【正文】 好了以后，學校組織我們開了個簡短的教育實習準備會。 二．名師指導，虛心學習，全面提高教學水平 教學實習的開展，我們分為兩個階段： 實習的前兩周為見習階段 ，在這個星期里，我全面熟悉高二生物新教材，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程，認真批改學生的每一份作業(yè)。 老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。 班主任工作中最難忘的是和學生一起準備校運會開幕式的表演，那一周雖然我連嗓子都喊啞了，雖然吃了四天的泡面，但那種與學生一起奮斗的感覺真的很好。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫 助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。在不覺間，我們實習隊來到了清遠市田家炳實驗中學。錢教授最后聯(lián)系了清遠市田家炳實驗中學作為實習學校。它是清遠 1988年建市后按地市級重點中學、省一級學校標準創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學校。實習隊實習的高一年級有教學班10 個，學生 564 人，其中男生 269 人，女生 295 人。在實習開始之初，陳校長即為我們舉辦專題講座，詳細介紹學校先進的教學、辦學理念和獨特的“六環(huán)節(jié)”教學模式。在陳校長的介紹下，隊員們都覺得“六環(huán)節(jié)”教學模式有其特別之處；加之科任指導老師一般要求隊員們采用這一教學模式，大家也就按照大致的套路去設計自己的教學過程。這次評課讓我們覺得，以往學習到的學科教育知識太過膚淺，根本不能應對學校教學的現(xiàn)實要求。 大學師范生實習總結報告 “師者 ,傳道授業(yè)解惑也” “教師是人類靈魂的工程師” 帶著這樣的目標和驕傲 ,我開始了我的教師實習之旅 ,近 50 天的時間 ,教學理論一點點轉化為教學實踐 ,模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W ,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。聽了一周的課后，我開始走上講臺，上的前幾堂課是利用自習課的時間講解《基礎訓練》 ，開始慢慢適應課堂氣場。并且為我指出了教案的不足以及上課的缺點，他沒有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談。如課堂秩序、學生不配合。我采用以學生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。尤其是對于作文的批改，更是認真嚴格。高三年級的學生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學相長的道理，其實，學生也是我的老師，我們一起成長成熟。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個 準教師來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。評課后，楊老師對我說評課應該注重幾點內(nèi)容：先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區(qū)分和處理，最后是師生交流情況等。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。在老師指導完初稿后，會再次整理，整理 后交給楊老師檢查，然后才可以上講臺講課。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學生學習。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。 作業(yè)練習 教學工作的最后階段是檢查教學效果的環(huán)節(jié) —— 練習和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)此進行查漏補缺。在這個過程中，我做 到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業(yè)等等。 二、班主任教學方面 實習期間，我擔任的是小欖鎮(zhèn)第二中學初一（ 6）班的實習班主任。但在班主任楊老師的帶領下，樹立了良好的班風。接下來的時間。很快根據(jù)情況制定了工作計劃。接著看早讀，早讀是從 7點 30 分鐘開始，到 7 點 45 分結束，我們班有個良好的習慣就是提前十五分鐘開始讀書，因為早讀的時間有限，所以早讀沒有安排歷史、政治等非主科，我們就利用早讀前的十五分鐘來讀，第一次月考證明 我們這樣做的效果非常好，月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一。下午第四節(jié)是自習課，我會下到班里跟班，管理班里的紀律，進行一些答疑輔導，回答學生的學習上的或是生活上的問題，找學生了解情 況等。跟學生一起參加這些活動，也讓學生感到了我是和他們在一起的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵，我們的交流更多了，我們的距離越來越近了。所以在平時我就特別留意那些學生，多去找他們談心，了解他們的基本情況，在課堂上不時提問他們，讓他們感覺到老師在關注、關愛他們。當我第一次站在學生講臺上的時候，我有點緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對 40 多位同學；當我第一次安排學生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很配合我的工作。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態(tài)，并給他們講大學的美好時光，鼓勵他們努力學習，考上自己理想的大學。 這次實習，對我來講是上了一堂 重要的社會課，受益匪淺。