自律主題班會-預(yù)覽頁
【正文】 陽光、雨露和希望。三、演講開場（傅曉萍）：現(xiàn)在有請張昕同學來為我們講一個故事，題目是《周恩來的故事》：1913年，15歲的周恩來，以優(yōu)異成績考入天津南開學校。始終不放松自己的修養(yǎng)?，F(xiàn)在大家有了心中的榜樣，那么你們心中的理想的自我形象是怎么樣呢？請分組討論并回答。但是，人人都懂得自愛了嗎？看，某地又發(fā)生了一起交通事故?！白月梢欢ǚ恋K自由嗎？這需要我們以辯證的方法來看待這個問題，是的，自律是會妨礙某些人的‘自由’，但是卻因此保全了大多數(shù)人的自由。一直以來，我們班級存在著這樣那樣的問題，但我覺得我們的同學是非常可愛的，你們團結(jié)活潑，有良好的集體榮譽感，是些很有感情的孩子。這些問題給我們帶來了什么樣的危害呢？這些不自律的行為，雖然有的只是小節(jié)，但長此下去，習慣就會成自然。自律還要懂得自省，古人云：“吾日三省吾身。自律還善于自控，對自己進行自控，就是對自己監(jiān)督、引導(dǎo)和催促。(串詞)自律，即自我約束。”這些都是名人眼中的自律。 尤其是物質(zhì)生活日益發(fā)達的今天，面對各種各樣的誘惑，我們稍不注意，就會陷入泥潭之中，難以自拔，作為高中生更是如此，羽翼未豐的我們做事前往往有欠考慮，對自己放任自流，最終釀成大錯，悔之晚矣。 其次，自律行為跟頑強的意志力是分不開的，沒有頑強意志力的支撐，自律只是一紙空文，也許你有了自律的意識，但行為表現(xiàn)的卻與自律所要求的不相稱。如果讓小的陋習任其發(fā)展，不加以控制，那么它就會像滾雪球一樣越滾越大，最終造成嚴重后果?；顒幼谥迹罕菊n活動，根據(jù)二年級學生的自覺紀律發(fā)展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點，引導(dǎo)兒童形成良好的自覺紀律，可是自覺紀律在兒童的學習及個性發(fā)展上起到重要作用。幫助學生掌握一些自覺紀律的方法。[活動重點]幫助學生培養(yǎng)自我紀律。制作需用的投影片。（二）短劇表演：放學回家表演情境A小剛：“媽媽，我回來了?！毙傋叩綍?，開始做作業(yè)”（邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。”小強拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)（三）夸自己：我能這樣做１、師引導(dǎo)：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外的事例。（五）活動結(jié)束。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是
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