みをもらいに來ましたが、うそだと思い、休ませてあげなかった。C． 移動(dòng)性自動(dòng)詞Bは…する　→　AはBに（移動(dòng)場所）を（移動(dòng)）（さ）せる走る　歩く　散歩する　渡る　飛ぶ　出る　降りる　泳ぐ…⊿ 體育の先生は學(xué)生に運(yùn)動(dòng)場を２周させた。D． 本身有に構(gòu)成的短語(……に注意する　……気をつける　……答える　……に回答する等)⊿ 子供に車に注意させる。⊿ 彼女はお父さんに嫌いな人と結(jié)婚させられた。/ 開車時(shí)，必須系好安全帶。/ 因?yàn)橛袧h字的測試，必須得學(xué)習(xí)。/ 今天早上急急忙忙的電燈開著就出門了。……過ぎる意義：過于……，太……（指某事做過了，或者狀態(tài)過了。/ 這件衣服太小了。 な形容詞 ②この本によると、あのレストランはあまり高くないそうです。 な形容詞楊先生很忙，不知道能不能來聚會(huì)。/ 有這個(gè)卡的話，就不需要買票了。/ 周日，看電影啦，打乒乓球啦?！、冥饯长扦蠝厝巳毪盲郡?、綺麗な山を見たりすることができます。　　?、冥饯伪兢悉猡φiんでしまいました。/ 愛惜的花瓶弄碎了。/……てもかまわない意義：……也沒關(guān)系接續(xù)：Vて形 加 もかまわない例句：①ここではカードで払ってもかまいません?！皮ⅳ胍饬x：……著（表示某人動(dòng)作行為結(jié)束后，其結(jié)果的存續(xù)。/ 教室里是不是貼著世界地圖。 ②ここに座ってもいいですか。/ 窗戶一直開著。/ 因?yàn)槭鹿释Ｖ沟碾娷嚳偹汩_始起動(dòng)了。// 鈴?fù)蝗豁懥?、嚇了一跳?②さっきからずっと電話のベルが鳴り続けています。/……てから意義：……之后接續(xù)：Vて形加から……例句：①毎朝ご飯を食べてから、コーヒーを飲みます。/ 我想到達(dá)那邊之后最好是買個(gè)地圖。/ 不能一邊打電話一邊開車。/ 這臺(tái)電腦復(fù)雜，難以使用。/ 這個(gè)木頭不易燃燒。/我不知道怎么使用傳真機(jī)。/ 倒是很想去旅行，可是不想乘坐12個(gè)小時(shí)的飛機(jī)。 １とは?。菠稀。长摔稀。搐扦稀　　　。?）わたしは　ともだち?。撸撸摺·扦螭铯颉·筏蓼筏俊?１に?。菠洹。长颉。搐谴鸢福? 4 2 4 1（1）用刀割面包。（2）吃了壽司，還吃了天麩羅。（你也是中國人么？）（3）請給我水。（請給我這本書。這里，大家只要能記得名か名的形式，我想大家都能知道選擇什么。 １が　?。菠恕　。长颉?１が　?。菠颉　。长稀　。搐ǎ担─铯郡筏稀·袱い丹螅撸摺·瑜·丹螭荬颉·筏蓼?。（這本書看了嗎？）2：昨天在聚會(huì)上做了什么呢？解析：で表示動(dòng)作進(jìn)行的場所。解析：３つ作為數(shù)量詞接在動(dòng)作動(dòng)詞的前面。用疑問詞做主語的疑問句，主格助詞只能用が，并且回答其問題時(shí)也要用が。（昨天和小張一起去學(xué)習(xí)了。 ３のが　 4のを問（3） 料理を　作る_____１時(shí)間　かかります。 1を　　 2に　 ３を　　 4で問（5） いろいろ　さがした_____見つからないんです。 1のに?。菠韦恰。长韦颉?のが答案： 1 2 4 2 1（1）不知道巴士什么時(shí)候來。/你知道這是誰的歌嗎？（2）我能聽到誰的哭聲。此句中，省略了主語“わたしは”。（3）做飯要一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。例子：疲れたので、今日はもうここで終わることにします。分析：のに在這里表示轉(zhuǎn)折。 はじまりますか。 知って　いますか。１．と ２．が ３．を ４．に 正解：3 1 1 1 4解析： 問（1）譯文：暑假從幾號(hào)開始？分析：此題比較簡單，から，表示動(dòng)作發(fā)起的時(shí)間或方位，是時(shí)間或方位的起點(diǎn)，“從……”，由句意選3。聯(lián)系到句型 [疑問詞+も+動(dòng)詞（否定）]/表示全部否定，可知后半句表示的是“哪里都沒有”，在此，關(guān)于無生命的物體，其存在的句型是[場所名詞1+に+物體名詞2+が+あります]/～有～。例子：この歌が誰の歌か知っていますか。問（5）譯文：請把傘放在那里。/小李上了電車。 １．いません?。玻筏蓼护蟆。常胜辘蓼护蟆。矗ⅳ辘蓼护蟆　　。?）　將來は　デパートに　______　つもりです。 １．やった　?。玻欷俊　　。常ⅳ菠俊　。矗猡椁盲俊　　。?）　きょうは　午後から　雪が　______はじめました。 １．しけん　 ２．しけんだ?。常筏堡螭省　。矗筏堡螭恰　〈鸢福? 2 2 1 3（1）今天早晨沒打掃教室。例句：壁に絵がかけてあります。例句：ボーナスで車を買うつもりです。くれます： 給；やって：做；もらいます：得到、拿到；あげます：舉起。接續(xù)方式為：動(dòng)詞的ます形去掉ます+始めます。小句1為二類形容詞和名詞小句時(shí)，把其簡體形的だ變成な再加ので。 ３　あそばなくて１　かって　　?。病·Α　　。场·铩　　　　。础·?４)　わたしは　おんがくを?。撸撸?ながら　べんきょうします。一般不能對長者或上級使用。（請不要在意。（工作前吃飯。題目中表示去的目的——本を買う（買書），因此要換為本を買いに行く。解析：Ｖながら：接在動(dòng)詞第一中止形后面，用于表示前后兩個(gè)行為動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行或持續(xù)交替進(jìn)行，其中謂語動(dòng)詞所表示的動(dòng)作的主要?jiǎng)幼?。?：明天山田先生要見的那個(gè)人是誰??？解析：動(dòng)詞在句子中可以充當(dāng)連體修飾語對名詞起修飾限定的作用。（那是小王經(jīng)常去的咖啡廳。 １．ひろいく ２．ひろいでは ３．ひろく ４．ひろい 問（3） あの　子は　うたを?。撸撸摺·Δ郡い蓼?。分析：じょうぶ：健康，健壯，結(jié)實(shí)。（2）我的房子不寬敞。（3）那個(gè)孩子唱歌唱的很好。例子：靜かにドアを閉めてください。分析：此題分析同第3題。/我想吃水果。 １．で　　?。玻贰　　。常恕　　。矗取　　。?）　さっき　となりの　へやで　大きな　音______しました?！?１．で　　?。玻恕　　。常颉　　。矗〈鸢福? 4 1 3 4（1）昨天雨也下的很厲害，風(fēng)也刮的很急。例句：おいしいし、手軽だし、わたしは冷凍食品をよく食べます。語法：“名詞＋がする”用來表示人的器官所感覺到的某種氣味、味道、聲音等。）（3）今天比昨天暖和。（4）那個(gè)人無論和誰都能成為朋友。）（5）還是戒煙好啊。（別那么慌張啊。１に　 ２が　　３と　?。搐颍ǎ矗·韦Α·郡丹蟆·Δ螭嗓Δ筏浚撸摺ⅳ绀Δ稀∽悚·い郡い扦?。例文：「どの方が先生ですか。解析：格助詞に與指稱附著動(dòng)作的動(dòng)詞搭配時(shí)，表示物體的附著點(diǎn)。換句話說，談及自己或?qū)Ψ剿涣私獾娜嘶蛘呤挛锏臅r(shí)候，要用という將其凸現(xiàn)出來。4：昨天做了很多運(yùn)動(dòng)，所以今天腳很痛。ので接在動(dòng)詞簡體、形容詞的連體形以及名詞＋な的后面，構(gòu)成因果復(fù)句中的表示原因、理由的從句。5：明天早上七點(diǎn)前請到我這里來。/在11點(diǎn)前回寢室。 １．しか ２．まで ３．ごろ ４．で 問（4） この　バスは　びょういんの　まえ＿＿＿＿とおります。問（2）翻譯：請?jiān)谶@里寫上名字和電話號(hào)碼。例句：私は九時(shí)から五時(shí)まで働きます。問（5）翻譯：哪一把是你的鑰匙。いつ等表示疑問的詞做主語時(shí)，不能用は、只能用が。 １　つもり　　?。病·趣长怼　　。场·趣辍　　。础·ⅳい?３)　「先生、私が　荷物を　お持ち＿＿。 １　帰り　　　?。病ⅳ搿　　　。场ⅳ盲啤　　。础ⅳ盲?５)　きのうの　夜　まどを　開けたまま　ねたので、かぜを　ひいて　＿＿。解析：Ｖたことがある：表示曾經(jīng)有過的經(jīng)歷。因此用つもり（打算）Ｖるつもり：表示說話人的打算，一般不用于第二、三人稱。）3：老師，我來拿行李。）4：我昨天回家的時(shí)候，在公司向朋友借了傘。例文：日本に行くときにこのかばんを買いました。）5：由于昨天晚上就那樣開著窗戶睡了，所以感冒了。）Vた+ところ（剛…）問（1）きのう　やくそくしたから　あの　人は　來る　______です?！?１．ため　　?。玻长取　　。常猡巍　　。矗巍　枺?）先生は　なんと　お答えに______か。例子： 會(huì)議は五時(shí)までですから、もうすぐ終わるはずです。聯(lián)系我們實(shí)際很快就明白整個(gè)句子的意思應(yīng)該是買前要試穿一下的意思。/看上去很好吃啊，我來嘗嘗。②動(dòng)詞ている+ところです，表示動(dòng)作的持續(xù)。（4）我能看見孩子們在玩耍。例子： ①李さんは森さんが車から降りるのを見ました。（5）老師給什么答復(fù)了？（老師回答什么了？）分析：此題考察尊他用語和自謙語的使用。/客人已經(jīng)回去了。 １．が ２．に ３．で ４．へ 問（2） 本が?。菠丹摹·ⅳ辘蓼?。 １．と ２．の ３．や ４．を 問（5） 「あしたも　ひとりで　來ますか。語法：名【場所】で【動(dòng)】動(dòng)作進(jìn)行的場所用助詞で。問（2） 本が　２さつ　あります。題目中前一句指明書的數(shù)量是兩本，后面說明筆記本的數(shù)量也是兩本，說明兩者情況相同，所以用も例句：ここは　入り口です。語法：りょこう：旅行這里に表示移動(dòng)行為的目的。 １．と ２．の ３．や ４．を 翻譯：我每天都進(jìn)行日語的學(xué)習(xí)?！埂袱いい?、あしたは　ともだち?。?＿＿　來ます。あまり…否定（不怎么…）(１)?。撸撙肖螭?ほしいですか。 ３ どれ　 ４どんな(２) 「＿＿この しゃしんを とりましたか。」「てがみを 書いたり、本を 読んだり します。どんな：詢問事物的大小，顏色，狀態(tài)等，表示“怎么樣的”綜上四個(gè)選項(xiàng)的含義及其用法，適合本句的就只有4。どこから：表示“從哪里”本句中，從后面一句“是上周拍的”可以判定，上文應(yīng)該是問拍攝的時(shí)間。いくつ：詢問事物的多少，表示“幾”。從本句看，并不是表示疑問，因此排除2。因此可以判定前文應(yīng)該是問做什么事。解析：あまり是一個(gè)程度副詞，后面接否定，表示不怎么。 １．ふる　　　２．ふり　　?。常栅盲啤　　。矗栅恧Α　　枺?）　朝　起きて　外を　______、雪が　ふって　いました。　 １．する　　?。玻贰　　。常筏啤　　。矗筏郡椤≌猓? 3 1 2 1 解析： （1） 譯文：如果不想一起去的話，（即使）不去也可以。例如：薬を飲んでも、この病気は治りません。原題： 　田中さんは　教室まで　______　行きました。/上來這么多人啊。例子： 今度の社員旅行は韓國に行くらしいです。 譯文：早上起床后往外看，（就看到）下雪了。例子：窓を開けると、富士山が見えました。/如果要去天安門的話，坐地鐵很方便。(5)ために在此表示目的，“為了……”，接續(xù)形式為：“小句1（基本形）+ために，小句2”，故1為正選。被動(dòng)態(tài)（1）　私は　へんな　ことを　言って、みんなに______?！　≌Z法：這題主要考察語態(tài)。但這句很明顯沒有否定的含義，所以，不選選項(xiàng)2：想以使役的形式出現(xiàn)。變換的也沒有錯(cuò)誤，但是，整個(gè)句子中沒有任何的含義可以反應(yīng)出強(qiáng)迫的感覺，所以，也不能入選。故入選。本題中，是說話人對別人陳述自己的一個(gè)想法。語法：小句1たら、小句2～たら用于表示假定條件。老師是命令者，也就是我們通常所說的使役主體