20xx最新教育雙減政策心得體會(huì)范文兩篇2500字-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，退出上市公司的運(yùn)營(yíng)。數(shù)千億資金殺入教育市場(chǎng)?！ ∈聦?shí)證明，太多的資本進(jìn)入一個(gè)行業(yè)，再好的事情也會(huì)被做爛掉?！ ‰S著2018年的11月中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，要求普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到80%?！ ≌l(shuí)曾想，政策出臺(tái)時(shí)間僅僅3年，國(guó)家基本就改變了過(guò)往民辦園覆蓋率超過(guò)70%的現(xiàn)狀，完成普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到80%的目標(biāo)?！ ∵@也是必然的結(jié)果，對(duì)于一線城市的家長(zhǎng)而言，素質(zhì)教育不能斷，只不過(guò)場(chǎng)地由幼兒園內(nèi)轉(zhuǎn)向幼兒園外折騰一圈而已。從2019年開始的編程熱、英語(yǔ)熱、藝術(shù)熱、k12熱、高中熱又在市面上活躍，一直到2020年疫情，群眾的惶恐也點(diǎn)燃了線上教育的熱潮。幼兒園沒(méi)有笑到最后，k12也一樣，之后還剩素質(zhì)教育和職業(yè)教育，大資本可以采取放棄策略，撤離教育戰(zhàn)場(chǎng)，可上市公司呢，只能進(jìn)行艱難轉(zhuǎn)型。接下來(lái)，大量的上市公司轉(zhuǎn)型進(jìn)入職業(yè)教育和素質(zhì)教育，只會(huì)加劇素質(zhì)教育的競(jìng)爭(zhēng)激烈性，接下來(lái)，難保素質(zhì)教育不會(huì)受到政策的波及。小馬過(guò)河尚且還有對(duì)岸，這是連岸在哪都不清晰的過(guò)河?；诮逃念A(yù)先付款以及半剛需的角度而言，教育絕對(duì)是一個(gè)好生意，但卻不是一個(gè)好事業(yè)?！ ∪Ⅲw育、教育和消費(fèi)聯(lián)動(dòng)限于自身行業(yè)視野的局限性，朱三也僅僅是考慮體育、教育和消費(fèi)的聯(lián)動(dòng)性。至少政策方面，兒童體育培訓(xùn)是國(guó)家所支持和認(rèn)可的方向，接下來(lái)也將面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，大家可以做好準(zhǔn)備?！ ￡P(guān)于職業(yè)教育，不僅僅是職業(yè)考試培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，一定是基于某個(gè)細(xì)分賽道進(jìn)行上下游的深度布局，培訓(xùn)僅僅是一個(gè)切入口，最后一定會(huì)出現(xiàn)若干個(gè)以細(xì)分賽道龍頭作為基石的綜合型職業(yè)教育集團(tuán)或者生態(tài)型企業(yè)。 對(duì)于投資機(jī)構(gòu)而言，尤其是行業(yè)中的私募股權(quán)投資機(jī)構(gòu)，借用巴菲特的一句話“別人貪婪時(shí)我恐懼,別人恐懼時(shí)我貪婪”。 烈火之下，方見真金?！ 〗酉聛?lái)的事情會(huì)像我這個(gè)班主任說(shuō)的這樣發(fā)展嗎？那些成績(jī)不好還擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生，大都是家長(zhǎng)拿錢擺平事，所以打架不會(huì)被開除。聽課，又完全沒(méi)辦法。在這之前，我假期提前補(bǔ)了課，特別喜歡學(xué)物理，以至于物理老師曾夸下?？冢喝绻瓴坷镉心芪锢砜紳M分的，肯定得有你小子（指的我）一個(gè)。上課不好好講，并且是主觀上的不好好講，所有的習(xí)題只對(duì)答案，從來(lái)不講。戲劇化的是，后來(lái)聽說(shuō)這個(gè)語(yǔ)文老師生病了，所以那個(gè)假期就沒(méi)有補(bǔ)成?！ ≡谂嘤?xùn)機(jī)構(gòu)你花錢，你是大爺，這個(gè)老師看不順眼，換?！ 《豪蠋煂?duì)我家孩子不重視 再問(wèn)一下家長(zhǎng)，您的單位有沒(méi)有50人？在這種環(huán)境下，排名靠后的學(xué)生會(huì)陷入死循環(huán)?！ ∫灿心贻p老師，抱著不拋棄不放棄的心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，可是學(xué)校要開會(huì)，上課前要備課，老師有考核，老師還要評(píng)級(jí)，最重要的是，老師那點(diǎn)工資，真是讓人硬不起來(lái)?！ ∵@個(gè)時(shí)候，校外培訓(xùn)趁機(jī)而入。這個(gè)時(shí)候你想一想，孩子是壞孩子嗎？成績(jī)不好的孩子就沒(méi)有快樂(lè)的資本嗎？孩子們憋的不得了，回家本來(lái)可以和父母聊聊，結(jié)果呢，上來(lái)就是學(xué)的咋樣，考的咋樣，面對(duì)這些問(wèn)題孩子能愿意與父母溝通嗎？ 歸根結(jié)底，傳統(tǒng)教育所帶來(lái)的問(wèn)題沒(méi)有人試著去解決，而問(wèn)題不單單只是簡(jiǎn)單的成績(jī)問(wèn)題。 我真想說(shuō)一句臟話，來(lái)表達(dá)我此刻的心情?？墒菍W(xué)校能怎么辦呢？父母都上班，孩子沒(méi)人管?！ “押⒆庸艿乃浪赖?，不讓孩子有一點(diǎn)自己的思維。簡(jiǎn)直要了人命。小學(xué)學(xué)習(xí)不讓父母操心的，以后也不會(huì)操心。
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