陳涉世家教案5-預(yù)覽頁
【正文】 肯定。采用多種方式（指名讀、集體讀、男女比賽讀等）反復(fù)讀，讀至流暢。(1)“與人傭耕”，表明陳勝是個被剝削受壓迫的雇農(nóng)（點明領(lǐng)導(dǎo)起義的階級性質(zhì)）；(2)“悵恨久之”，說明他對所處的貧困地位的不滿、痛苦、失望的心理；(3)“茍富貴，無相忘”，反映他不滿現(xiàn)狀、渴求改變命運的心態(tài)及對富貴生活的向往，表達(dá)出他與朋友有福同享的思想意識；(4)“燕雀安知鴻鵠之志哉”，用形象的比喻說明了他非凡的個性和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，強烈要求改變現(xiàn)狀的雄心壯志（點明領(lǐng)導(dǎo)起義的思想基礎(chǔ)）。體會個性化的人物語言描寫?！ 《?、講解課文第二段。讀畢，著重就字音、句讀酌情講評。②起義爆發(fā)的原因。公元前209年（秦二世元年），陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)（今安微宿縣境）率戍卒900人揭竿而起，建立了我國歷史上第一個農(nóng)民政權(quán)－－張楚。③起義前的謀劃、準(zhǔn)備。布置作業(yè) 1 背誦第二段。教學(xué)過程 一、檢查背誦作業(yè)?！《酁橛谜?忿恚尉 借第令毋斬 王侯將相寧有種乎 比至陳 豪杰 被堅執(zhí)銳 刑其長吏 3 分析 提問：這一段寫了哪些內(nèi)容？寫了三方面內(nèi)容。這種思想在當(dāng)時是難能可貴的。討論本文的寫作特色 ?。? ）圍繞中心來選材組材。 ?。? ）通過對話描寫來刻畫人物。如“若為傭耕，何富貴也？”與“等死，死國可乎？”兩句，皆為疑問句，但語氣表達(dá)方式同中有異，前句“也”相當(dāng)于“啊”，表達(dá)的語氣肯定意味強些，表現(xiàn)了“傭耕者”對陳勝的話根本不相信；后句“乎”表達(dá)的語氣委婉些，含有征
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