[思想?yún)R報(bào)]科學(xué)發(fā)展提升素質(zhì)夯實(shí)基礎(chǔ)培育隊(duì)伍-預(yù)覽頁
【正文】 高干部培訓(xùn)的質(zhì)量水平。通過這些制度促使干部不斷更新自己的教育教學(xué)管理理念，不斷增強(qiáng)自己的崗位實(shí)踐能力，從而提高自己的管理水平，使干部培訓(xùn)由行政指令逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕姨嵘囊庾R和需要。既以人為本、注重人文關(guān)懷，又堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，加強(qiáng)制度建設(shè)。在考核評價(jià)機(jī)制的建設(shè)中，我們要完善教職工評議中層干部制度,堅(jiān)持師德一票否決原則和全程動(dòng)態(tài)考核原則、領(lǐng)導(dǎo)小組集體決定的原則，并將這些原則貫穿到各個(gè)環(huán)節(jié)。只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，才能在工作中掌握主動(dòng)，在思想上保持銳氣，在方法上保持活力。培訓(xùn)過程中，要引導(dǎo)干部強(qiáng)化總結(jié)反思的習(xí)慣，要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)與工作實(shí)際相結(jié)合，通過總結(jié)反思提升認(rèn)識、洞察和反省自身的能力，并且有意識地運(yùn)用這些信息去調(diào)整自己的能力?！凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”，干部自培是一種以掌握履行崗位職責(zé)所必備的基本知識和技能為主要目標(biāo)的培訓(xùn)類型，通過自學(xué)和輔導(dǎo)掌握所需理論知識和崗位職能，同時(shí)強(qiáng)化“在實(shí)踐中鍛煉成才”的意識，通過相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)與所學(xué)理論緊密結(jié)合起來，用書本上所學(xué)的知識指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，真正做到學(xué)以致用，從而進(jìn)一步增強(qiáng)中層干部的“才氣”——履職所必備的技能和能力。堅(jiān)持執(zhí)政廉潔、增加正氣。要守紀(jì)律，樹正氣，在勤政廉潔上達(dá)到新境界。在實(shí)施名師引領(lǐng)、提高學(xué)歷層次、推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目、完善競聘選拔、實(shí)行專題研修、突出崗位實(shí)踐鍛煉、加強(qiáng)發(fā)展研究和實(shí)施績效考評等八個(gè)方面力求突破。一是通過校務(wù)會(huì)工作匯報(bào)了解干部的綜合表現(xiàn)等情況；二是民主測評；三是向干部反饋考核情況；四是對干部周期聘任；五是跟蹤考核,建立干部考核檔案,客觀評價(jià)干部的發(fā)展軌跡。這句話揭示了我們的事業(yè)在發(fā)展過程中的干部作用的重要性。 一、 干部競聘的背景分析（一）客觀原因：我校地處普陀區(qū)西北角，環(huán)境僻遠(yuǎn)，交通不便，師資隊(duì)伍建設(shè)困難多，干部部隊(duì)建設(shè)任務(wù)重。召開辦公會(huì)、中層干部會(huì)、動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行廣泛深入宣傳，營造改革氛圍，動(dòng)員廣大教職員工積極參與競聘。（三）全部競聘，全面考核此次聘任，拿出了全部中層干部崗位。三、 干部競聘的現(xiàn)實(shí)意義2003年6月，學(xué)校開展中層干部崗位競聘工作，采取了“搬掉位子，全體起立，重新洗牌，競爭擇優(yōu)”的競聘口號，所有的中層崗位全部拿出來，原先的干部需通過競聘才能重新上崗。廣大教職工積極地思考問題，主動(dòng)地為加強(qiáng)和改進(jìn)本單位的工作、為學(xué)校的改革和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。從而推進(jìn)干部工作的科學(xué)化、民主化、制度化建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐中，我們感到工作決策在領(lǐng)導(dǎo)，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)力；決勝在中層，體現(xiàn)了執(zhí)行力；決戰(zhàn)在基層，體現(xiàn)了戰(zhàn)斗力，顯示了中層干部承上啟下的紐帶作用。針對這些顧慮，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)溝通交流 ，答疑解惑，熱情鼓勵(lì)，打消疑慮。（四）員工責(zé)任感是條件全體教師體現(xiàn)出了認(rèn)識的理性和思想的成熟，評判的正義和測評的公正。在競聘中，競聘者必須充分考慮自己的優(yōu)勢條件和特長，主動(dòng)“出擊”，競聘適合于自己的崗位。但是我們深刻認(rèn)識到改革的道路任重而道遠(yuǎn)，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，以干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變來促進(jìn)校風(fēng)轉(zhuǎn)變，以干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變來促進(jìn)教風(fēng)轉(zhuǎn)變，以干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變來促進(jìn)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變，為打造充滿生機(jī)和活力的教師隊(duì)伍而不懈努力！為“辦人民滿意的教育，創(chuàng)政府放心的學(xué)?！焙粚?shí)基礎(chǔ)！為“打造圈鏈點(diǎn)，做強(qiáng)西北部”形成動(dòng)力。堅(jiān)持學(xué)校是干部培訓(xùn)主陣地的思想，為了使干部培訓(xùn)真正落到實(shí)處，必須努力探索適應(yīng)學(xué)校干部成長規(guī)律，激發(fā)學(xué)校干部學(xué)習(xí)參訓(xùn)的內(nèi)在動(dòng)力和工作積極性，遵循以人為本、科學(xué)發(fā)展的原則。只有“識人”，才可能做到人盡其才，才盡其用。三是用人，知人善用，要有深度，即“內(nèi)舉不避賢、外舉不避仇”。將工作目標(biāo)明確，提供一些工作思路，由干部自己擬定工作方案，執(zhí)行過程中給予關(guān)注和幫助，在聽取匯報(bào)的過程中，幫助其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思不足，真正地促進(jìn)干部工作能力的提高。一是培訓(xùn)目標(biāo)校本化。二是培訓(xùn)對象梯隊(duì)化。①學(xué)校中層干部。三是培訓(xùn)策略制度化。今年，即將舉行第三輪中層干部崗位競聘。（目前，學(xué)校九位中層干部中七位完成研究生課程班的學(xué)習(xí)，一位就讀碩士學(xué)位）；聘請上海市教育學(xué)會(huì)會(huì)長張民生先生、上海教師學(xué)研究會(huì)會(huì)長于漪女士、華東師范大學(xué)光華學(xué)院副院長郭景揚(yáng)教授擔(dān)任學(xué)校管理顧問；邀請華師大、教育局、教育學(xué)院等領(lǐng)導(dǎo)、專家定期來校指導(dǎo)干部工作并為教師開設(shè)各類講座，充分發(fā)揮校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源的引領(lǐng)、示范、輻射作用?！叭ā?，即：有相對固定的培訓(xùn)時(shí)間、有固定的培訓(xùn)地點(diǎn)、有固定的組織者。一是抓學(xué)習(xí)。三是重研究。通過校務(wù)會(huì)工作匯報(bào)了解干部的綜合表現(xiàn)等情況；通過全員民主測評了解干部日常表現(xiàn)和群眾認(rèn)可度；通過干部實(shí)行周期聘任；通過跟蹤考核,建立干部考核檔案,客觀評價(jià)干部的實(shí)際表
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