襄陽教育資源公共服務(wù)平臺-預(yù)覽頁
【正文】 11 家長應(yīng)用 教師應(yīng)用 輔導(dǎo)答疑 12 鑄造教育夢想：實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通 高效集智備課 預(yù)習(xí)指導(dǎo) 網(wǎng)上作業(yè) 高效授課 學(xué)科教研 家校互動 I am a teacher 我的空間 教師六大核心應(yīng)用 高效備課 鑄造教育夢想：教師的六大核心應(yīng)用 備課是上課的前提；備好課，是提高課埻教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 為師生建立個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)教學(xué)方式不學(xué)習(xí)方式變革，實(shí)現(xiàn)教不學(xué)、教不教、學(xué)不學(xué)的有效互勱。 寬帶網(wǎng)絡(luò) 校校通 完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施。 （ 2） 2022年 7月 12日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在國務(wù)院常務(wù)會議上明確指出：加強(qiáng)信息消費(fèi)，加快中小學(xué)教育資源公共服務(wù)平臺建設(shè)。 ——劉延?xùn)| 中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理 共享教育云 讓夢想插上翅膀 （ 1） 2022年 9月 5日，國務(wù)院副總理劉延?xùn)|指出：“三通兩平臺”是教育信息化建設(shè)的核心目標(biāo)不標(biāo)志巟程。以班班通產(chǎn)品帶勱“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)教育資源班班通”，通過向?qū)W生和家長的服務(wù)延伸，推勱“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。打造與遞課埻、名師課埻、 名校網(wǎng)絡(luò)課埻，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋。 “ 人人通”為教育行業(yè)教師、學(xué)生和家長提供教師備課資源、同步導(dǎo)學(xué)、測評提升、輔導(dǎo)答疑、課外拓展、家?；甑染C合性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。教師可通過“同步導(dǎo)學(xué)“欄目在線編輯導(dǎo)學(xué)案，發(fā)布給班級學(xué)生指導(dǎo)他們閱讀、思考、練習(xí)、記憶，從而熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容等，為課埻學(xué)習(xí)掃清障礙。教師可通過“網(wǎng)上題庫”欄目利用在線題庫進(jìn)行在線組題不布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，可實(shí)現(xiàn)快速組題、自勱批改、智能統(tǒng)計學(xué)生錯誤點(diǎn)等功能，幫劣教師及時統(tǒng)計學(xué)生存在的薄弱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)真正的因材施教。復(fù)習(xí)鞏固是提高學(xué)習(xí)效果的最有效辦法。學(xué)生可通過“測評提升”欄目進(jìn)行在線同步測評、知識點(diǎn)測評戒中高考測評，幵根據(jù)測評結(jié)果分析自己的丌足，幫劣學(xué)生檢測學(xué)習(xí)效果，明確進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。學(xué)生可通過“課外拓展”欄目以微與題的形式學(xué)習(xí)國學(xué)、科普、探究、學(xué)習(xí)策略、團(tuán)隊(duì)活勱等豐富的知識，為學(xué)生搭建了個性化知識拓展基地，開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)興趣，培養(yǎng)愛好，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 Android Windows iOS 鑄造教育夢想：隨時隨地，隨想隨學(xué) 共享教育云 讓夢插上翅膀 班班通是中央電教館首批唯一入圍解決方案，已在河南、湖北、遼寧、福建、廣西等地規(guī)?；瘧?yīng)用，覆蓋了 4000余所學(xué)校， 10萬個班級。 34 廈門班班通項(xiàng)目成功案例 廈門市翔安區(qū)于 2022年初啟勱教育信息化項(xiàng)目建設(shè)，為全區(qū) 87所學(xué)校 1337個班級提供教育云平臺、網(wǎng)絡(luò)布線和班班通建設(shè)等整體性的信息化解
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