【正文】 總之，本屆技能競賽，準備充分，組織嚴密，協(xié)調得力，服務周到，裁判公平，賽事圓滿。一是部分工種技術水平比較高的尖子人才比較少，與兄弟單位相比，我們的技術水平還存在較大差距。有的單位培訓工作目標不夠明確，活動開展不夠經常，對比賽也有應付 15 的傾向，比賽成績停滯不前。全體參賽選手以飽滿的熱情、 昂揚的斗志，積極進取，頑強拼搏，比思想，比作風，比技術，充分展現了廣大職工善于學習、勤于鉆研、敢于攻關和吃苦耐勞、積極向上的良好精神風貌和過硬的技術素養(yǎng)。**公司等 3 個單位組織得力，被授予第 *屆職 16 業(yè)技能競賽優(yōu)秀組織單位。各三級單位在接到比賽通知后，積極響應，廣泛動員，制定了相應的措施，充分調動職工的積極性，全員參與，再次掀起了學理論學技術的熱潮。從 xx 年起，管理局將工人技術比賽改為職業(yè)技能競賽，參賽人員不僅包括技術工人，管理崗位上的干部也可報名參賽，參賽范圍的擴大，進一步推動了群眾性崗位練兵活動的廣泛深入開展，提高了企業(yè)職工學技術、鉆業(yè)務、練本領的積極性。為了使比賽更 加公平、公正，同時為部分比較薄弱的工種參賽職工提供一次學習機會，我們將電焊工、氣焊工、維修電工比賽安排在技術力量較強的外單位進行 。各承辦單位組織嚴密，服務周到 。實際操作的命題，突出專業(yè)特點，在注重基本功考核的基礎上，加強了對動手能力的檢驗。本次 比賽參賽 18 選手年齡最大的 55 歲 (**鍋爐隊熱力司爐工 ***)，同年輕人一樣認真參賽，平等競爭，雖然沒有取上名次，但以實際行動給其他年輕選手作出了表率。 為保證這次比賽的公正性，我們今年對裁判工作提出了新的要求：操作比賽，要求裁判寫明扣分的原因，允許參賽隊員查閱，以便比賽公平合 理，也便于參賽隊員發(fā)現并改正自己的錯誤 。同時，比賽組委會也及時針對出現的問題，進行了有效的監(jiān)督復查，保證了各項比賽的正常秩序和比賽成績公平合理。對促進各單位進一步搞好職工培訓工作和調動職工個人的學習積極性，將 19 起到良好作用。三是整體發(fā)展不平衡。 范文三：同志們： 第 *屆職業(yè)技能競賽，在中心黨委和中心的指導下，在工人考核委員會和第 *屆職業(yè)技能競賽組委會的直接領導下，經過全體參賽選手的奮勇拼搏和裁判人員、工作人員的共同努力，圓滿完成了各項賽程，于 5月 29日圓滿結束。****公司、 ****公司、 **鍋爐隊等 5 個單位比賽成績優(yōu)異，被授予 “第 *屆職業(yè)技能競賽優(yōu)勝單位 ”； **公司等 3 個單位組織得力，被授予 “第 *屆職業(yè)技能競賽優(yōu)秀組織單位 ”。各三級單位在接到比賽通知后，積極響應，廣泛動員，制定了相應的措施，充分調動職工的積極性，全員參與，再次掀起了學理論學技術的熱潮。從 XX年起，管理局將工人技術比賽改 21 為職業(yè)技能競賽，參賽人員不僅包括技術工人，管理崗位上的干部也可報名參賽，參賽范圍的擴大，進一步推動了群眾性崗位練兵活動的廣泛深入開展，提高了企業(yè)職工學技術、鉆業(yè)務、練本領的積極性。為了使比賽更加公平、公正，同時為部分比較薄弱的工種參賽職工提供一次學習機會，我們將電焊工、氣焊工、維修電工比賽安排在技術力量較強的外單位進行；其他工種則充分利用現有條件、發(fā)揮內部優(yōu)勢，使本次技能競賽組織水平有了較大提高。回想這 8個多月的競賽歷程，大家在一起相互摸索、相互學習，不斷進步。比賽于 2020年 9月 22日進行，共有 200 位同學報名參賽。比賽選手在賽前應深入企 23 業(yè)認真調研，企業(yè)類型既可以是生 產制造業(yè)，也可以是第三方物流企業(yè)、服務業(yè)、港口、運輸、貿易等企業(yè)。在培訓內容上緊密結合 企業(yè)生產經營、技術更新、產品升級的要求，充分體現 “專業(yè)補短，技術補差，知識更新，技能提高和學習超前 ”的特點，增強培訓的針對性、預期性和實用性，幫助學生不僅能夠學到新知識、新技能，而且能夠掌握靈活解決作業(yè)流程、崗位技能等解決實際問題的本領。促進物流專業(yè) “工學結合 ”的內涵建設，全面考核參賽選手動手、動腦、動口的能力，展示參賽選手團隊 24 協(xié)作能力、計劃組織能力、快速分析、總結、表達能力等職業(yè)素養(yǎng)。 三、活動不足 此次比賽也反映了一些問題，主要表現在： 本次物流職業(yè)技能競賽不但比的是專業(yè)知識的應用和操作技能，更重要比的是學生的心理素質，在這次比賽過程中一些學生在平時訓練和上課時對崗位技能和操作流程都很熟練，但在這次比賽過程中由于心理緊張而不能正常發(fā)揮，說明學生心理素質有待于加強； 在物流操作流程的銜接上不是特別的熟練，在如何提高 25 作業(yè)效率上還有待提高，應該把現有的資源沒有能夠合理的利用； 對貨物堆碼不太熟悉，做事情缺少大膽和創(chuàng)新； 賽前沒有做好充分的準備工作，宣傳力度還不夠。 范文五：廣東 省中等職業(yè)技術學校技能競賽順利結束了，雖然這次不能代表學校和廣東省參加全國的決賽，但對于我本人來說，從訓練到比賽這接近半年的時間里，都讓我獲益匪淺、感觸良多。白天的訓練，晚上晚修的日子，雖說是很辛苦，但回想似乎是值得的，在某些方面我是個很執(zhí)著的人，什么專業(yè)問題都要弄清弄楚，以至于在看理論書時，所用的時間是所有人最多的，理解花費的時間也是最多的，但效果是最好的！期待的一天到了，終于可以進行分隊練習了，那時當老師宣布：朱師兄和陳同學一組，陳廣賢和馮師兄在一組繼續(xù)練習的時候，我整天心情十分低落，因為當時我已經明白到了，誰和朱師兄在一起的話，能比賽的機會就能達到 80%了，可是跟他同組的不是我，這可能意味著我沒有去比賽的資格。星期天他們回家休息了，我卻悄悄回到了程北實訓場一個人在練習，一練便是一個下午。 四 . 在本校舉辦這二次大賽既是動力又是壓力 , 學?？朔ぷ髅?、人手少等實際困難，抽調多名得力人員專門籌備競賽工作，制定了細致的組織實施方案，包括會場布置、場地選擇、后勤接待、安全等問題都考慮得十分周到，并將競賽 29 的各項具體工作落實到實處，確保了按計劃有條不紊地開展，圓滿地完成了各項任務 .使選手們克服了心現障礙 ,增添了信心 .為取得優(yōu)異的成績提供了保障 . 在這二次職業(yè)技能大賽中鉗工室實訓老師努力培養(yǎng)學生積極進取，加強理論知識 的學習和實操技能的訓練，刻苦鉆研，苦練技能， 努力把學生鍛造成具有良好職業(yè)素養(yǎng)，扎實專業(yè)技能，受企業(yè)歡迎的人才。 ,記錄好學生實習的各種情況 .做好實習生成績評定與綜合評價 .認真做好實習總結 ,了解工作中的不足 ,工作中容易出現的問題 ,以便今后工作中的改進 . 這次比賽雖然取得了一定的成績 ,但我們也有好多需要關注或改進的地方 ,一個是選材范圍偏 窄 .基本上是十幾個學生中挑選一個選手 ,這樣的話對未來的大賽來說增添了很大的難度 .二是指導教師知識面不夠寬 ,見識少 ,信息渠道不暢通 ,好多時侯都是自己在家閉門造車 , ,好多時侯還是老一套 , 沒有跟上新形式 ,新思維 .三是各部門要更緊密的協(xié)調 ,健全激勵機制 ,做好長期規(guī)劃 ,使選手們能以更加飽滿的熱情投入到技能大賽中。具體來說 : ,加強學生的紀律教育 ,嚴格學生的考勤管理 ,教育學生 要以一個企業(yè)員工的身份從嚴要求 .及時發(fā)現和處理違反考勤制度的情況 . .加強對實習學生專業(yè)技能的指導 ,幫助他們順利高效高質完成實習任務 .及時做好他們的思想工作和心理輔導 ,教育引導他們熱愛工作 ,敬業(yè)誠信 ,以員工的責任感和認真負責的態(tài)度投入實習工作 . ,不斷強化學生的安全意識。中旬》 2020 年第 04期 摘 要：本文從職業(yè)技能競賽的意義與職業(yè)技能競賽的指導過程進行了實踐總結，并對指導工作的優(yōu)化進行了思考。焊接方法包括手工焊條電弧焊、二氧化碳氣體保護焊、鎢極氬弧焊；焊接位置涵蓋平焊位、橫焊位、立焊位、 45176。這就要求教師必須有過硬的職業(yè)技能，才能夠對學生進行競賽輔導。焊接是一個高成本的專業(yè)，學校在實訓設備、競賽耗材等方面的投入高度重視，確保競賽訓練順利進行。 在此基礎上，學校采用一套有效的訓練方法，具體歸納如下。在訓練學生的過程中，強化學生的基本功，包括識圖、試件打磨、裝配、點固和焊接工藝參數如：層次安排、層高、層寬、焊條（槍）角度、運條（槍）方式、焊接電流、電弧電壓、焊接速度、整體結構件焊接順序等等應嚴格、規(guī)范地培訓，使學生能夠焊好每一條焊縫。教師教學生要有不怕吃苦的精神和充足的自信心。此外，教師應正確引導這些學生的成才觀與就業(yè)觀，肯定他們的優(yōu)點和長處，用身邊的例子告訴他們，憑自己的一技之長在就業(yè)后同樣可以身價不菲，贏得尊重和相應的社會地位。另外，學校賽前組織學生模擬競賽，參與學校間、地區(qū)間競賽，這樣可以有效提高參賽學生的心理素質和適應賽場的競爭能力。指導教師與競賽小組同學應在一種良好的合作關系中開展教學活動。 三、對今后指導工作的思考 一是指導教師在比賽中起重要的作用。 二是組建可持續(xù)的選手梯隊。因此根據技 能競賽要求，我們考慮先在一年級學生中組建興趣小組，由二年級學生指導基本操作，同時形成有效的激勵機制，將三年級優(yōu)秀選手留在學校參加訓練，對二年級學生起到傳、幫、帶的作用。 參考文獻： [1]史文生 .論職業(yè)教育技能競賽的功能及其發(fā)展 [J].教育與職業(yè)， 2020（ 33） . （作者單位：廈門市集美職業(yè)技術學校） 39 范文八：中等職業(yè)技術學校技能競賽比賽總結 廣東省中等職業(yè)技術學校技能競賽順利結束了，雖然這次不能代表學校和廣東省參加全國的決賽，但對于我本人來說，從訓練到比賽這接近半年的時間里，都讓我獲益匪淺、感觸良多。白天的訓練，晚上晚修的日子，雖說是很辛苦，但回想似乎是值得的，在某些方面我是個很執(zhí)著的人，什么專業(yè)問題都要弄清弄楚，以 至于在看理論書時，所用的時間是所有人最多的，理解花費的時間也是最多的，但效果是最好的！期待的一天到了，終于可以進行分隊練習了，那時當老師宣布：朱 師兄和陳同學一組，陳廣賢和馮師兄在一組繼續(xù)練習的時候，我整天心情十分低落，因為當時我已經明白到了，誰和朱師兄在一起的話，能比賽的機會就能達到 80%了，可是跟他同組的不是我，這可能意味著我沒有去比賽的資格。星期天他們回家休息了，我卻悄悄回到了程北實訓場一個人在練習，一練便是一個下午。 剛開始集訓時，老師讓師兄告訴我，要做好心理的準備，因為要必須通過學校內部的競爭，然后從內部脫穎而出，才有機會和資格參加佛山市的比賽，因此，自己必要要把握得很穩(wěn)、很準更努力才能參加這次比賽，況且現在是六個人當中選出 2個去比賽。此刻，離比賽還有 3個月的時間，我告訴我自己：我成功過，我失敗過，但我從未放棄過。我認為無論如何，練習的時間一分一秒都不能錯過，不能浪費，我堅信自己可以將自己急進的性格轉變成穩(wěn)重謹慎的性格。 一、競賽收獲 通過第一次這次帶隊培訓和參加湖南省物流職業(yè)技能競賽，物流專業(yè)教師團隊逐漸熟悉了該項賽事的比賽規(guī)則和比賽要點，該項比賽分為三個模塊， 包括：物流倉儲方案優(yōu)化設計模塊，占 30%、物流職業(yè)技能測評模塊 10%和物流倉儲優(yōu)化方案實施模塊 60%。 45 物流專業(yè)的教師在指導和培訓學生參加比賽的過程中，逐漸形成了一支比較穩(wěn)定的培訓團隊，通過這次比賽的磨合和摸索，指導教師對比賽規(guī)則有了較為清晰的認識，并根據比賽特點，逐步形成了較為有效的競賽培訓體系。 二、存在的問題 1. 參賽選手的選拔機制有待改善 通過和其他學校老師的交流，參賽選手的選拔是比賽成功的一個非常重要的因素。所謂綜合素質，不單是指學生的專業(yè)理論知識和實踐技能的綜合，還包括學生的心理素質，抗壓能力、競爭意識等方面的綜合表現。這次比賽我們在方案設計環(huán)節(jié)丟分較多，也是因為老師對比賽題型把握不夠到位，造成失分。在我們平時訓練中，完全無法用同樣的軟 件來實操練習。在競賽培訓中注重培養(yǎng)學生在高強度的比賽現場，不怯場、不掉隊，正常發(fā)揮平時訓練的水 平。 48 3. 校企結合，拓寬比賽培訓的方式方法 由于物流技能大 賽發(fā)展的趨勢是與企業(yè)的現實狀況日漸融合，實操設備和技能要求都逐漸向企業(yè)的技術工人的日常操作技能靠近。 職業(yè)技能大賽總結 技能大賽總結和反思 技能大賽工作總結