【正文】 最有名的是咸鴨蛋，尤其是雙黃鴨蛋。四、學(xué)習(xí)課文學(xué)生復(fù)述端午節(jié)的風(fēng)俗。而后又詳細介紹了家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗：放黃煙子、吃十二紅，進而引出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)高郵鴨蛋和掛鴨蛋絡(luò)子的習(xí)俗。學(xué)生朗讀文章第3自然段。接著用肅然起敬和特別標明兩個短語，說明家鄉(xiāng)咸鴨蛋的出名。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。第二自然段最后作者采用多層轉(zhuǎn)折、層層鋪墊的手法，說明家鄉(xiāng)鴨蛋的好。五、小結(jié)1．研討與練習(xí)一。 第二課時二、學(xué)習(xí)課文第三部分學(xué)生討論、交流。作者將現(xiàn)在的成人立場和在故鄉(xiāng)時的少年人的視角交織在一起，以童趣寫出了對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求：平淡而有味，用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。通過朗讀，感受本文的情趣。學(xué)生討論、交流。要使學(xué)生認識到。四、拓展訓(xùn)練學(xué)生交流之后，可以就端午節(jié)這一話題，自選角度，完成一篇作文教師還可向?qū)W生推薦沈從文(端午日，讓學(xué)生了解更多的民俗風(fēng)情，鼓勵學(xué)生關(guān)心、參與有益的民俗活動。端午的鴨蛋一文，在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意，在小小成鴨蛋里嘗出生活的滋味，這是汪曾祺先生的魅力所在。1．研討與練習(xí)二。吆喝教學(xué)目的2．結(jié)構(gòu)安排獨特。教學(xué)過程隔閡(he2)吹噓(xu1)荸薺(bi2招徠：招攬。秫秸：去掉穗的高粱稈。合轍押韻：這里指押韻。囿于：局限于；拘泥于。吹噓：夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點；夸張地宣揚。二、導(dǎo)人教師借助錄音、錄像等媒體播放一些街頭叫賣的吆喝聲，增加學(xué)生的聽覺、視覺方面對“吆喝”的了解。北京人。1946年回國后，歷任復(fù)旦大學(xué)教授、《人民中國》(英文)副總編輯，《文藝報》副總編輯、中央文史館館長。學(xué)生討論、交流。作者介紹了從白天的叫賣聲到夜晚的叫賣聲，從賣吃食的、放留聲機的，到乞討的，還有富有四季特色的叫賣聲等等，從中流露出作者對北京的吆喝聲懷有一種特殊的感情，那就是愉悅和懷想。明確：第一部分(第1至3段)，總寫舊北京城街頭商販為招徠顧客而發(fā)出的種種音響。第三部分(第11至14段)，介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容，聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏。學(xué)生討論、交流。作品先將舊北京走街串巷的小販為招徠顧客而做出的種種音響分作兩種：“器樂”和“聲樂”，然后重點寫“聲樂”——各種小販那醉人的叫賣。學(xué)生討論、交流。寫白天賣日用百貨和修理各種家具的，這就更熱鬧了。這一層作者重在寫出北京胡同里小販的叫賣聲持續(xù)時間之長，種類之多。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。聽寫詞語：招徠、隔閡、吆喝、吹噓、隨機應(yīng)變、油嘴滑舌。思考：這一段結(jié)構(gòu)有何特點?找出本段的中心句。明確：夏天賣西瓜和雪花糕，秋天賣“喝了蜜的大柿子”。如：“蒸而又炸呀，油兒又白搭。如賣山楂的喊：“就剩兩掛啦?！保畬W(xué)生討論、交流。這些對吆喝的描寫，極富特色，從這些“戲劇性”的藝術(shù)中，讀者聆1．讓有特長的學(xué)生模仿課文中的叫賣聲，學(xué)生從中體驗吆喝的民俗內(nèi)涵。你不妨把家鄉(xiāng)的吆喝，或者類似吆喝的口頭文化遺產(chǎn)記錄下來，為搶救工作做點貢獻。．2．理解文章表現(xiàn)的思鄉(xiāng)這一主旨。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)1．給下列加點字注音。qi3)酬(chou2)謝家醅：自家釀的酒。一馬當先：作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。過癮：滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛好。二、導(dǎo)人讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧!作者簡介：琦君。14歲就讀于教會中學(xué)。她的名字總是與臺灣散文連在一起。四、學(xué)習(xí)課文課文中有許多細節(jié)寫得很有情趣，表現(xiàn)出作者對童年、對母親、對家鄉(xiāng)濃濃的感情。④抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。五、拓展訓(xùn)練(一)積累有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩名句。于是，他們的詩篇和月光一起光耀千古，撥動著后人的心弦?！暗溉碎L久，千里共嬋娟?！?杜甫月夜憶舍弟)(二)推薦閱讀表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品。童年、故鄉(xiāng)、親人、師友占據(jù)了她創(chuàng)作題材的絕大部分，她以中國傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷，以細膩溫婉的筆致，將這些營造成了一個藝術(shù)世界。琦君的散文結(jié)構(gòu)嚴謹，寫人傳神，文筆如行云流水。1．學(xué)習(xí)文章以小見大的寫法。教學(xué)重點、難點一課時。1．給下列加點字注音。綽號(chuo4)發(fā)怔(zheng4)瓢(piao2)發(fā)怔：發(fā)呆。原籍浙江慈溪，生于天津。著有長篇小說《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》、《啊!》。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。整體感知(一)誦讀。(二)表演。學(xué)生演出后，評選出最佳劇本和最佳演員。(你怎么理解句中加點的“找”字，試著將它換成其他的動詞，看看表達效果有什么不同。明確：第4句，“找樂子”寫出海張五的囂張氣焰。在作者看來，人有手藝就可以生存，手上有絕活就可以不求人、不靠人。五、拓展訓(xùn)練本文以兩位手藝人(刷子李、泥人張)的高超手藝為話題。2．以小組為單位展開活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和探究意識，同時提高合作意識和社會交往能力。分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實可行的計劃，準備相應(yīng)的設(shè)備，對可能遇到的困難作好充分的準備。今天，各個小隊來進行成果展示和活動匯報。小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗和感受。學(xué)生：我們實地考察，我們網(wǎng)上搜索。屋里院內(nèi)都要進行裝飾，窗戶上貼得花蓬蓬、門畫楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)飄拂的五彩門箋更增加了節(jié)日的氣氛。小攝影師（學(xué)生B）：；焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜。故事久久難以忘懷……主持人：走出三味書屋，來到生活的百草園，我們發(fā)現(xiàn)，豐富多彩的民間文化是一棵永遠不老的常青樹，這棵樹上有我們?nèi)≈槐M用之不竭的文化精華，這棵常青樹也需要我們不斷地時代之水去澆灌……有關(guān)資料：李萬鄉(xiāng)村民間故事手抄小報；民間剪紙作品圖片；“諺語警句”電子演示文稿；“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相照片。（史娟）學(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量，團結(jié)誕生興旺看到中央電視臺一個個精彩的節(jié)目，總幻想將來自己也能走進中央電視臺。工作是辛苦的，同時又是快樂的。教師可以給出學(xué)生一些范例，或讓學(xué)生學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，指導(dǎo)每一個小組都制定出一個詳細、周密、針對性強而又有創(chuàng)意的采風(fēng)計劃。這時要引導(dǎo)學(xué)生合理布局謀篇、選詞造句，讓學(xué)生展開聯(lián)想的雙翅，作出合乎情理的想象，進行藝術(shù)再創(chuàng)造。攝制小組最吸人注目，難度也最大。一張散發(fā)著墨香的小報，一幅剪紙藝術(shù)展版，一個簡單的電子演示文稿，學(xué)生平生第一次像電視工作者那樣選景、拍攝、解說……在活動中體驗到了探索的艱辛和收獲的快樂?？傊?，語文綜合性學(xué)習(xí)作為一種全新的課型，為我國的語文教育開辟了一個新的教學(xué)領(lǐng)域，為學(xué)生個性化的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個良好的