中小學(xué)教育管理復(fù)習(xí)資料-預(yù)覽頁
【正文】 育管理過程是一個可控制的過程?8 為什么說教育管理過程是一個動態(tài)的活動過程?答: 教育管理過程總是隨著系統(tǒng)內(nèi)外各因素的變化而變化,表現(xiàn)為一種動態(tài)的過程. 二 ,管理過程處在突然,教育管理過程通常是一個由連續(xù)性變化到不連續(xù)變化,再由不連續(xù)變化到連續(xù)變化的交替過程.第五章 教育管理的質(zhì)量質(zhì)量: 指產(chǎn)品或工作滿足規(guī)定要求的特征和特性的總和.效益: 指某一特定的系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)后所產(chǎn)生的實際效果和利益.質(zhì)量管理: 指確定質(zhì)量方針,目標(biāo)和職責(zé)并在質(zhì)量體系中通過質(zhì)量計劃,質(zhì)量控制和質(zhì)量改進(jìn),使其實施的全部管理職能的所有活動.教育質(zhì)量管理: 采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段和方法,對教育工作的過程進(jìn)行計劃,組織和控制,以保證教育目標(biāo)和教育管理目標(biāo)達(dá)到最優(yōu)化效果. 答:現(xiàn)代管理的效益觀是一種”大效益觀”.包括:1)經(jīng)濟(jì)效益即管理活動在經(jīng)濟(jì)上所達(dá)到的目的程度, 2)目標(biāo)效益即管理活動實現(xiàn)管理目標(biāo)的程度 3)社會效益指滿足社會需要的程度.2)全程管理. 答: 1)世界上的物質(zhì)是普遍聯(lián)系的,運(yùn)動發(fā)展的,.2),是一三層次的中介.3). 1)反饋原理: 任何系統(tǒng)只有通過反饋信息,才能實現(xiàn)控制.8 在教育管理研究中運(yùn)用調(diào)查法的作用是什么?10 調(diào)查法的分類? 答: 按調(diào)查目的: 描述性調(diào)查,相關(guān)性調(diào)查,比較性調(diào)查,預(yù)測性調(diào)查.按調(diào)查對象的選擇范圍: 典型調(diào)查,抽樣調(diào)查,普遍調(diào)查.按調(diào)查方式: 訪談?wù){(diào)查,問卷調(diào)查,成品分析調(diào)查.第七章教育行政機(jī)關(guān)及其國家公務(wù)員 教育行政機(jī)關(guān): 國務(wù)院和地方各級人民政府擔(dān)負(fù)教育行政管理職能的專門機(jī)關(guān),是國家行政機(jī)關(guān)中專門從事教育行政管理的行政機(jī)關(guān).教育行政機(jī)關(guān)的國家公務(wù)員: 指從國務(wù)院至鄉(xiāng)(鎮(zhèn))各級人民政府的教育行政機(jī)關(guān)中除工勤人員以外的工作人員.1 省級教育行政機(jī)關(guān)的基本職責(zé)是什么?答: 1)貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策法律法規(guī),草擬本行政轄區(qū)地方性的 2)編制本行政轄區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃.3).4)主管本行政轄區(qū)中等教育和中等以下教育教學(xué)工作,制定教學(xué)計劃,編審教材.5)主管各級各類學(xué)校的政治,體育衛(wèi)生,藝術(shù),國防教育工作6)主管本行政轄區(qū)教師工作和學(xué)校干部隊伍建設(shè).7)管理本級教育行政的教育經(jīng)費,及使用 答:考核的內(nèi)容是德能勤績,.5 我國國家公務(wù)員制度與各國公務(wù)員制度的共同基本原則和不同點(特點)是什么?答:原則1))實績原則,即功績原則3)物質(zhì)保障原則4)依法管理原則.中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制: 指中小學(xué)內(nèi)部的機(jī)構(gòu)設(shè)置,隸屬關(guān)系和權(quán)限劃分等方面的體系和制度的總稱.教育管理體制: ,中觀,微觀三個層次.學(xué)校管理體制: 指學(xué)校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制外,包括學(xué)校人事,勞動,經(jīng)費,分配等在內(nèi)的一系列組織管理制度.校長負(fù)責(zé)制: 指學(xué)校工作由校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),也是學(xué)校的一種決策制度. 4)決定著學(xué)校黨政關(guān)系的正確解決.2為什么說中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是學(xué)校管理的根本制度?4 中小學(xué)全面實行校長負(fù)責(zé)制的條件是什么? 答: 從實質(zhì)上,中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制的演變都是圍繞以下四個問題展開的:戰(zhàn)略 泛指重大的,帶全局性或決定全局的謀劃.發(fā)展戰(zhàn)略 把“戰(zhàn)略”和 “發(fā)展”聯(lián)系起來,形成 “發(fā)展戰(zhàn)略”,起始于發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué),1985年由美國赫希曼在經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略一書中首先提出.教育發(fā)展戰(zhàn)略 指國家在一定時期內(nèi),根據(jù)社會,經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需求以及教育發(fā)展條件與可能性,為實現(xiàn)其社會發(fā)展總目標(biāo)而做出的有關(guān)教育發(fā)展的全局性,長期性的謀劃和對策.教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo) 指在一定時期內(nèi)教育的發(fā)展所要達(dá)到的數(shù)量,質(zhì)量,規(guī)模,速度以及教育內(nèi)部結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系的綜合指標(biāo)體系.中小學(xué)教育規(guī)劃指在國家教育方針,政策和法規(guī)的指導(dǎo)下,為實現(xiàn)預(yù)定的教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)及任務(wù)而確定教育目標(biāo)及其所采取的規(guī)則,步驟,方法的總和. 3)教育發(fā)展戰(zhàn)略的步驟 1)社會需求法 2)人才需求預(yù)測法 答:1)準(zhǔn)備研究工作 (首要階段),包括組織準(zhǔn)備,思想準(zhǔn)備,資料準(zhǔn)備 5)分析制定對策 1)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求與教育現(xiàn)狀及其發(fā)展的關(guān)系5 中小學(xué)教育規(guī)劃包括哪些主要內(nèi)容? 2)教育現(xiàn)狀的診斷與分析1)教育系統(tǒng)內(nèi)的信息 3)目標(biāo)要高標(biāo)準(zhǔn),又要切實可行) (1)確定效率和滿意的價值標(biāo)準(zhǔn) 五實施方案并在實施中作適當(dāng)調(diào)整1 教育行政執(zhí)法的基本特征是什么? 答:1)是增強(qiáng)教育法規(guī)實效的必由之路. 2)廢除教育法上的地位. 3)懲罰與教育相結(jié)合的原則.6 我國教育行政處罰的種類有哪些?2)內(nèi)容是相對人應(yīng)承擔(dān)的義務(wù). 答: 一 實體要件 4)行為的對象具有法定的權(quán)利能力和行為能力.160
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