【正文】 人，我們的生活會這樣豐富多彩嗎？西方一些國家就很崇尚冒險精神，這是一個銳意進取的民族不應(yīng)該缺少的。那么我布置一篇作文：以“葉”為寫作內(nèi)容，自擬題，文體不限，寫一篇千字左右的文章。下課！關(guān)于“秋日池塘”觀察作文的指導觀察寫作指導這是我熟悉的一個很小的池塘，我也很喜歡它，每一個季節(jié)都有它美麗的地方。在此基礎(chǔ)上，我又問同學們：你打算選取材料，有怎樣安排順序來很好的表現(xiàn)池塘寧靜美麗的特點呢？學生交流討論，我適當進行點撥，形成一下的寫作提綱。池周之景A、植物：柳樹、黃花灌木、矮小木本花（視覺、嗅覺；動態(tài)、靜態(tài)）B、動物：蛐蛐、小鳥（聽覺）池中之景A、池水：清、靜B、游魚三、議論抒情，總結(jié)全文。秋風輕輕吹來，那些柳條便又翩翩起舞。此情此景，你一定會聯(lián)想到杜甫在《春夜喜雨》中寫到的詩句：“曉看紅濕處，花重錦官城，”真是妙不可言！那一片約有5寸來高的木本花也開得很盛，紫色的小花就像無數(shù)紫色的米粒散落在那些細枝細葉之間，又象無數(shù)的紫色星星在那里眨巴眨巴著眼睛。一些小魚兒身著艷麗的服裝，在池水中輕輕游動，好像它們生怕破壞了池塘里的這種平靜。我默默的站在秋雨蒙蒙的池塘邊用心感受著它的那份謙虛的寧靜，那份樸素的美麗，于是，我的心兒和那細小的秋雨一起落進這清澈的池塘中，與池水融在了一起。進化論創(chuàng)始人達爾文曾說過：“ 我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物，并對其進行精細觀察的能力上，我可能在眾人之上。各種鮮明的表象，只有通過知覺獲得，離開知覺對客觀事物的直接反映，人的大腦里不會產(chǎn)生任何表象。如何提高學生感知的豐富性？這就是教師的工作價值所在。以此作為作文訓練的素材，學生對于這些親身體驗的過程，不僅能說出看到的，還能闡述自己的個人看法，真正體會到作文不僅是一個語言運用的過程，更是啟發(fā)思維的結(jié)果。課堂上要有視覺新亮點，讓學生值得寫“‘眉開眼笑’，誰能用表演一下？”一個同學上臺做出了這個表情。以上是我在教學第八冊語文《積累?運用 四》的“讀讀寫寫”中的教學情景。生活中要有新發(fā)現(xiàn)，讓學生樂于寫如果學生在生活中不能發(fā)現(xiàn)新的東西，總覺得“似曾相似”，甚至“天天如此”，就會失去觀察的意義，也就談不上觀察，更不會把它寫進作文中，為此，在教學中要重視引導學生在生活的觀察中尋求新意：（1）、積極開展各種課外活動，不斷用新內(nèi)容充實學生生活，引導他們用心體味，經(jīng)受鍛煉，以增長見聞，提高認識。三、指導觀察作文的點滴心得１、 有順序地觀察認識事物要抓住事物間的聯(lián)系，而事物的聯(lián)系是多方面的，各式各樣的。從而在頭腦中形成鮮明的形象，有利于學生進行思考，使文章內(nèi)容更加具體。４、 展開聯(lián)想地觀察為了提高作文能力，獲得更加豐富的語言表現(xiàn)力，我們應(yīng)該指導學生在觀察的同時，注意啟發(fā)他們由這一事物而引起的聯(lián)想，并鼓勵他們用比喻、擬人的方法賦予生命，啟發(fā)思考，激活思維，加深對眼前事物的認識，豐富觀察的感受。教師要帶領(lǐng)學生用眼睛收集身邊的點點滴滴，豐富學生的內(nèi)心世界，通過觀察作文培養(yǎng)寫作興趣，樹立寫作信心，提高寫作能力。我曾對600名學生做過調(diào)查，問他們什么是觀察，90%的同學回答說：“觀察就是看，認真地看，仔細地看，仔仔細細地看，一絲不茍地看。我還調(diào)查了30名小學語文教師，回答是“觀察要抓住事物的特點，要讓學生善于觀察，養(yǎng)成留心觀察的好習慣?？傊唵蔚卣f，“觀察就是看”。二、觀察六大絕招觀察簡單的說就是6大感覺。他們睜著大大的眼睛，可是，在寫作文時，好象什么也沒看到過。（加顏色）一串串綠色的指頭尖大小的葡萄。（＋比喻＋動做＋感覺）（想一想，怎樣由2個字變成50字，是把那些“看點”像糖葫蘆一樣串起來，成為生動美妙的句子）變成一段話一串串綠色的指頭尖大小的葡萄，晶瑩透亮，像珍珠一樣美麗，掛在葡萄（量詞 色 感覺）葡萄的果肉是半透明的，還有很多細細的，好象天（動作 質(zhì)地粗細）鵝絨的。感覺）滑到你喉嚨你去呢！比吃果凍美多了，甜甜的，酸酸的，可是，多吃幾顆，就越（動作 比較要是你太貪吃，就是你喝水，喝粥，也讓你酸得捂住牙直叫喚，你的牙（味感覺）已讓葡萄酸倒了。2．二看形狀： 我看見盤中有個扁圓扁圓的蘋果紅紅的3．看大?。?．看比例：8．看構(gòu)成： 我看見盤中有個扁圓扁圓的蘋果紅紅的，有杯口那樣大，突然滾了出來，在桌上轉(zhuǎn)了2圈，就停在小貓咪的前面，蘋果上下有2個小窩窩，下面的小窩窩里還有一個小五星呢，只有小窩窩的六分之一大。這個蘋果是水晶富士。媽媽從外面走進來看見了說：“這貓真調(diào)皮，真是可愛”。媽媽從外面走進來看見了說：“這貓真調(diào)皮，真是可愛”，突然，蘋果叭的一聲掉在地上，直滾到我的腳下。媽媽從外面走進來看見了說：“這貓真調(diào)皮，真是可愛”，突然，蘋果叭的一聲掉在地上，直滾到我的腳下。這個蘋果是水晶富士。（聲音有很多，根據(jù)需要添加，你的作文就越來越精彩！口 味覺媽媽做的飯菜很香，你就搶著吃，你的作文如果有了味道，人們就搶著讀，搶著看。媽媽從外面走進來看見了說：“這貓真調(diào)皮，真是可愛”，突然，蘋果叭的一聲掉在地上，直滾到我的腳下。鼻 嗅覺　　我看見盤中有個扁圓扁圓的蘋果紅紅的，有杯口那樣大，突然滾了出來，在桌上轉(zhuǎn)了2圈，就停在小貓咪的前面，小貓咪瞄瞄叫了幾聲，把蘋果當皮球玩了起來。這時窗外飄來歌剩，是小虎隊的《青蘋果樂園》。身體（手、腳、軀干） 觸覺　　我看見盤中有個扁圓扁圓的蘋果紅紅的，有杯口那樣大，突然滾了出來，在桌上轉(zhuǎn)了2圈，就停在小貓咪的前面，小貓咪瞄瞄叫了幾聲，把蘋果當皮球玩了起來。這時窗外飄來歌剩，是小虎隊的《青蘋果樂園》。蘋果很快就剩下半邊了，我有點舍不得吃了，在手里摸挲著，硬硬的、光光的、涼涼的。媽媽從外面走進來看見了說：“這貓真調(diào)皮，真是可愛”，突然，蘋果叭的一聲掉在地上，直滾到我的腳下。一股濃濃的蘋果香鉆進我的鼻里、口里，一直香到心理。蘋果　　那是一天中午，第四節(jié)課是體育課，我餓極了，一放學，我就跑回家，一進大門，我就我看見桌子上有個盤子，盤中有個扁圓扁圓的蘋果紅紅的，有杯口那樣大，突然滾了出來，在桌上轉(zhuǎn)了2圈，就停在小貓咪的前面，小貓咪瞄瞄叫了幾聲，把蘋果當皮球玩了起來。這時窗外飄來歌剩，是小虎隊的《青蘋果樂園》。蘋果很快就剩下半邊了，我有點舍不得吃了，在手里摸挲著，硬硬的、光光的、涼涼的。在教學中，我緊緊圍繞“認真看，仔細想，善比較，悟道理”十二字，指導學生寫好觀察作文。如：我們的教室在圖書樓下，正面墻上掛著國旗，國旗下面是黑板……我們的教室在圖書樓下第一間，教室寬敞明亮，干凈整潔，正面墻上掛著一面鮮艷的國旗。如一個學生這樣寫“一陣秋風刮來，樹葉沙沙直響，幾片黃葉飄飄悠悠掉下來。如：“春天的一個早晨，我打開門，一股寒冷潮氣迎面撲來。汽車也不得不打開黃色的車燈，不停地按著喇叭緩緩前進……”三：觀察人物的外貌和動作。(2)人物外貌素描。指導寫人物行動時的做法(1)教給人物行動基本寫法：①抓住人物主要動作；②按人物動作先后順序?qū)?；③準確選擇動詞。