《小學(xué)奧數(shù)情況調(diào)查》ppt課件-預(yù)覽頁
【正文】 第七組小組分工總 策 劃：姜恒恒訪 談：劉珈翠 馬聰后期總結(jié)：張建平資料檢索：閆南問卷分析：王曉林幻燈片設(shè)計(jì) :程明媛目錄課題背景課題意義研究過程參考文獻(xiàn)結(jié)題感言 近視年來，小學(xué)生學(xué)習(xí) “奧林匹克數(shù)學(xué) ”，在全國(guó)范圍內(nèi)一直被學(xué)校與家庭所重視，特別是一些大城市中的重點(diǎn)學(xué)校，把小學(xué)生的 奧數(shù)成績(jī)與英語考級(jí)等作為學(xué)生的智能水平或特長(zhǎng)的重要依據(jù)，與升學(xué)掛鉤。然而其帶來的負(fù)面影響也是不可否定的，我們認(rèn)為有必要從小學(xué)生的奧數(shù)學(xué)習(xí)對(duì)其思維發(fā)展的影響方面展開研究。然而其帶來的負(fù)面影響也是不可否定的，因此我們認(rèn)為有必要從小學(xué)生的奧數(shù)學(xué)習(xí)對(duì)其思維發(fā)展的影響方面展開研究。參考文獻(xiàn)許新海 . 美國(guó)小學(xué)教育考察 [M].南京 .南京師范大學(xué)出版社 . 孫文華 .走出素質(zhì)教育的誤區(qū) [J]教育藝術(shù) . 數(shù)學(xué)，不是所有人都適合 ‘學(xué)深 ’教育部調(diào)整保送加分政策 不再保送奧賽獲獎(jiǎng)?wù)呓Y(jié)題感言學(xué)會(huì)了合作體會(huì)到了成功的樂趣奧數(shù)只適合極少一部分人去
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