心理學的性質(zhì)(公共)-預覽頁
【正文】 學 ? 手相學 （ palmistry） 、顱相學 （ phrenology） 、筆跡學 （ graphology） 和占星術 （ astrology） 。即便是警察、法官等。 5 6 例如：怎樣識破謊言 ?我們通?？恐庇X和經(jīng)驗來判斷，其準確率跟扔硬幣的幾率沒有太大差別。 ?腦成像技術 ? 在說謊時，大腦工作的部位不同； ? 大腦消耗的能量也遠遠超過說真話所需要的能量。 ?積極謬誤 ： 人們只關注與自己期望相符的信息而忽略其他信息所。 ?弗洛伊德告訴自己的女兒，要求在他死后，在他的墓碑上刻這樣一句話 —— “ 他揭開了斯芬克斯的謎語，他是本領高強的人。 ?19世紀末，心理學被認為是 研究心理活動的科學 。根據(jù)他的舉止，你判斷他心情很好。 ?人逢喜事精神爽。 從上面案例中，我們可以看到 認知過程 1 獲取信息并運用信息的過程。 ?同時，我們在人身 上，還會發(fā)現(xiàn)一種穩(wěn)定存在的心理現(xiàn)象。 ?聯(lián)系：心理過程和心理特征聯(lián)系密切，作為一個整體存在。 一是把別人的錢放進自己的口袋里， 二是把自己的思想放進別人腦袋里。 ?到第六代時，走迷津慢的“ 愚笨鼠 ” 品種要比走迷津快的 “ 聰明鼠 ” 品種多犯一倍的錯誤。 ?巴赫家族 ?Kallikak家族的調(diào)查 ? 美國獨立戰(zhàn)爭期間， Kallikak在從軍時與精神不健全的女子同居，在之后的 150年間中，出生的子孫后代約有 480人之多。 英國的名人中選出 977人， 他們的父子兄弟中有 332人也同樣出名。 ?兩個孩子具備狼的特點，有明顯的動物習性：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，凌晨 1時到 3時像狼似地嚎叫，給她穿衣服，她卻粗野地把衣服撕掉。 4年后掌握了 6個單詞，第 7年學會45個單詞。不用支撐的站立，是在 2年 7個月后；到兩腳步行，竟費了 5年的時間，但快跑時又會用四肢。一個10歲兒童的大腦在重量和容量上已達成人的 95％，腦細胞間的神經(jīng)纖維發(fā)育也接近完成。 ?孤兒院只能滿足孩子們的物質(zhì)需要 ， 兒童很少得到活動的機會 ， 結果只有 42%的兒童能夠在 2歲時獨自坐起來 。 2022/5/27 54 ?第二種：專制型父母 (管而不教，嚴而苛刻 ) 培養(yǎng)出的孩子缺乏自信，做事畏首畏尾，人際保守，學校表現(xiàn)一般 ?第三類 :放任型父母 (自由發(fā)展，有求必應) 培養(yǎng)出的孩子：散漫、對行為缺少約束，隨心所欲，常常缺乏吃苦耐勞和自力更生的精神，在學校常常表現(xiàn)不佳。 Martin， 1983)八字訣： 關愛、控制、期望、溝通。 ?而要建立起一個更美好的超過從前的家是件十分困難的事，需要太多的運氣和緣分。 ?但各個時期教育的目的決定了教育對人心理產(chǎn)生影響大小和好壞。 ?體育 (physical education)使學生掌握運動技能，同時培養(yǎng)意志力和勇敢精神。 ?現(xiàn)在，高品質(zhì)的師生關心還包括新的內(nèi)容，即能與學生進行心靈的溝通，這包括兩個方面： ? 一是愛意、喜歡和關心； ? 二是尊重和信賴。 （幼兒園 ) 專題四 文化的影響 ?狹義的文化：觀念形態(tài)的文化 ? 中國的孔孟之道；西方的宗教文化。好像并不重要，但其實是最重要的。 ? 同鄉(xiāng)會、老同學成為溫馨的詞匯，是一種文化的吸引 ? 龍應臺的演講：湖南人 文化與時間心理 ?想象一下你同朋友約好中午時見面。 拉美和中東的人們對等待一天，甚至一周時間去見一個人也司空見慣，對他們而言，必須準時到某地的觀念，就好像是說時間比人更重要，是不可思議的。相反，亞洲和拉美兒童當自己做選擇則較少動機性，而當信任的權威和同輩為他們做指導時，則產(chǎn)生了最高層次的內(nèi)在動機和成績 社會惰化 文化與自我 ?文化差異最重要的表現(xiàn)方式之一就是更重視集體還是更重視個人 ?集體主義文化 ?個人主義文化 ?父母的圖式和自我圖式 ?自尊和他尊 ?面子 修身 齊家 治國 平天下 自我實現(xiàn) 文化與社會關系 ?依賴 ?家庭核心關系 ?關系形態(tài) ?婚姻形態(tài) ?討論：一個集體主義背景和一個個人主義背景的人結婚，會遇到哪些問題？ 三、內(nèi)因的影響 二、環(huán)境因素的影響 一、先天因素的影響 影響社會性發(fā)展的因素 （二）內(nèi)因和外因 ?外因指與個體發(fā)生聯(lián)系的外部環(huán)境 ?內(nèi)因指個體的自身因素，包括： ? 認知因素（學習策略、原先知識水平 …… ） ? 智力因素 ? 非智力因素（動機、興趣、愛好、價值觀等） 內(nèi)因 —— 認知因素 ?《論語 內(nèi)因 —— 智力因素 ?智力就是個體順利完成某種活動所必需的各種認知能力的有機結合，是個人有目的地行動、合理地思考、有效地應付環(huán)境的一種綜合能力。 心理發(fā)展的制約因素 ?從整體上看，人格中 40％的變異和智力中50％的變異都以遺傳為基礎
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