【正文】 事性講述活動的設(shè)計與組織教學(xué)時數(shù)：3學(xué)時授課方法:講授法教學(xué)內(nèi)容及要點:第一節(jié)　幼兒敘事性講述核心經(jīng)驗的學(xué)習(xí)與發(fā)展一、 敘事與學(xué)前兒童發(fā)展（一） 敘事是學(xué)前兒童了解與表達世界的基本方式（二） 敘事是學(xué)前兒童語言綜合能力水平的反映（三） 學(xué)前兒童的敘事能力與日后的讀寫能力發(fā)展有密切聯(lián)系二、敘事性講述的概念三、敘事性講述核心經(jīng)驗的內(nèi)涵及其發(fā)展階段（一）敘事性講述核心經(jīng)驗的概念與發(fā)展（二）敘事性講述核心經(jīng)驗的內(nèi)涵及其發(fā)展階段第二節(jié)　幼兒園敘事性講述活動的類型與特點（詳）一、 敘事性講述集體教學(xué)活動的類型與特點(一) 看圖講述（詳）(二) 情景講述二非正式性敘事性講述活動的類型與特點（一） 日常交流中的敘事性講述（二） 角色游戲中的敘事性講述（三） 過渡環(huán)節(jié)中的敘事性講述第三節(jié)　幼兒園敘事性講述活動的設(shè)計與組織(詳)一、 幼兒園敘事性講述集體教學(xué)活動的設(shè)計原則（一） 生成適合兒童年齡特點及生活經(jīng)驗的講述命題（二） 設(shè)立符合兒童敘事能力發(fā)展水平的核心經(jīng)驗?zāi)繕耍ㄈ?選擇吻合兒童感知特點的講述憑借物二幼兒園敘事性講述集體教學(xué)活動的組織策略（一） 經(jīng)驗準備，讓兒童有話可講（二） 支架搭建，讓兒童有據(jù)而講（三） 層層鋪墊，讓兒童有備而講三、 幼兒園敘事性講述集體教學(xué)活動案例及分析（詳）本章思考題：簡述敘事性講述活動的類型和特點。請談?wù)勅绾胃鶕?jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的注意事項，較好地布置幼兒園辯論的硬環(huán)境。第二章　幼兒園語言教育活動目標與活動設(shè)計教學(xué)目的：通過對本章的學(xué)習(xí)，認識學(xué)前兒童教育目標的基本內(nèi)容和意義，理解《36兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域的目標與要求，懂得按照兒童語言學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗、發(fā)展規(guī)律策劃和組織幼兒園的語言學(xué)習(xí)活動。認識幼兒園語言教育的基本特點，初步掌握幼兒園語言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律。.. . . ..福 建 教 育 學(xué) 院學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前兒童語言教育》復(fù)　習(xí)　指 導(dǎo) 綱 要課程名稱：學(xué)前兒童語言教育課程教材：課時：35學(xué)時（授課33學(xué)時，考試2學(xué)時）適用專業(yè)：學(xué)前教育知識結(jié)構(gòu)：理論知識80%+實踐能力20%成績匹配：考試總評成績=平時成績30%+期末成績70%平時成績（30%）=出勤（10%）+思考練習(xí)作業(yè)（包括見習(xí)報告）(10%)+教案撰寫（10%）期末成績（70%）=理論考試說明：本大綱是在綜合考慮教材附錄的教學(xué)大綱和實際課時及教學(xué)的基礎(chǔ)上制定的，與附錄的教學(xué)大綱并不完全一致，教學(xué)和復(fù)習(xí)請以本大綱為準。教學(xué)及復(fù)習(xí)內(nèi)容綱要：第一章　幼兒園語言教育概述教學(xué)目的：通過對本章的學(xué)習(xí)，理解幼兒語言發(fā)展與全面發(fā)展的關(guān)系，知道兒童語言的發(fā)展遵循一定的規(guī)律，具有階段性。舉例論述如何提高專門的語言教育活動的有效性幼兒語言學(xué)習(xí)的特點？就創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園語言教育環(huán)境的問題，嘗試舉例說明。教學(xué)重點：幼兒辯論學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗的形成與發(fā)展，幼兒園辯論學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幼兒園辯論教育活動的設(shè)計與組織教學(xué)難點：幼兒園辯論教育活動的設(shè)計與組織教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時授課方法:講授法教學(xué)內(nèi)容及要點:第一節(jié)　幼兒辯論學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗的形成與發(fā)展一、 辯論與兒童發(fā)展（一） 辯論是培養(yǎng)學(xué)前兒童批判性思維的基石（二） 辯論是學(xué)前兒童語言綜合能力的高級形式二、 學(xué)前兒童辯論核心經(jīng)驗及其發(fā)展特點（詳）（一） 解釋并堅持自己觀點的經(jīng)驗（二） 運用恰當(dāng)方法辯論的經(jīng)驗（三） 理解和尊重別人觀點的經(jīng)驗第二節(jié)　幼兒園辯論學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（詳）一、 幼兒園辯論環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（一） 營造辯論的軟環(huán)境（二） 布置辯論的硬環(huán)境二、 家庭辯論環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（詳）（一） 和諧民主的家庭氛圍（二） 鼓勵表達的家庭理念第三節(jié)　幼兒園辯論教育活動的設(shè)計與組織（詳）一、辯論教育活動的基本組織過程（一）選擇幼兒有興趣的合適辯題（二）用恰當(dāng)?shù)姆绞揭鲛q論話題（三）組織循序漸進的辯論學(xué)習(xí)活動二、辯論教育活動的案例分析本章思考題：請簡述學(xué)前兒童辯論核心經(jīng)驗及其發(fā)展特點。第五章 　幼兒園敘事講述活動指導(dǎo)教學(xué)目的：通過對本章的學(xué)習(xí)，了解敘事的概念及其與學(xué)前兒童發(fā)展的關(guān)系，理解敘事性講述的概念，熟悉敘事性講述活動的類型，理解不同類型敘事性講述活動的特點，掌握敘事性講述核心經(jīng)驗的構(gòu)成內(nèi)容，理解敘事性講述核心經(jīng)驗的發(fā)展階段，掌握敘事性講述獲得的設(shè)計原則和組織策略，并能夠?qū)⑵溥\用于幼兒園敘事性講述活動中，以有效促進學(xué)前兒童敘事性講述能力的發(fā)展。簡述說明性講述活動的教育組織策略。如何打造幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)的教育環(huán)境？舉例論述幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動組織中應(yīng)注意的問題。請把教材中所舉例子《大衛(wèi)不可以》的活動設(shè)計方案復(fù)原出來。第十章　幼兒園前書寫學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)教學(xué)目的：通過對本章的學(xué)習(xí)，了解學(xué)前階段兒童前書寫的基本特點，知道兒童早期書寫意識和初步技能的成長，也是我國《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域發(fā)展的目標和要求的內(nèi)容；掌握幼兒前書寫核心經(jīng)驗的構(gòu)成內(nèi)容，能夠觀察、理解不同年齡兒童的前書寫現(xiàn)象；初步了解幼兒園前書寫教育的內(nèi)容和方法、途徑，初步把握前書寫學(xué)習(xí)活動的設(shè)計組織方法。簡述提高情感支持的師幼互動策略。23次幼兒園語言教育活動觀摩。并以見習(xí)班級為依托，設(shè)計語言教育活動教案。試卷中不同難度試題的分值比例大致為：易，占20%；較易，占30%；較難，占30%；難，占20%。名詞解釋按照標準定義一字不差答題?；顒釉O(shè)計各部分要完整，注重師幼互動。……六、活動設(shè)計題請設(shè)計與組織一個幼兒園大班辯論活動，目標指向核心經(jīng)驗，過程層次清晰，組織策略得當(dāng)。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容