小學(xué)二年級(jí)家長學(xué)校教學(xué)案-預(yù)覽頁
【正文】 培養(yǎng)孩子良好書寫習(xí)慣的關(guān)鍵期。（二）坐姿不正確（三）書寫不規(guī)范許多孩子寫字筆順不對(duì)，如寫“目”字最后一筆時(shí)，往往是從右往左寫起。我們一定要要求孩子“寫好”而不是簡單的“寫完”，一字之差，差之千里。我們重點(diǎn)談一下電腦時(shí)代有無必要練好字。這不就是在進(jìn)行品德教育嗎？（二）、孩子對(duì)寫字不感興趣孩子練字興趣低的原因有以下幾個(gè)：一是家長在讓學(xué)生練字時(shí)，練字量過大，練字時(shí)間過長。有時(shí)學(xué)生用心寫的字得不到家長的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，沒有成就感。在孩子練字之初，應(yīng)多強(qiáng)調(diào)字的結(jié)構(gòu)和位置等比較大的方面，而不是苛求對(duì)具體筆畫的把握。（四）、孩子練字與平時(shí)寫字的態(tài)度不同有些孩子在練字的時(shí)候很認(rèn)真，一筆一畫地寫，寫得很慢，也很工整。（五）、孩子寫字工具不合適孩子在寫字時(shí)，如果用的筆不合適，就很難練出好字。還有的孩子很節(jié)儉，用很短的鉛筆頭寫字，這也是不好的，會(huì)影響孩子寫字時(shí)的用力。這樣寫出的字自然還是不錯(cuò)的，但是沒有效率，當(dāng)孩子著急寫字的時(shí)候，寫出來的字就不能保證較高的質(zhì)量了。我們經(jīng)常教育孩子一筆一劃寫字，一撇一捺做人。尤其在中考、高考中，字體清晰、工整，沒有錯(cuò)別字的作文，往往先入為主，給閱卷老師一個(gè)良好的印象；即使立意同樣符合要求，語言同樣通暢優(yōu)美，但字跡潦草、錯(cuò)字多的作文往往會(huì)被降低檔次給分，而且每發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)字就要扣除1分。通過家長不斷的提醒和要求，讓孩子只要一拿起筆，就有意識(shí)地注意糾正自己的姿勢(shì)，并持之以恒。運(yùn)筆過程家長可以示范讓孩子體會(huì)起筆、行筆、收筆。欣賞視頻專家現(xiàn)場(chǎng)書寫（四）、家長要指導(dǎo)孩子進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。家長在指導(dǎo)時(shí)注意鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子。還可以給他們講一些書法故事。他每天坐在池子邊練字，迎來黎明，送走黃昏，不知用完了多少的墨汁，寫爛了多少的筆頭。后來，夫人來到書房看他，只見他拿了塊蘸了墨汁的饃饃正往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。要練好字，就要選對(duì)寫字的工具。而圓珠筆的筆尖是一顆很小的圓珠，使用起來不易掌握使、轉(zhuǎn)、提、頓的書寫技法，所以孩子在練字的時(shí)候盡量不要使用圓珠筆。當(dāng)家長和老師在檢查孩子的作業(yè)時(shí)，不僅要注意答案的正確與否，還要檢查他們的字是否寫得漂亮、大方、整潔。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一
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