專(zhuān)才比全才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 而我方三辯提出了一些被我們忽略的客觀問(wèn)題，那就是，讓自己實(shí)現(xiàn)多個(gè)目標(biāo)的想法固然美好，每個(gè)人的時(shí)間和精力都是有限的，顧此失彼是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)啊。）2，為什么我們的本科教育要細(xì)分專(zhuān)業(yè)，到了碩士博士專(zhuān)業(yè)分化更是細(xì)上加細(xì)？（因?yàn)槲覀兊膶?zhuān)業(yè)設(shè)置以及人才培養(yǎng)要適應(yīng)社會(huì)需要，社會(huì)發(fā)展需要專(zhuān)業(yè)化人才啊?。?，對(duì)方辯友，今天微軟的軟件開(kāi)發(fā)部門(mén)高薪招聘IT人才，是要一個(gè)精深的專(zhuān)才，還是一個(gè)通才呢？4，社會(huì)要求高度整合，是將所有資源、能力整合到一個(gè)人身上呢，還是通過(guò)專(zhuān)才的分工合作整合到一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中呢？（對(duì)方辯友顯然是太高估一個(gè)人的能力了。請(qǐng)問(wèn)一個(gè)多方涉獵的全才如何同時(shí)接收多個(gè)領(lǐng)域高速更新的超大容量的信息？（ 如果我盤(pán)問(wèn)沒(méi)問(wèn)，自由辯就可以用。),2， 為什么有個(gè)通才教育？（通才教育的英語(yǔ)原文是General konwledge其實(shí)是通識(shí)教育，全才專(zhuān)才都應(yīng)該去接受的基礎(chǔ)性教育啊。而且報(bào)讀雙學(xué)位的本科學(xué)生很大一部分都是盲目跟風(fēng)以為多了一個(gè)學(xué)歷就多一份保障，卻沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自身情況。各個(gè)學(xué)科相互溝通、相互交融、相互滲透（專(zhuān)注于一項(xiàng)事業(yè)時(shí)，思維會(huì)高度集中，觸覺(jué)也會(huì)特別敏感，而這是創(chuàng)新的前提。（醫(yī)生有醫(yī)生的思維，作家有作家的思維，其實(shí)，這就叫做學(xué)科特色，獨(dú)特的思維，別人無(wú)法超越。）8， 達(dá)芬奇。）10， 很多成功的人士都是專(zhuān)才——可是他最后都選擇了一個(gè)行業(yè)并為之終身奮斗，成為專(zhuān)才——這就是因?yàn)樗麄冇泻芏囗?xiàng)才能可以供他選擇啊——最后為什么選擇了一樣，就是他們也覺(jué)得專(zhuān)才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)啊。）12，社會(huì)要求高度整合，是將所有資源、能力整合到一個(gè)人身上呢，還是通過(guò)專(zhuān)才的分工合作整合到一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中呢？四辯稿謝謝主席。沒(méi)有打地基，何來(lái)建高樓；沒(méi)有夯實(shí)基礎(chǔ)，何來(lái)做出學(xué)科貢獻(xiàn)，何來(lái)面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)？倒是對(duì)方辯友的全才定義模棱兩可，希望對(duì)方能在剩下的珍貴的四分鐘為我們解釋全到什么程度才算才。集體合作，分工細(xì)化，團(tuán)隊(duì)中最后一個(gè)人的整合，不是需要專(zhuān)才還是全才如此簡(jiǎn)單，這個(gè)問(wèn)題歸結(jié)于最后一點(diǎn)，是需要一個(gè)有效合理的機(jī)制，使得充分發(fā)揮每個(gè)人的最大值。 當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)顯著特征，是各行各業(yè)高度分工，各個(gè)領(lǐng)域的不斷細(xì)化，這樣對(duì)某領(lǐng)域有深入研究的高精尖人才，即專(zhuān)才，就成了社會(huì)的需要。 人精力有限，但知識(shí)與技術(shù)是無(wú)限的。時(shí)代的步伐已經(jīng)加速，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中，誰(shuí)才是時(shí)代的弄潮兒？我們并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)專(zhuān)才的唯一性，也沒(méi)有否定全才的作用，我們只是希望喚起大家的思考。每個(gè)人都可以通過(guò)他的勞動(dòng)創(chuàng)造，尋回自身的價(jià)值，并為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，這正是許多人不斷倡導(dǎo)和孜孜踐行的愿望，也是推進(jìn)人類(lèi)文明發(fā)展的不竭動(dòng)力！謝謝！
專(zhuān)才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng) 全才是指全面發(fā)展的人才，他是對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都有所涉獵的知識(shí)面廣博的復(fù)合型人才。其中間有一專(zhuān)多能或多專(zhuān)多能的概念，但這不應(yīng)該是爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，全能而無(wú)一專(zhuān)不現(xiàn)實(shí)，一專(zhuān)外無(wú)一能也不可能，這個(gè)辨題中，全在于廣博、專(zhuān)在于精深。適應(yīng)社會(huì)需要的人才才更具有競(jìng)爭(zhēng)力。 第二，專(zhuān)才擁有某一領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，會(huì)比全才更具有吸引力。“機(jī)會(huì)每個(gè)人都能遇見(jiàn)，但并不是每個(gè)人都能兌現(xiàn)。什么叫專(zhuān)才，什么叫全才？既然叫全才，那么專(zhuān)才所具有的才能他必然也有涉及到，否則，就稱(chēng)不上全才。試想，一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就要因挫折萎靡不振，自傷自殘的人，你能癡望他做出更好的成績(jī)，這也正是在奧運(yùn)會(huì)上屢獲金牌的中國(guó)隊(duì)強(qiáng)調(diào)隊(duì)員要保持良好的心態(tài)的原因了. 我認(rèn)為反方提出的問(wèn)題，已偏離了辯論的中心。那么他就應(yīng)該做好這個(gè)“專(zhuān)才”的位子。而所謂通才是具有廣闊的知識(shí)平臺(tái)，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和多種技能的人才。但是高度整合更是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)首要的突現(xiàn)的要求。各個(gè)學(xué)科森嚴(yán)壁壘、各自為政的狀況已經(jīng)不復(fù)存在了，我們看到各個(gè)學(xué)科相互溝通、相互交融、相互滲透。美國(guó)人一生之中要變換工作7到8次，隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，我們發(fā)現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動(dòng)日益頻繁。（97版現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典1060頁(yè)） 全 才 ： 在一定范圍內(nèi)各個(gè)方面都擅長(zhǎng)的人才。 更 ：副詞，要求一種相對(duì)比較。 邏輯準(zhǔn)備： 這個(gè)比較全才、專(zhuān)才孰更適應(yīng)社會(huì)的辯題，即是對(duì)兩者的比較它就有一個(gè)默認(rèn)的前提：那就是的那個(gè)主體，也就是那個(gè)人，已經(jīng)成材了。這就需要競(jìng)爭(zhēng)者的綜合素質(zhì)比別人更勝一籌。當(dāng)今的創(chuàng)新往往產(chǎn)生于交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科之中。 總 結(jié)： 全才和專(zhuān)才都是人才，在當(dāng)今社會(huì)中都具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，都能對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 現(xiàn)代社會(huì)更需要通才/專(zhuān)才？ 完美DOC格式整理
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