【正文】 換各自閱讀的感想，從書中主人公的生活遭遇聯(lián)系學(xué)生的生活狀態(tài)，表達作為一個兒童正常 的心情和欲望，由此激發(fā)學(xué)生“我手寫我口”的創(chuàng)作激情。費爾 （二）填空題 1.《湯姆 （三）探 究 湯姆早年失去雙親，被寄養(yǎng)在姨媽那里。（ 50 字左右。 學(xué)習(xí)重難點 ，了解 9～ 17 章內(nèi)容，熟悉精彩片斷。 9～ 17 章后，用自己的語言描述湯姆如：復(fù)述情節(jié)、記者采訪、課本劇等。） （ 二 ）組內(nèi)交流 以小組為單位，討論下列問題 （或解決自己在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題） ： 1.《墳地殺人案》 中對墓地景物的描寫有什么作用？ 怎么樣？如果是你，你會害怕嗎？ 3.《“海盜”生活》中湯姆為什么要等喬和哈克睡著后獨自一個人出去 ?他要做什么事情？ （ 三 ）組際交流 （四）拓展延伸 1.《“海盜”生活》前兩段描述的是一系列的自然景物和動物的描寫，這也正是馬克 ?吐溫所擅長的。索亞歷險記》 9— 17 章主要寫了什么？在這部分內(nèi)容里，湯姆教師根據(jù)學(xué)生的感悟，相機引導(dǎo)學(xué)生注意語言幽默、夸張的特點。 、組際交流、摘抄或?qū)懶牡皿w會加深對作品的理解。索亞歷險記》 9～ 17 章一遍基礎(chǔ)上 ， 精讀《墳地殺人案》、《“海盜”生活》 。在這里也可以看出 不只是 的，也是 的。） （ 三 ）組內(nèi)交流 師生就《墳地殺人案》、《“海盜”生活》，進一步走進人物。 （學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生將發(fā)言 內(nèi)容進行整理，及時記錄在“自主空間”中。 （ ） ；波特 ；羅賓遜 ；羅賓遜 ；波特 （二）填空題 、波特、羅賓遜去墳地 _____，湯姆和哈克去墳地 _____。請大家仔細閱讀這兩段，然后模仿著寫一篇有關(guān)周圍情景的小 短文（ 100 字左右）。 學(xué)習(xí)重難點 ，了解 18— 26 章內(nèi)容，熟悉精彩片段。 （方法指導(dǎo)：①用略讀和精度相結(jié)合的方法，了解 1826 章的主要內(nèi)容，如：人物、情節(jié)等。） （ 方法指導(dǎo)：小說常用的藝術(shù)手法有：設(shè)置懸念、幽默諷刺、欲揚先抑、描寫、抒情、議論、說明、對話、比喻、夸 張、象征、變形、烘托、渲染、對比、反襯、伏筆、暗示、雙關(guān)、擬人等。（ 50 字左右。 學(xué)習(xí)重難點 ，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點的能力。 。 ③ 在鬼屋里，印第安人喬聽到樓上有人，但因為 沒能上樓． ： （根據(jù)閱讀體驗，及時記錄下自己的困惑之處） ① ② 二、課堂探究： （ 一 ）預(yù)習(xí)交流 （學(xué)法指導(dǎo)：在組長的組織下，組內(nèi)統(tǒng)一預(yù)習(xí)答案。 ？ ？ 4.?? （ 四 ）組際交流 ，全班討論交流。但在生活中，又有多少人能像湯姆這么做呢？許多人表面上斯斯文文、瀟灑大方，可真到關(guān)鍵時刻，他們卻跑得無影無蹤， 請聯(lián)系生活中的實際談一談你的看法。 【 我的思考 】 魯提轄是一個扶危救困、嫉惡如仇的人。 學(xué)習(xí)重難點 ，了解 2735 章內(nèi)容，熟悉精彩片段； ，學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀品質(zhì)。索亞這個人物形象。如：復(fù)述情節(jié)、記者采訪、課本劇等。） （ 二 ） 組內(nèi)交流 以小組為單位，討論下列問題 （ 或解決自己在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題） ： 這幾章中主要寫了湯姆的幾次歷險？哪一次最精彩？ ？ ，你最欣賞的是什么？ 4.?? （ 三 ） 組際交流 （四） 拓展延伸 《湯姆 索亞歷險記》第 2735 章閱讀展示 第 8 學(xué)時 學(xué)習(xí)目標 ，了解 2735 章內(nèi)容，熟悉精彩片段。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 自主空間 一、 課前先學(xué) 《湯姆 喬埃的下場是 :_________ ；過后 ,湯姆和 _______從側(cè)洞進去找到了印 江 ） （ 三 ）組內(nèi)交流 師生就課文中節(jié)選的《洞中歷險》片斷，進一步走進人物。 （五） 拓展延伸 你相信當兩個孩子陷入絕境，他們?nèi)圆活欁约喊参閷Ψ街雴幔磕阋苍S會大吃一驚，大人都不一定做得到，何況孩子呢？當你讀過《湯姆索亞歷險記》后 感想如何？ 三、達標檢測： （一）選擇題 奇 在野餐時走進了一個山洞，被困在里面。 A 酒鬼波特 B 印第安 ?喬 C 羅賓遜 ——人體圖？（ ） A 艾美 ?勞倫斯 B 貝 奇 ?撒切爾 C 格雷賽 ?米勒 “尋找海盜埋藏的財寶 ”的時候，發(fā)現(xiàn)喬裝的印第安人喬和一個同伙在鬼屋中找到了一部分財寶 ,并且偷聽到有一個 “二號 ”指（ ） A 某個旅館的房間號碼 B 另一個藏寶藏的地方 C 海盜中的副首領(lǐng) （二）填空題 在《洞中歷險》這個片段中描寫了 和 在洞中經(jīng)歷了黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和死亡 、恐怖的威脅的困境。 我坐在我的小秋千上，在我爹媽的花園里的林間休息。直到我覺得并非它們向上高飛，而是我在降落，于是純粹出于怯弱，我緊緊抓住秋千繩索，開始輕輕悠蕩。暖風(fēng)將粗糙的網(wǎng)眼窗簾吹得鼓脹起來，有許多次，窗外某個過路人會用雙手 把它們扯住，好像他想更好地看到我，跟我說話?！澳銥槭裁磭@氣？出了什么岔子？發(fā)生了什么？以挽回的禍事？我們再也無法補救了嗎？一切都完了嗎？” 一切都是好好的。我們背心的紐扣仿佛牙齒一樣在上下撞擊，畢剝作響。 “下來嘛！” —— “先上 來吧！” —— “這樣，你們就能夠把我們推下來，不了，謝謝你，我們可不那么傻。 向右側(cè)翻過身，一只手枕在耳朵下面，人很快便會躺在那里睡著了。 難道不可以將四肢攤開，特別是把膝蓋伸平，在最后這個壕溝里好好睡它一覺，這個問題簡直想都沒想過，他就像個病人似地仰面躺著，有點兒想哭。這時，人也不再希望一個人呆著了。” —— “我可沒有睡著。底下的流水嘩嘩地拍打著溪石和樹根，仿佛還不是暮色已深的時分。我們唱得比列車行進還要快，因為我們的聲音不夠響亮，我們便揮動起手臂，我們的歌聲相互沖撞地擁擠在一起，有如雪崩的轟鳴，這對我們是很有益的 。 我們的時間到了?！? “ 為什么不疲倦呢？” “因為他們是傻子。吐溫住在密西西比河旁的小鎮(zhèn)里，這里是各種船只穿梭聚散之地，他在此地的見聞，成為他日后作品中的題材和特色。漸漸地著手寫一些有趣的小品，開始寫作生涯。吐溫的第一篇引人注意的短篇小說《跳蛙》，使他成為頗有名氣的幽默作家。 馬克他的作品對后來的美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響，人們普遍認為馬克 《湯姆索亞這個可愛的“頑童”形象，一百多年來飲譽世界。 （二）學(xué)法指導(dǎo)：略讀與 精讀 略讀：就是粗略地快速地閱讀全文，包括文題、作者、寫作時間、注釋說明等。 精讀時必須注意下列幾個問題： 結(jié)合語境、全面理解； 把握文意，理清思路 搜尋隱含信息，理解深層含義 略讀和精讀是兩種不同的閱讀方法，前者從宏觀上把握全文，后者則作微觀分析。人類在長期的藝術(shù)實踐中，創(chuàng)造和積累了十分豐富的藝術(shù)手法。在藝術(shù) 創(chuàng)作中，各種藝術(shù)手法一般是交互運用的，而且受體裁的制約，即不同體裁對藝術(shù)手法有所側(cè)重。索亞歷險記》 18章展示案參考答案 一、課前先學(xué)： o zhǒ u xī h227。２ .成為一名兵士、去草原上打野牛，進行戰(zhàn)爭；因為從此他將聲名遠播，名揚四海 ,讓每一個聽到他名字的人都渾身哆嗦。 三、組內(nèi)交流 ，幻想著過上像傳說中的海盜綠林好漢一樣新奇冒險的生活 四、達標檢測： （一）選擇題 （二）填空題 ba b236。 qi224。 m249。 ： 一天夜里，湯姆去墳場玩耍時無意看到：殺人不眨眼的強盜印江喬殺害了一位醫(yī)生并誣陷了一個無辜的人；后來，被誣陷的人要被判處死刑，湯姆無法承受良心的折磨，便冒著生命危險去為此人作證，以致后來差點招來殺身之禍。 第 6 學(xué)時： 列舉事例評價人物，言之成理即可。 他們探險的目的是找財寶，結(jié)果是發(fā)現(xiàn)了埋財寶金錢的小石窟，找到了那個箱子，并發(fā)現(xiàn)喬已餓死在洞口旁。而現(xiàn)在的學(xué)校生活是豐富多彩的，我們不能生硬模仿湯