小學(xué)美術(shù)教案全套-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生交流討論其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方 四、拓展 運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽等課件。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋Ｕ務(wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。在事業(yè)單位教師、普崗教師、昆明教師、特崗教師考試中教師資格試講中常常會(huì)抽到這一章節(jié)課題，試講或說課中也常做考試內(nèi)容，也是面試中的必須要準(zhǔn)備的】 【教學(xué)反思在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求中，在事業(yè)單位教師、普崗教師、昆明教師、特崗教師考試中教師資格試講中指導(dǎo)依據(jù)，說課、試講面試中一定要以此未標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)自己的教案和說課稿】 冰棒棍玩具教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。提問：（1）說說你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。提問： 說說制作冰棒棍的體會(huì)。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。（接受、練習(xí)） 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個(gè)自己喜歡的立體面具。教學(xué)過程： 一、上課 師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂，挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報(bào)劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。 ?？删€戴在頭上做個(gè)眼睛部位的記號(hào)，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會(huì)妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。四、展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。五、下課，清潔教室。，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。（課件出示課題）三、新授1．體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面。五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。 二、導(dǎo)入：欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。六、互相評(píng)價(jià) 童年 教學(xué)目標(biāo)：，觀察童年的生活，感受童年的快樂； ，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會(huì)通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力； ，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：與童年生活相關(guān)的照片或有紀(jì)念意義的物品 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)人(板書課題) 。不要全擠在一邊，考慮到左右的學(xué)生。(學(xué)生進(jìn)行重新分組：根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行選擇。(組長(zhǎng)拿到自學(xué)提示卡，把問題讀給組員，再由組員熱心、認(rèn)真討論問題，并齊心協(xié)力共同解決問題。)你了解奴隸的生活嗎?對(duì)比(1)、(2)異同點(diǎn)。 （3）《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》秦大虎、張定釗(重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵)解決問題：(小組成員以搶答形式回答問題，其他小組補(bǔ)充。課后，你還可以問一問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時(shí)代的美好往事。板書設(shè)計(jì)：童年。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。（二）探究式學(xué)習(xí)，小組合作研究：（1）連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？（2）連環(huán)畫有哪幾個(gè)部分組成？小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。（2）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？（3）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品。五、積極評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。九、欣賞引導(dǎo)學(xué)生分析書中畫面。十一、分析現(xiàn)在，我們得到了兩張完全一樣的畫面，誰想個(gè)好主意將它們變得更有意思一點(diǎn)呢？觀察、比較書中學(xué)生作品，分析異同。十三、評(píng)價(jià)組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：在墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。 ：水墨的這個(gè)特性有什么作用呢？——可以用來畫“大怪獸”。板書課題，導(dǎo)入新課。有一次，孫權(quán)叫一個(gè)畫家給他畫屏風(fēng)畫，畫家畫著畫著，不小心在漂亮的畫絹上濺落了一小點(diǎn)墨。過了兩天，孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫要去，佇立畫前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫的是一籃楊梅，籃子旁邊的有一個(gè)小蒼蠅，似乎在爬動(dòng)。看看大師和小朋友們?nèi)绾瓮ㄟ^潑墨的方法，形成各種有趣的形象的。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。 ：水墨在生宣紙上滲透、擴(kuò)散，會(huì)形成各種有趣的墨跡。在等待的過程中，我們會(huì)結(jié)合添畫步驟圖，看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫的。添畫之前，不妨把畫紙轉(zhuǎn)換一下角度，看看會(huì)不會(huì)有更多的想法？ ：添畫完成后，同學(xué)們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。（包括它是怎樣畫出來的） ：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？ ，收拾學(xué)習(xí)用品。 ：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。 二、導(dǎo)入我們可以從唐代農(nóng)民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩中看看他是如何贊美菊花。其二：“待到秋來九月八，我花開時(shí)百花殺。（出示范圖） ，看看它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的？（——菊葉、菊枝、菊花）。 ，寫意花卉使用生宣作畫。而今天所學(xué)的“菊花”為小寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的！ （三）作畫步驟 邊講邊現(xiàn)場(chǎng)演示（貼出空白生宣紙） 首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。下面介紹一般畫法： ①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。用色一般同葉色。可先用鉛筆輕輕的畫個(gè)大概，以便掌握整體。 、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。 23
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