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計算機網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計--校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方案設(shè)計和實現(xiàn)-預覽頁

2025-11-29 23:00 上一頁面

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【正文】 避免網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)單點失效,在網(wǎng)絡(luò)主干上要提供備份鏈路提供冗余路由。 ( 1)分析以上情況,結(jié)合實驗室條件,完成需求 分析; ( 2)設(shè)計完成網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)圖; ( 3)在實驗環(huán)境下完成設(shè)備的具體配置; ( 4)調(diào)試驗證 。 利用校園網(wǎng)絡(luò)建立現(xiàn)代化的、科學的教學環(huán)境,加強信息的傳遞與交流。 本校園網(wǎng)設(shè)計應(yīng)達到的目的有以下幾點 : 對校園內(nèi)各種網(wǎng)絡(luò)進行統(tǒng)一管理。教育的迅速發(fā)展對教育手段和教育管理體系的要求越來越高,運用計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來促進教育的全面改革已勢在必行。教育如何迎接信息技術(shù)發(fā)展的挑戰(zhàn),這是我們必須思考和探索的事情。學校校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)為教育教學提供了先進的教學手段,為教師的教育教學及科研服務(wù)提供了方便,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)了學生的信息意識。 使學校所有的計算機可以通過服務(wù)器進行互相之間的訪問,將大家所需要的軟件、資料存放在服務(wù)器上供大家隨時使用。最終實現(xiàn)全網(wǎng)互通。 校園網(wǎng)在設(shè)計上應(yīng)該具備以下性能才能夠滿足需求: (1)高性能與技術(shù)先進性 校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)要求具有較高的數(shù)據(jù)通信能力和較大的帶寬,并在主干網(wǎng)上提供較高 的可擴展性。 (5)可擴展性 隨著應(yīng)用規(guī)模的不斷擴大,要求網(wǎng)絡(luò)可以方便的擴充容量,支持更多用戶及應(yīng)用。 系統(tǒng)拓撲結(jié)構(gòu) 圖 拓撲結(jié)構(gòu)圖 劃分網(wǎng)段、 IP 地址與 VLAN 網(wǎng)段劃分 圖 網(wǎng)段劃 分區(qū)域一 將區(qū)域 1內(nèi)的學生公寓子網(wǎng)劃分為 ,教師子網(wǎng)劃分為 5 的網(wǎng)段。 將區(qū)域 2 內(nèi) 的網(wǎng)段劃分為 VLAN10, 的網(wǎng)段劃分為VLAN20。 9 圖 S1 劃分 VLAN 表 , 設(shè)置 TRUNK 口 Switch2: 劃分 VLAN: Switchen Switchconfig t Switch(config)vlan 10 Switch(configvlan)vlan 20 Switch(config)interface f0/2 Switch(configif)switchport access vlan 10 Switch(configif)interface f0/3 Switch(configif)switchport access vlan 10 Switch(configif)exit Switch(config)interface f0/4 Switch(configif)switchport access vlan 20 Switch(configif)interface f0/5 Switch(configif)switchport access vlan 20 Switch(configif)end Switchshow vlan Switch(config)int f0/1 Switch(configif)switchport mode trunk 將 f0/2 和 f0/3 接口劃入 VLAN10,將 f0/4 和 f0/5 接口劃入 VLAN20,并在f0/1 接口設(shè)置 trunk 口。 17 6 心得體會 通過為期一周的課程設(shè)計使我對網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與設(shè)計有了更進一步的了解,將以前所學的計算機網(wǎng)絡(luò)的理論與實際結(jié)合起來培養(yǎng)自己的動手操作能力,將網(wǎng)絡(luò)知識從書面理論層次提升到了實際運用層次。經(jīng)過老師的指點與反復修改,我們最后成功完成了我們本次設(shè)計。配置 1332103104 陳興 資料 搜集及結(jié)果分析 1332103103 陳文兵 設(shè)備的驗證 指導教師評語 : _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________ _ 教師簽名 :__________ _______ 日 期:
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