小學古詩詞教案-預覽頁
【正文】 ）你們看我長得漂亮嗎？你能說說我長得什么樣嗎？我在干什么？（四） 3 （放錄音）你們說的真棒！唐朝的時候，一位大詩人叫駱賓王，他從小就喜歡小動物。（學生質疑、答疑，若答不出，再啟發(fā)引導） （3）大家說的那么好！連大白鵝都想說了，你們想聽聽大白鵝說些什么嗎？（放錄音）同學們，你們剛才都說的特別好！可是，你們知道么？沒收古詩都有一定的韻律節(jié)拍。 (3)誰能有節(jié)奏的讀給大家聽？（播放詩中圖景，配樂朗讀，學生評議）5（1）現(xiàn)在請學生閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗讀，仔細的想象大白鵝游水唱歌的場面，看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面。（集體、分組、個人） 2 學習生字：泳、曲、項、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波、馬、烏、鳥、寫、毛、車。 2 學習寫字 （1）出示：馬、烏、鳥、寫。（觀察：在前面學的幾個字有什么不同）3 指導學生在學字本上寫。 3 搜集一些有關鵝的資料，了解更多鵝的知識；找?guī)灼鑼戼Z的知識；找?guī)灼鑼戼Z的文章讀一讀，知道更多有關鵝的有趣的故事。首先是反復吟誦，品讀韻語的語言美。過程與方法：創(chuàng)設情境，引導學生自學古詩，在讀、想、演中理解詩的意思及所表達的情感。那你們知道詠柳的作者是誰嗎？（生：賀知章）師：小朋友們真聰明，今天我們來學習由賀知章寫的另一首詩歌，題目叫—《回鄉(xiāng)偶書》（課件出示課題，生齊讀課題）二、學法指導學習一首古詩，我們要過四關，這四關分別是：我會認、我會解、我會讀、我會想。師：好了是嗎？那陳老師要來考考你們了，看你們是不是真的能把字音讀準了。五、第三關：我會讀指導讀好升降調、重音、長音六、第四關：我會想師：請再讀讀這句詩，對這個“客”字你還有什么疑問嗎？（“客”是誰？賀知章。）師：心中有答案了嗎？誰來說說看？（生交流：賀知章不是做客的客人。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。3借助注釋能用自己的話說出詩句的意思。教學過程：課前談話：師：雖然春天悄悄地走了，但春天的美景總讓我們揮之不去，請看：（出示春景圖）看了這美麗的春色，你能用一個詞語來形容春天嗎？你最喜歡春天的什么？一揭示課題師：今天我們學習一首關于春天的古詩，看老師寫（1板書詩題）這首詩是唐代詩人賀知章寫的。讀綠絲絳理解綠絲絳（出示實物）（5）下面我們來讀讀古詩，看誰讀得正確通順。你讀完《詠柳》這首詩，如果請你用一個詞語來形容的柳樹，你想到的是哪個詞語？師：請大家輕輕地讀，看看注釋、看看插圖、聯(lián)系自己的生活體驗，想一想從詩中的哪個詞或那句話讀出了柳樹的美？1學習一二句（1）理解一二句意思（A）同學們讀得很認真（出示一二句），說說你從這兩句詩中的哪個詞讀出了柳樹的美？預設：生：我從碧玉（板書碧玉，解釋碧玉就是綠色的玉）讀出柳樹很綠。齊讀（第二句）（B）下面請同學們借助插圖用自己的話說說詩句的意思（指名讀2）（2）創(chuàng)設情景讀師：早春二月，春風拂面，柳樹展現(xiàn)她迷人的風姿。師：它剪出了什么？對，裁剪出細細的柳葉。在這句中有個似，這似就是（像）的意思。（師問生答，生問師答、男女生合作讀）3師生合作讀詩師：老師描述，同學們讀相關的詩句，可不要讀錯喲。師：你只看到了翠綠翠綠的柳樹，垂下長長的枝條隨風飄舞嗎？再想想，在這美麗的春天，（柳樹旁、山腳下、花園里、小河邊）你仿佛還看到了什么？仿佛聽到了什么？（播放高山流水）這些美景都是春風裁剪出來的，詩人只是在贊美春風嗎？還是在贊美春天，大自然師：是啊！春風一吹，給我們帶來多姿多彩的春天，大自然出現(xiàn)生機勃勃的景象。)的翡(fěi)翠?！朵z禾》這首古詩既要求學生背誦，又要求學生理解詩意，開始理解古代作品的語言。 認識9個生字，學會5個生字。 學情分析：《鋤禾》這首古詩學生非常熟悉，在第一課時學生已經(jīng)能夠熟練地背誦，通過插圖幫助學生理解了“鋤禾、午”，理解了“餐、皆”的意思，理解了前兩句描繪的場景。通過課件的演示幫助學生觀察田字格里的生字，指導學生正確書寫生字，教師指導，“當、汗、知”三個生字的書寫，“禾、午”兩個生字放手讓學生獨立觀察書寫，在書寫的同時運用各種評價鼓勵學生認真書寫。 二、鞏固識字： 學習這首古詩時，我們還與好多生字交上了好朋友，看，他們來了(出示生字卡片)。遇到不認識的生字由“檢修員”來幫助讀字。 (2)引導學生仔細觀察，說說在寫這個字的上半部分時應注意哪一筆；寫下半部分時應注意些什么。 (2)分析結構，指名說說在寫這個字時應注意些什么才能把字寫漂亮， (3)教師范寫，邊寫邊說兒歌：一筆點，二筆點，三筆提到橫中線，四筆寫得是短橫，五筆寫得是長橫，六筆寫堅，豎要直，這樣“汗”字才漂亮。 (2)指名說說在寫這個字的左半部分時要注意什么；寫右半部分時要注意什么。 課件出示“午、禾”； (1)請“小老師”帶大家書空。(請一組學生到黑板上拼字) 五、課件演示五個生字朋友，教師進行總結 課后小記：學生游戲中掌握了本課要求認識的9個生字，通過教師的引導、點撥，課件的演示，學生能夠仔細觀察生字在田字格里的位置，認真書寫生
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