【正文】 習(xí)導(dǎo)入 環(huán)節(jié)二 二、熟讀課文，理解成語 環(huán)節(jié)三 揭示寓意，理解成語。 2．《坐井觀天》這個(gè)故事講的是一件什么事？ 環(huán)節(jié)二 的第三次對話。 3．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 環(huán)節(jié)三 三、初讀課文。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn)： 、流利、有感情朗讀課文和理解課文內(nèi)容 . 2．種葫蘆的人只盯著葫蘆、不管葉子上的蚜蟲是教學(xué)的重點(diǎn) 內(nèi)容提要 （主要教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)內(nèi)容提要、時(shí)間） 教學(xué)流程∕時(shí)間 所 需 資 源 反思 與 評價(jià) 學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng) 學(xué)生用什么組織形式和方法去完成什么學(xué)習(xí)事項(xiàng)（問題、任務(wù)、活動(dòng)作業(yè)），用什么方式表達(dá)呈現(xiàn)。 環(huán)節(jié)三 朗讀課文擴(kuò)展思維 環(huán)節(jié)一 1. 聽寫生字 2. 標(biāo)出自然段序號(hào) 環(huán)節(jié)二 環(huán)節(jié)三 環(huán)節(jié)一 1. 檢查 2. 導(dǎo)入課文 環(huán)節(jié)二 1. 組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文 ？種葫蘆的人錯(cuò)在哪里？ 環(huán)節(jié)三 1．齊讀全文。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn)： 識(shí)記生字，會(huì)寫詞語，是重點(diǎn)。 環(huán)節(jié)一 出示課題 環(huán)節(jié)二 初讀課文 環(huán)節(jié)三 學(xué)習(xí)生字詞 環(huán)節(jié)四 鞏固練習(xí) 環(huán)節(jié)一 齊讀課題 感知一分鐘 環(huán)節(jié)二 l．學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。 指導(dǎo)書寫 環(huán)節(jié)四 抽生字卡片，指名讀。 內(nèi)容提要 （主要教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)內(nèi)容提要、時(shí)間） 教學(xué)流程∕時(shí)間 所 需 資 源 反 思 與 評價(jià) 學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng) 學(xué)生用什么組織形式和方法去完成什么學(xué)習(xí)事項(xiàng)（問題、任務(wù)、活動(dòng)作業(yè)），用什么方式表達(dá)呈現(xiàn)。 環(huán)節(jié)四 學(xué)習(xí)第 5 到8 自然段。 2． 分組輪讀第 4 自然段。 2．指名分自然段讀課文。 2．朗讀課文，了解人們剛開始感謝風(fēng)娃娃，后來又責(zé)怪它的原因。 環(huán)節(jié)一 激趣導(dǎo)入，揭示課題。 環(huán)節(jié)三 1．多種方式認(rèn)讀生字，口頭組詞。 3．練寫生字，完成“我會(huì)寫”。圖上風(fēng) 娃娃各在干什么？ 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn)： 朗讀全文，了解課文大意。 環(huán)節(jié)二 1．學(xué)習(xí)從第 1 到第 8 自然段。 3. 連著兩次風(fēng)娃娃都是用力地吹，為人們做了好事，所以他想到了什么？ 4. 風(fēng)娃娃又幫助人們做了什么？ 環(huán)節(jié)三 ，你有什么收獲呢？ 2．誰能告訴風(fēng)娃娃以后他該怎么做？ 課 件 11 2020 年 月 日 第 1 課時(shí) 編寫人：韋時(shí)智 組長：陳月琴 年級 二年級 課題 17．酸的和甜的 教學(xué) 目標(biāo)： l．學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字及由生字組成的詞語，會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字。 內(nèi)容提要 （主要教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)內(nèi)容提要、時(shí)間） 教學(xué)流程∕時(shí)間 所 需 資 源 反思 與 評價(jià) 學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng) 學(xué)生用什么組織形式和方法去完成什么學(xué)習(xí)事項(xiàng)（問題、任務(wù)、活動(dòng)作業(yè)），用什么方式表達(dá)呈現(xiàn)。 環(huán)節(jié)三 1． 自由認(rèn)讀。 環(huán)節(jié)四 1．開火車認(rèn)讀生字，口頭組詞 2．同桌互查認(rèn)讀情況。 課 件 12 2020 年 月 日 第 2 課時(shí) 編寫人：韋時(shí)智 組長：陳月琴 年級 二年級 課題 17．酸的和甜的 教學(xué) 目標(biāo)： 1．讀懂課文內(nèi)容，從中受到啟發(fā)。 教師教導(dǎo)事項(xiàng) 教師需要做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)順利完成（ 布置與指導(dǎo)∕教授、提問 ﹑舉例 ﹑演示 ﹑板書；怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋）。 環(huán)節(jié)二 1．學(xué)生自由讀，找出課文有幾段？ 環(huán)節(jié)三 （ l）自由讀，把短文讀正確，讀流利。 在班上表演。 內(nèi)容提要 （主要教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)內(nèi)容提要、時(shí)間） 教學(xué)流程∕時(shí)間 所 需 資 源 反思 與 評價(jià) 學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng) 學(xué)生用什么組織形式和方法去完成什么學(xué)習(xí)事項(xiàng)（問題、任務(wù)、活動(dòng)作業(yè)），用什么方式表達(dá)呈現(xiàn)。 （與同學(xué)討論時(shí)，要大膽地發(fā)表自己的看法，并說說你遇到這樣的事時(shí)，你會(huì)怎么做。 （ l）分組討論時(shí)，每 位同學(xué)按順序發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 環(huán)節(jié)二 1．評一評，誰表現(xiàn)得最出色。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn)： ，右邊都與字音有關(guān)。 環(huán)節(jié)一 我的發(fā)現(xiàn) 環(huán)節(jié)二 我會(huì)認(rèn) 環(huán)節(jié)三 我會(huì)讀 環(huán)節(jié)一 自由認(rèn)讀，交流發(fā)現(xiàn)了什么？（熟字加偏旁的識(shí)字方法。（ l）交換識(shí)字卡片，把自己認(rèn)識(shí)的字直接讀給同學(xué)聽。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的漢字貼在教室的墻壁上 環(huán)節(jié)二 歸納總結(jié)識(shí)字方法 環(huán)節(jié)三 1．板書生詞 2．你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．拓 展：你還發(fā)現(xiàn)有哪些字有共同的特點(diǎn)。 。 2．比賽記，看誰記得最快。 2.（ l）自由讀，把短文讀正確，讀流利。 。 環(huán)節(jié)一 口語交際練習(xí) 環(huán)節(jié)二 “展示臺(tái)” 環(huán)節(jié)一 復(fù)習(xí)回顧課文《小柳樹和小棗樹》。 課外活動(dòng)中的收獲。看誰說得好，語言是